摘 要：一個老師的成長包括專業(yè)的成長和管理學(xué)生水平的提高。而在我看來，一個剛畢業(yè)的大學(xué)生首先要學(xué)會管理學(xué)生，才能談上教學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高三；英語教學(xué)；管理學(xué)

[中圖分類號]：G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0108-01

一年又一年，轉(zhuǎn)眼；學(xué)畢業(yè)十多年了，在外語學(xué)校這個培育我的地方，也送走了五屆高三，回顧這幾屆學(xué)生，回顧自己的成長歷程，感慨頗多。一個老師的成長包括專業(yè)的成長和管理學(xué)生水平的提高。而在我看來，一個剛畢業(yè)的大學(xué)生首先要學(xué)會管理學(xué)生，才能談上教學(xué)生。從這兩方面談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

一、管理學(xué)生

在我個人看來，從某種程度上講，管理學(xué)生要比教課本身在前，尤其是我們學(xué)校B班的學(xué)生。我第一屆帶的B班共26個人，男生有19個，個個調(diào)皮搗蛋，應(yīng)該說絕大部分管理學(xué)生的經(jīng)驗都是從那個時候獲得的。當(dāng)時也很苦惱，剛上班也沒有經(jīng)驗，只能摸索進行，我就狠抓管理，尤其是課堂管理。因為我發(fā)現(xiàn)即使你備課再充分，講得再好，如果沒有落實，等于自己做了無用功。課堂上有人睡覺，上課遲到，甚至看別的書籍，默寫不到位，新概念的背誦不落實等，課下作業(yè)就更不用說了。所以那個時候上課覺得很累，因為只是維持課堂秩序就需要花費很多時間。后來我就采取了一些措施，比如加強課堂提問，不給跑神的時間。對上課遲到的、睡覺的學(xué)生進行個別談話，先禮后兵，能講通的就講，講不通的就采取別的方式鼓勵他，比如對某個話題是他的強項，像車，游戲等，課堂上讓他多發(fā)言，慢慢轉(zhuǎn)化，這確實需要時間和耐心。課下作業(yè)就是盯死了，比如今天沒有完成，那就讓他自己說個時間期限，到時間就必須完成。有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，確實會比別的學(xué)生花費更多的時間，但很多時候是不把英語作業(yè)當(dāng)回事，這就需要老師多費工夫檢查了，早讀就是個很好的機會?？傊@些學(xué)生確實牽涉了老師很多的精力，再加上自己年輕，學(xué)生覺得你好欺負(fù)，所以我覺得整天與他們斗智斗勇的，這就需要多向老教師和有經(jīng)驗的班主任請教，多動腦筋想辦法，下夠功夫，自然就會有收獲的。

下面以上屆學(xué)生為例，說一下對于A班學(xué)生的管理以及具體的做法。A班與B班不太一樣，管理相對輕松，但是對老師的整體素質(zhì)要求很高。A班有一些基礎(chǔ)很好的學(xué)生，所以他首先要對你的課心服口服。這就是后面我要說的要不斷提高個人的業(yè)務(wù)。

其次我覺得要通過各個細(xì)節(jié)樹立自己的威信，用自己的人格魅力來征服學(xué)生。其實A班的學(xué)生一樣有惰性，一樣存在問題。比如展望單詞的默寫。我會提前告訴他們什么時候默寫，讓他們準(zhǔn)備好，但前提是自己不能忘記默寫的時間，不然學(xué)生會有僥幸心理。記得學(xué)生跟我說過，梁老師，我們很敬畏你，因為你從來不忘記聽寫，也從來不更改時間，更是每次記得在規(guī)定時間檢查布置過的作業(yè)。記得有一次白天開運動會，晚上英語晚自習(xí)，學(xué)生不想默寫了，派課代表來找我談，當(dāng)時我就說布置過的作業(yè)沒有討價還價的余地，還有半個小時上課，回去準(zhǔn)備吧。以后課代表就再沒來說過此類事情。而事實證明他們一樣能寫好，就是懶字當(dāng)頭。所以我覺得讓學(xué)生覺得你的話很有分量，說到做到，久而久之樹立起自己的威信。

第三就是有意識地培養(yǎng)A班學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣，這是至關(guān)重要的。展望的詞匯教學(xué)很重要，所以每個單元我都會提前布置好重點詞匯，多是和統(tǒng)編重疊的和常見的詞匯，自己動手查字典，上課時邊講邊提問，效果很好。等第二天上課時及時復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的比較扎實。高三總復(fù)習(xí)時多給學(xué)生自己總結(jié)的機會，比如大的語法項目，像從句，非謂語，情態(tài)動詞等，其實已經(jīng)總結(jié)過了，我就叫他們分組出題，組成15個單選。這些題多是他們自己認(rèn)為很有價值的，或者模擬卷子上的原題，自己做錯的，然后在班里統(tǒng)一做，沒有時間就貼出來，讓課余時間來做。這樣一來，出題的學(xué)生肯定要動腦筋選題，至少這個語法項目他會比較透徹掌握。快速循環(huán)所有大的語法框架，使全班都能掌握得很扎實，統(tǒng)一講解時我會再強調(diào)重點，必要時加以歸納，這樣的話應(yīng)付單選應(yīng)該問題不大了。按照慣例，我們學(xué)校還會全面復(fù)習(xí)高一高二的統(tǒng)編。因為上屆學(xué)生基本是我從高一帶上來的，所以復(fù)習(xí)時相對比較省力，為避免枯燥，也是分組總結(jié)每個單元。然后選出一個代表在班里講解，我只是補充。這樣比自己上課要累，因為要從他們的講解中發(fā)現(xiàn)問題，但是鍛煉了學(xué)生。弊端也有，就是浪費時間，沒有自己講得快。然后他們還要給出每個單元要默寫的單詞，短語，我只是加以匯總兩個班的，直接默寫，這樣讓他們動起來，效果會比自己重復(fù)要好，整體下來對統(tǒng)編課本的復(fù)習(xí)就比較扎實了?？傊褪且欢ㄗ寣W(xué)生多參與復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動他們的積極性，避免夾生飯，避免枯燥，我自己就是強調(diào)重點，及時補充，以達(dá)到我們要的復(fù)習(xí)效果。

第四就是培養(yǎng)一個得力的課代表，她能代表班里學(xué)生的想法，能夠及時與老師溝通交流，這樣的話老師就能及時了解班級的狀況，進度，難度，學(xué)生的思想狀況，班級的狀況等，老師可以及時做出調(diào)整，使師生能夠時刻融合在一起，力求達(dá)到教學(xué)效果的最大一致。而且一個好的課代表就是自己的得力干將，很多事情我都不用親自參與，比如預(yù)習(xí)，我要檢查的作業(yè)，甚至上課帶的書，考前打掃考場等，課代表都能提醒及時同學(xué)們，甚至有時候比自己還要想得周到。

第五就是盡可能給學(xué)生自由的空間。這樣便于培養(yǎng)尖子生，也利于各個層次的學(xué)生提高。高三后來的晚自習(xí)基本不再講課了，除了限時訓(xùn)練外，他們可以自己支配時間。比如張澤楠等幾個程度好的學(xué)生，統(tǒng)編作業(yè)一律不用做，騰出更多的時間提高自己的能力，閱讀報紙，雜志，攻克四級，六級等。程度不好的的就是利用自習(xí)的時間查缺不漏，總結(jié)錯題，自己也著重輔導(dǎo)這些學(xué)生，中等的學(xué)生就讓他們自己多做模擬題，有問題及時問，上課時多提問就行了。這樣的話學(xué)生能夠自己多練多悟，各個層次的學(xué)生每周都有提高。

第六就是盡可能與學(xué)生多交流。尤其是所謂的問題學(xué)生和成績波動較大的學(xué)生，這個時間一般在大考前后，比如保送生考試，一質(zhì)檢和二質(zhì)檢，學(xué)生情緒波動較大，高三的學(xué)生對成績尤其敏感，及時關(guān)注他們的內(nèi)心世界可以幫助學(xué)生攻克難關(guān)，有時候你哪怕一個細(xì)小的微笑就能讓學(xué)生重新鼓起勇氣。我曾經(jīng)給學(xué)生寫一些卡片，鼓勵他們高考的信心，曾經(jīng)給學(xué)生擁抱，陪他們一起度過高考，每次都覺得自己又參加了高考一樣。我喜歡這種感覺，與學(xué)生一起奮戰(zhàn)的感覺。

二、個人業(yè)務(wù)

不管A班B班對老師的業(yè)務(wù)要求都很高，我們學(xué)校也對我們年輕人寄予厚望，希望我們能夠盡快成熟起來，所以我從各個環(huán)節(jié)下工夫，把握好各個環(huán)節(jié)，提高自己的業(yè)務(wù)。

第一：多聽課，尤其是老教師的課。如果沒有時間，就聽一節(jié)是一節(jié)，有針對性地聽，如他們歸納大的語法項目、評講試卷、講解詞匯時，處處留心，然后課下多問多悟，想辦法把他們的東西變成自己的，這樣盡量使聽的每節(jié)課都有收獲，都從某個程度了提高了自己的水平。

第二：充分備課。這個包括集體備課和個人備課。我們學(xué)校為我們提供了一個很好的平臺，就是集體備課，所以每次都積極參與，汲取他人之長，充分利用好這個資源。個人備課指的是備教材本身和備學(xué)生。不過分依賴電腦，多看資料，多查字典，力求知識準(zhǔn)確無誤。展望的教材要整合，挖掘甚至略講，這都要用心琢磨。備學(xué)生要求更高，力求使教學(xué)相輔相成，目標(biāo)一致。

第三： 努力抓好課堂，上好每一節(jié)課。這也是讓學(xué)生心服口服的關(guān)鍵所在，是自己站穩(wěn)腳跟的關(guān)鍵所在。我們還年輕，應(yīng)該抓住每一節(jié)課來鍛煉自己，提高自己。盡可能設(shè)計好每一節(jié)課，使自己的課堂生動有趣，讓學(xué)生樂在其中，積極參與，讓他們成為主體，愿意學(xué)習(xí)，覺得上完這節(jié)課意猶未盡，每次只要看到課表，就很愿意來上英語課，從而抓住他們對英語學(xué)科的興趣，這樣他們就會把英語作業(yè)放在優(yōu)先考慮的位置，英語成績自然會上去，從而形成良性循環(huán)。

一年又一年，一次又一次的經(jīng)驗和教訓(xùn)，面對一批又一批的新面孔，希望這些沉淀下來的思索能在我以后的工作中得以滲透和升華，希望自己的攀升中體會超越，在超越中解讀攀升。