摘 要：本文結(jié)合一些體育教學(xué)實踐生活，針對體育教學(xué)中的一些問題通過實例分析來探討教學(xué)教學(xué)思路和教學(xué)改革手段。旨在通過實例分析來對今后的體育教學(xué)改革和發(fā)展提供可行性參考意見和建議。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；問題；對策

[中圖分類號]：G8 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0064-01

在2002年，國家教育部就在全國十四個?。ㄊ小^(qū)）就已經(jīng)建立和進(jìn)一步完善了學(xué)生體質(zhì)健康的監(jiān)控系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)管理的方式，對部分地區(qū)的學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行了解，這十四個地區(qū)包括：北京、重慶、廣東、江蘇、新疆、云南、福建、遼寧等，從地圖上看，基本上在每一個區(qū)域都有省份先行納入監(jiān)控，這說明國家在學(xué)生體質(zhì)健康方面的關(guān)注程度是非常高的，逐步在實現(xiàn)全國監(jiān)控管理網(wǎng)絡(luò)化，教育部要求每年各個地區(qū)都需要把省內(nèi)學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果上報國家教育部體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)管理中心，該數(shù)據(jù)管理中心每兩年對全國的學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)進(jìn)行評估和分析，2002年是第一次發(fā)布學(xué)生體質(zhì)狀況分析報告，其后在2004年發(fā)布的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)顯示，和2002年相比，學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果出現(xiàn)了下滑，且學(xué)生的肥胖比例在不斷地擴大，超重和肥胖已經(jīng)成為學(xué)校體育和體質(zhì)健康最大的問題。與此同時，學(xué)生的視力下降也是一個非常突出的問題，其中視力不良的比例也有逐年上升的趨勢，小學(xué)生當(dāng)中有百分之三十所有的學(xué)生是視力不良，初中生當(dāng)中有接近百分之六十的學(xué)生屬于視力不良，高中生當(dāng)中有百分之八十屬于視力不良。大學(xué)生和高中生視力不良比例沒有太大差異性。

2000年，國家教育部制定的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》提出了全面建立面向21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化課程體系，全面提高基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量，這其中就包括中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生體質(zhì)健康的改善，同年年底，中小學(xué)義務(wù)教育階段和全日制高中階段的《體育與健康教學(xué)大綱》的印發(fā)，強制性要求全國各個中小學(xué)有效開設(shè)該課程，并啟動了學(xué)校體育教學(xué)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)研究，在全國范圍內(nèi)的中小學(xué)通過調(diào)查研究和實驗取證，目前課標(biāo)已經(jīng)在全國推廣開來。對于課標(biāo)的實施，學(xué)校體育教學(xué)的實施效果存在很大的差異性，有些地區(qū)的學(xué)生身體素質(zhì)不但沒有提高，反而有下降的趨勢，且加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

針對目前學(xué)生體質(zhì)健康狀況下滑的問題，我們走訪有關(guān)專家和學(xué)者，發(fā)現(xiàn)在目前的學(xué)校體育教學(xué)中存在的主要問題包括以下2方面：

一方面是學(xué)校的體育教師對于學(xué)生的體育意識培養(yǎng)不到位。在大多數(shù)體育教學(xué)中，教師只是給學(xué)生教會一些體育動作，而這些體育動作的意義以及對于身體鍛煉的效果和目的等方面的問題卻從來不會涉及，這在一定程度上就造成了學(xué)生對于體育認(rèn)識不足，從而產(chǎn)生消極體育意識。其中體育教師的學(xué)歷，閱歷和知識面的寬度和深度對于學(xué)生的影響是最直接的。根據(jù)本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，在高校當(dāng)中，三十歲以下的體育教師當(dāng)中百分之九十都是碩士研究生，其中包括碩士在讀和博士在讀，三十到三十五周歲的體育教師當(dāng)中，具有碩士研究生以上學(xué)位的教師占到百分之八十所有，其中包括在讀碩士，三十六到四十周歲的體育教師當(dāng)中，有碩士以上學(xué)位的大約占到被調(diào)查對象的百分之三十五左右，其中包括碩士在讀，四十周歲以上的體育教師具有碩士以上學(xué)位的大約占到被調(diào)查對象的百分之六，從本次調(diào)查結(jié)果來看，四十周歲以下的體育教師在學(xué)歷晉升方面更積極和主動，其中三十到四十周歲的體育教師當(dāng)中，職后教育的比例大約占到百分之六十五，這說明青年體育教師當(dāng)中大多數(shù)都是通過之后繼續(xù)教育的方式提升自己學(xué)歷的。而提升學(xué)習(xí)的主要目的當(dāng)中，選擇能繼續(xù)留在教學(xué)崗位上從事體育教學(xué)和科研的大約占到了百分之九十五，為了職稱晉升需要的大約占到被調(diào)查對象百分之九十，為了自身業(yè)務(wù)能力的提升大約占到百分之八十五左右，從這組調(diào)查結(jié)果來看，體育教師選擇深造主要受職稱和崗位競爭的因素最重，這也是目前大多數(shù)高校所采取的硬性政策，對于教師的培訓(xùn)教育起到了積極的推動作用。

另外一方面是體育教學(xué)內(nèi)容過于單一，目前大多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)并沒有完全固定的教學(xué)形式，在教學(xué)內(nèi)容上也只是有一定的指導(dǎo)性意見和建議，所以很多教師根據(jù)自己學(xué)生的特點和自己的特長及學(xué)校的實際情況，在教學(xué)中，有很大范圍上都有自己的調(diào)整，所以教師對于項目和教學(xué)效果的掌控是非常重要的，但是很多時候，一些優(yōu)勢體育項目并沒有發(fā)揮出很好的作用。在這里我們以體育課程教學(xué)當(dāng)中的羽毛球為例：羽毛球具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，對全民健身發(fā)展有積極的作用。由于我國羽毛球運動在世界上處于領(lǐng)先地位，會讓人們覺得參加羽毛球運動有一種民族自豪感。因此帶動了群眾羽毛球運動的發(fā)展。近年來我國羽毛球隊在湯姆斯杯、尤伯杯、蘇迪曼杯、世界羽毛球錦標(biāo)賽等世界大賽中多次獲得好成績。更加的讓人們對羽毛球運動產(chǎn)生好感并參與其中。羽毛球運動在講究技戰(zhàn)術(shù)的同時也要掌握運用規(guī)則。由于羽毛球運動在市發(fā)展?fàn)顩r比較好，因此，參與者同時也在學(xué)習(xí)和了解羽毛球規(guī)則和技戰(zhàn)術(shù)。隨著市羽毛球比賽的不斷增多，人們學(xué)習(xí)這些知識和技戰(zhàn)術(shù)是為了更好地參與到比賽中從而達(dá)到提高自己技戰(zhàn)術(shù)水平、鍛煉身體的目的。隨年齡的增長人們對羽毛球的規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)更加地了解。但是中老年參與者在范圍內(nèi)的較少。由于中老年參與者參加羽毛球運動的目的是鍛煉身體、娛樂身心。隨著羽毛球的各大賽事如：湯姆斯杯、尤伯杯、蘇迪曼杯等的電視直播不斷增多，使人們更多的了解羽毛球運動。同時參與者們通過交流與實踐不斷完善和提高自己的羽毛球水平。所以羽毛球在學(xué)校開展基礎(chǔ)非常好，本應(yīng)該是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的項目，但是卻因為各種問題在高校開展中并沒有發(fā)揮出自己積極的效應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

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