書面表達(dá)是英語高考的重頭戲。設(shè)題的目的在于考查學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)和相關(guān)技能表達(dá)思想認(rèn)識(shí)的能力。它是對學(xué)生英語單詞、句子、語法等知識(shí)與能力進(jìn)行的全面考察。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對使用英語進(jìn)行書面表達(dá)提出了具體而明晰的要求。因而，英語書面表達(dá)的訓(xùn)練方法也就成為英語教師潛心研究和實(shí)踐探索的一個(gè)重要課題。

一、步步為營練句式

高考英語書面表達(dá)要求考生盡可能采用比較高的表達(dá)方式以增加文章的表達(dá)效果，提高文章的表達(dá)檔次。然而，句式的訓(xùn)練應(yīng)該體現(xiàn)一個(gè)由易到難，由簡到繁的特點(diǎn)。

第一階段：多用分句

訓(xùn)練開始階段，學(xué)生還沒有系統(tǒng)的寫作理論知識(shí)，也沒有積累大量的可用句式，更沒有學(xué)會(huì)使用高級表達(dá)方式，此時(shí)應(yīng)該盡可能多地用簡單句來準(zhǔn)確表達(dá)寫作要點(diǎn)。例如：

The internet helps make many friends.（因特網(wǎng)幫助我們交了許多朋友）

Some students get cheated on line.（一些學(xué)生在網(wǎng)上受騙上當(dāng)了）

分析：以上兩個(gè)句子屬于簡單句，學(xué)生只要掌握了help do sty，get done這兩個(gè)動(dòng)詞短語就基本上能表達(dá)出來。因此學(xué)生在應(yīng)戰(zhàn)高考初期，應(yīng)該以掌握簡單式，積累詞匯、短語為目的。

第二階段：多用復(fù)合句

訓(xùn)練了一段時(shí)間后，如果對用分句表達(dá)文意感到得心應(yīng)手，游刃有余，應(yīng)開始訓(xùn)練用合句表達(dá)文意，以使文筆簡練，句式豐富。

I'm going out shopping， and won't be back until about 5：00 pm.（我要出去購物，并且要到五點(diǎn)才能回）

She felt very sorry about that， but said that you could set some other time for the meeting.（對于那個(gè)感到抱歉，但是她說你可以另定開會(huì)時(shí)間）

以上兩個(gè)句子，如還用簡單句來表達(dá)，大家可以對比一下：

I'm going out shopping. I won't be back until about 5：00pm.

She felt very sorry about that. She said that you could set some other time for the meeting.

前后兩段話相比，可見前者文字簡練，語言流暢，表達(dá)檔次明顯得到提升。此這一階段，學(xué)生側(cè)重于掌握好過渡詞以及賓語從句。

第三階段：巧用高級句

寫作訓(xùn)練的最后一個(gè)階段就是要學(xué)會(huì)多用高級表達(dá)方式來進(jìn)一步提高文章的表達(dá)效果，提升文章的表達(dá)檔次。此時(shí)應(yīng)該盡可能使用一些頻率高的高級表達(dá)方式，如with+名詞+復(fù)合賓語句型，such be+名詞+同位語總結(jié)句型，強(qiáng)調(diào)句型，感嘆句型，分詞作定語/狀語句型，主從復(fù)合句，反意疑問句等。

Chatting on line， students can more freely express their feelings and opinions， and even get help with their foreign language studies.

We bicycled to the suburbs to plant trees， talking and laughing all the way.

分析：以上兩個(gè)句子分別都用了現(xiàn)在分詞作狀語，使得句子更加簡潔生動(dòng)。

They say making friends on line is a waste of time， which should be spent more meaningfully on study.

分析：該句成功地運(yùn)用了引導(dǎo)的非限制性定語從句，補(bǔ)充說明了網(wǎng)上交友的缺陷，我們應(yīng)該多花點(diǎn)間在學(xué)習(xí)上。這是一個(gè)很好的高級語句，提升了文章的表達(dá)檔次。

Before we knew it， with the sun setting in the west， we had to say goodbye to the workers.

分析：該句成功運(yùn)用了名詞復(fù)合賓語句型作狀語，生動(dòng)形象地表達(dá)了夕陽西下，我們不得不向工人們告別的依依不舍之情。

二、循序漸進(jìn)練篇章

第一階段：要點(diǎn)全面，語法正確

首先應(yīng)該學(xué)會(huì)將要點(diǎn)表達(dá)完整，不要求奇出新。這時(shí)候的學(xué)生要在寫作時(shí)學(xué)會(huì)提煉寫作要點(diǎn)，另外還要加強(qiáng)格式要點(diǎn)與常識(shí)要點(diǎn)的表達(dá)意識(shí)。其次，應(yīng)該學(xué)會(huì)用正確的語言、語法來表達(dá)。所以學(xué)生要會(huì)分析有關(guān)的要點(diǎn)時(shí)態(tài)，正確表達(dá)，同時(shí)還應(yīng)注意主謂一致，名詞單復(fù)數(shù)等的準(zhǔn)確表達(dá)。

第二階段：表達(dá)清晰，邏輯通順

經(jīng)過前期的訓(xùn)練，我們不能僅滿足于將所給的要點(diǎn)一一翻譯成英語，而應(yīng)將原文重新謀篇布局，從事件發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局等角度有序交待，從而增加文章的連貫性，邏輯性和可讀性。因此要學(xué)會(huì)使用各種邏輯的過渡詞匯。如：since，as a result （of），as long as， on condition that， what's more， besides， to make the matter worse等。

第三階段：前后照應(yīng)，表情達(dá)意

最后的訓(xùn)練就是盡可能使用開篇交待句和末尾總結(jié)句來增加文章的照應(yīng)性。同時(shí)還應(yīng)想方設(shè)法使用一些情感性詞匯來增加文章的情感性。俗話說：有情有義撼人心，亦真亦誠博高分。常見的情感性詞匯有：I'm afraid/sure， of course， as we all know， would/ should like to， to one's surprise， jump with joy等。

（作者單位：江蘇省新沂市棋盤中學(xué)）