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        義務教育學校干部人格特質(zhì)與管理能力類型的研究

        2012-12-31 00:00:00梁學偉
        經(jīng)濟研究導刊 2012年17期

        摘 要:優(yōu)秀校級干部的16PF下測試結(jié)果為:A、B、C、E、G、H、N、Q2、Q3為高分,Q、Q4為低分,其他為中分;管理能力類型為E+S+I組合。優(yōu)秀中層干部的16PF測評結(jié)果為:A、C、G、N、Q3為高分,Q、Q4為低分,其他為中分;管理能力類型為E+S+C+R組合。

        關鍵詞:義務教育;人格特質(zhì);管理能力

        中圖分類號:G640 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X(2012)17-0079-02

        一、研究背景

        人格(personality),過去通常也譯為個性,是指一個人在社會生活中形成的并具有傾向性的、獨立性的、穩(wěn)定性的心理特質(zhì)的綜合[1]。管理者的人格特質(zhì)對其個人成長、工作績效有著重要的影響。不同組織、不同層級、不同性質(zhì)職位的領導者的人格特質(zhì)的結(jié)構是不一樣的。

        現(xiàn)在的人格理論主要有弗洛伊德的動力理論、榮格的內(nèi)外向理論,奧爾波特、艾森克、卡特爾的人格特質(zhì)理論和近幾十年的人格“大五因素”理論等[2]。

        職業(yè)興趣和傾向與人格特質(zhì)有著重要的關系。1959年,美國心理學家霍蘭德系統(tǒng)的提出了職業(yè)興趣類型理論,他認為,“職業(yè)興趣就是人格的體現(xiàn)?!庇腥苏J為,霍蘭德的職業(yè)興趣和傾向理論基本上是一種職業(yè)人格理論[3]。

        二、研究方法

        (一)研究工具

        1.116PF。16PF是美國伊利諾州立大學人格及能力研究所的卡特爾教授在1949年編制的。卡特爾認為,人格特質(zhì)可分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。表面特質(zhì)是一個人可以觀察到的經(jīng)常表現(xiàn)出來的外在行為表現(xiàn),而根源特質(zhì)是通過因素分析方法發(fā)現(xiàn)的不易被觀察到的內(nèi)在特質(zhì),它是制約表面特質(zhì)的內(nèi)在基礎。經(jīng)過分析,卡特爾發(fā)現(xiàn)了16個根源特質(zhì):A(樂群性)、B(聰慧性) 、C(穩(wěn)定性) 、E(恃強性)、F(興奮性)、G(有恒性)、H(敢為性)、I(敏感性)、L(懷疑性)、M(幻想性)、N(世故性)、Q(憂慮性)、Q1(實驗性)、Q2(獨立性)、Q3(自律性)、Q4(緊張性)。

        另外,還有4項次極人格,心理健康、專業(yè)而有成就人格、創(chuàng)造力人格、新環(huán)境成長人格[4]。

        2.霍蘭德職業(yè)傾向測試。該測試為美國霍普金斯大學霍蘭德1959年編制而成。他將職業(yè)傾向分為6類:R(現(xiàn)實型)、A(藝術型)、I(研究型)、S(社會型)、E(企業(yè)型)、C(常規(guī)型)。

        (二)被試

        以大連市內(nèi)4區(qū)初中、小學校級和中層干部為基本研究對象。

        校級干部主要以正校級校長為主,中層主要以教導主任、德育主任、年級組長等為主。校級干部調(diào)查70人,中層干部調(diào)查119人。

        (三)統(tǒng)計工具

        應用spss17.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析處理。

        三、結(jié)果分析

        (一)各層級干部的人口學變量特征

        1.校級干部人口學變量資料統(tǒng)計圖

        2.中層干部人口學變量資料統(tǒng)計圖

        (二) 優(yōu)秀初中、小學、中高級干部人格特質(zhì)的理想投點與管理能力類型結(jié)構

        1.校級干部16PF人格特質(zhì)投點

        通過對校級干部投點的16PF測查,發(fā)現(xiàn)績效優(yōu)秀者與績效一般者存在顯著差異??冃?yōu)秀者按著各種剛性評價為前10%者,故70名校級干部以綜合評價。360°反饋前7名為優(yōu)秀者。其中16PF人格特點見表1。

        次級人格心理健康一般在27分以上,從事專業(yè)有成就人格在70分左右,創(chuàng)造力人格在80分左右,在新環(huán)境中成長能力人格因素為27分左右。

        2.優(yōu)秀校級干部霍蘭德職業(yè)傾向類型

        由圖3可以看出,優(yōu)秀校級干部的職業(yè)類型E+S+I組合。

        (三)優(yōu)秀中層干部的16PF人格特質(zhì)投點與管理能力類型結(jié)構

        1.優(yōu)秀中層干部的16PF人格特點

        中層干部考核了89人,按照前述標準篩選排序前9人為優(yōu)秀組,結(jié)果如下:

        次級人格中,心理健康一般在22分左右,從事專業(yè)有成就人格在70分左右,創(chuàng)造力人格在80分左右,在新環(huán)境中成長能力人格因素為22分左右。

        2.優(yōu)秀中層干部的管理能力類型結(jié)構

        由圖4可以看出,優(yōu)秀中層干部的能力結(jié)構為E+S+C+R組合。

        四、結(jié)論

        1.優(yōu)秀校級干部的16PF下測試結(jié)果為:A、B、C、E、G、H、N、Q2、Q3為高分,Q、Q4為低分,其他為中分;管理能力類型為E+S+I組合。

        2.優(yōu)秀中層干部的16PF測評結(jié)果為:A、C、G、N、Q3為高分,Q、Q4為低分,其他為中分;管理能力類型為E+S+C+R組合。

        參考文獻:

        [1] 郭念峰.心理咨詢師[M].北京:北京民族出版社,2011.

        [2] 鄭日昌,石勘,等.人才測評師培訓教程[Z].中國人才交流協(xié)會編,2006.

        [3] 孫遠剛,等.領導干部人格特質(zhì)與管理能力類型的現(xiàn)狀調(diào)查[J].大連大學學報,2011,(6).[責任編輯 杜 娟]

        收稿日期:2012-04-05

        作者簡介:梁學偉(1954-),男,遼寧大連人,校長,副教授,從事職工教育研究。

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