摘 要：從云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)、云南師范大學(xué)、云南民族大學(xué)和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)6所云南高校體育場館設(shè)施、師資隊伍建設(shè)、學(xué)生動機(jī)、課程設(shè)置等方面，對云南高校羽毛球項目開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析。調(diào)查結(jié)果顯示：云南高校學(xué)生，特別是女學(xué)生，很喜歡羽毛球項目，但由于羽球的場地、師資、課余競賽等方面存有問題，不能很好滿足學(xué)生的需要，從而影響了羽球項目在云南高校的開展與普及。

關(guān)鍵詞：云南高校；羽毛球；研究

中圖分類號：G847 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）17-0278-02

一、研究對象與方法

（一）研究對象

云南財經(jīng)大學(xué)、云南大學(xué)、云南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南民族大學(xué)和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)6所大學(xué)。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱2009—2011年我國高校羽毛球課程開設(shè)與發(fā)展的相關(guān)資料與國內(nèi)高校羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練方面的有關(guān)研究成果，了解相關(guān)研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。

2.問卷和走訪調(diào)查法

在2008—2011級在校大學(xué)生中發(fā)放調(diào)查問卷500份，實際回收問卷480 份，其中有效問卷440份。

3.邏輯分析法

以所調(diào)查的實際結(jié)果為依據(jù)，結(jié)合查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料，綜合分析云南高校羽毛球課程開設(shè)的狀況。

二、云南高校羽毛球現(xiàn)狀與分析

（一）云南高校學(xué)生對羽毛球課的喜好及開設(shè)情況

表1 學(xué)生參加體育活動項目選擇調(diào)查結(jié)果

調(diào)查顯示，羽毛球項目在被列入的12個項目中選擇的人數(shù)占首位。羽毛球作為一門比較流行的體育教學(xué)項目，越來越受到廣大學(xué)生的青睞，參與人數(shù)越來越多。通過走訪了解到，盡管云南高校中多數(shù)開設(shè)了羽毛球課程，但容納的學(xué)生數(shù)量卻不多，由于場地器材設(shè)施不足的原因，許多本熱愛羽毛球運動的學(xué)生不得不改選其他不怎么感興趣的運動項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。甚至，也有少數(shù)學(xué)校由于沒有專業(yè)的羽毛球教師，所以取消了對羽毛球課的教學(xué)。這表明，云南高校開設(shè)羽毛球課的情況盡管比較普及，但是從規(guī)模和開設(shè)的條件來看，基本處于起步的階段。

（二）云南高校羽毛球場地設(shè)施及開放時間狀況

場地設(shè)施是制約羽毛球運動教學(xué)與開展的重要因素之一。隨著云南高校的不斷發(fā)展，特別是呈貢大學(xué)城的落成，學(xué)校的硬件設(shè)施有了大幅度的提高，體育場館設(shè)施得到了飛速發(fā)展。到現(xiàn)在為止，幾所高校均有羽毛球室內(nèi)外場地可以提供教學(xué)使用。但是，由于近年來學(xué)校的不斷擴(kuò)招，在校人數(shù)急劇增長，場地增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)生增長速度，導(dǎo)致羽毛球場地緊缺。另外，受體育課上課時段和很多學(xué)校體育場館創(chuàng)收的限制，場館在晚上以及周末不對學(xué)生開放。很多羽毛球愛好者不得不被迫選擇其他自己不喜歡的選項。

表2 六所高校羽毛球場館設(shè)施情況

（三）學(xué)校師資隊伍建設(shè)情況

要提高一個項目的運動水平，首先要求要有一大批理論知識扎實、基本技術(shù)好、有豐富教賽經(jīng)驗的教師。從云南高校羽毛球課程任課教師的調(diào)查情況上看，大多數(shù)任課教師不是由羽毛球?qū)I(yè)的教師任教，而是由其他專項運動項目“轉(zhuǎn)行”而來的，是通過自學(xué)，或是以短期培訓(xùn)的方式學(xué)習(xí)后從事于羽毛球課程的教學(xué)中來，難免存在技術(shù)作細(xì)節(jié)不規(guī)范、專業(yè)基礎(chǔ)知識匱乏以及專業(yè)訓(xùn)練、教學(xué)手段不科學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)。以云南財經(jīng)大學(xué)為例，從事羽毛球?qū)I(yè)教學(xué)的教師有2 名，沒有一個是羽毛球?qū)ｍ椀?，都是從其他項目轉(zhuǎn)行而來的。另外，從事羽毛球教學(xué)的教師約占總體育教師人數(shù)的7％，而從事籃球、乒乓球、網(wǎng) 其他項目教學(xué)的有26名，約占總數(shù)的93％，相比之下，羽毛球?qū)I(yè)教師所占比例在體育教師隊伍中相對較小。

（四）課程設(shè)置狀況

高校羽毛球教學(xué)應(yīng)該包括實踐教學(xué)內(nèi)容和理論教學(xué)內(nèi)容兩部分。在對云南高校的體育部負(fù)責(zé)人的走訪發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的高校實踐課的教學(xué)內(nèi)容都是以步法、握拍法、高遠(yuǎn)球、低擊球、扣殺球、比賽等為主。教師教學(xué)主要通過這些內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，忽視了其他部分的教育和培養(yǎng)作用，如學(xué)生的品德教育和羽毛球文化的教育?？梢姡颇细咝Ｓ鹈蚪虒W(xué)現(xiàn)狀從宏觀上仍沒有擺脫“一刀切”的現(xiàn)象和傳統(tǒng)的教學(xué)思路，這在不同程度上對教學(xué)效果產(chǎn)生著直接和間接的影響。與此同時，理論教學(xué)內(nèi)容，云南高校對大學(xué)生進(jìn)行羽毛球?qū)ｍ椑碚撝R的講授都差異不大，理論課的教學(xué)內(nèi)容通常都包括羽毛球運動概述、羽毛球規(guī)則與裁判法、欣賞比賽以及安全措施等內(nèi)容。這說明，高校羽毛球理論課教學(xué)存在兩種情況：一種是較為重視專項理論的教學(xué)，重視理論指導(dǎo)和實踐；另一種情況是理論課教學(xué)隨意性較強(qiáng)，并沒有針對學(xué)生的實際情況來進(jìn)行教學(xué)，有的同學(xué)對理論知識掌握很好，而有的同學(xué)卻知之甚少，這導(dǎo)致在教學(xué)中很難滿足不同基礎(chǔ)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也無法真正做到因材施教。

（五）學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)（如表3）

表3 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)如下表

調(diào)查顯示，大學(xué)生希望學(xué)習(xí)羽毛球的動機(jī)呈現(xiàn)多元化趨勢，鍛煉身體、提高技能、社會交往、愉悅身心是大學(xué)生參與羽毛球運動的主要目的，分別占所調(diào)查人數(shù)的37 ％、30 ％、14 ％、12 ％ 、7 ％。由此可見羽毛球運動在云南高校廣大學(xué)生中間具有深厚的“群眾基礎(chǔ)”大多數(shù)學(xué)生愿意參與羽毛球運動中來，參與羽毛球運動的主要動機(jī)是鍛煉身體。除此之外，提高技能、社會交往、、陶冶情操、愉悅身心也是當(dāng)代大學(xué)生希望從事羽毛球運動的目的。大學(xué)生已經(jīng)充分認(rèn)識到羽毛球運動的價值，并給予該項運動以較高的評價，這也反映出學(xué)生對羽毛球運動本身的深刻理解以及樂于積極參加體育運動項目的良好心態(tài)。這也是學(xué)生對羽毛球運動產(chǎn)生濃厚興趣的重要原因之一，充分顯示了大學(xué)開設(shè)羽毛球課程的可行性與必要性。

（六）學(xué)生選課機(jī)制

體育選項課是讓學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容，自主選擇任課老師，自主選擇教學(xué)場地，注重學(xué)生的個性發(fā)展，調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。客觀地說，體育選項課的開設(shè)打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式，為高校體育課教學(xué)改革帶來了勃勃生機(jī)，使高校體育課教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，具體表現(xiàn)為：大學(xué)體育與終身體育緊密銜接，加強(qiáng)了大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性、完整性和系統(tǒng)性，學(xué)生的個性得到了充分的發(fā)展，教師的專長得到了充分的發(fā)揮。

走訪和調(diào)查了云南六所高校，六所高校均實施了網(wǎng)上選課制度，但各不相同。如云南財經(jīng)大學(xué)體育選項課為二年級一、二學(xué)期，選課系統(tǒng)為自主選擇任課老師、固定人數(shù)、固定時段、相對自主選項目的模式。這樣，只有少數(shù)學(xué)生在系統(tǒng)開放的第一時間才能夠根據(jù)自己的興趣愛好選課，多數(shù)同學(xué)只有按自己的時段被動選擇自己不太喜歡的項目，更有那些漏選或補(bǔ)選的學(xué)生只能加在未選滿的項目中。其他學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)和云南財經(jīng)大學(xué)基本類似，也就是說云南高校還沒有真正實施三自主的選課制度。

三、結(jié)論與建議

羽毛球運動以其自身的特點和價值吸引著眾多大學(xué)生。學(xué)生參與這項運動的熱情較高，其參與動機(jī)主要以鍛煉身體、提高技能、社會交往、放松心情為主，參與目的呈現(xiàn)多樣化的趨勢。羽毛球場地緊張，沒有充足的時間場地給學(xué)生上課和課余復(fù)習(xí)，因而嚴(yán)重限制了羽毛球課程的課時量和選課人數(shù)，影響該類課程的教學(xué)質(zhì)量與效率。而現(xiàn)行的選課機(jī)制對學(xué)生的愛好、興趣有抑制作用，不利于課堂氛圍、教學(xué)效果的提高。

（一）營造高校羽毛球運動良好的氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍能提高學(xué)生參與的積極性，而高校羽毛球良好的組織和競賽體制的完善，是良好氛圍的前提和保障，也是建設(shè)和完善高校羽毛球俱樂部和運動隊的重要保障。學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些羽毛球方面的專題講座和學(xué)術(shù)交流活動，讓學(xué)生了解更多關(guān)于羽毛球的基本知識，提高羽毛球運動的認(rèn)知，以助于推動學(xué)習(xí)羽毛球運動學(xué)生數(shù)量的壯大。同時，對羽毛球運動素質(zhì)較好的學(xué)生骨干進(jìn)行培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干的作用，由他們?nèi)?、幫助其他同學(xué)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生提供更多的自主參與和練習(xí)的時間與空間。另外，還可以通過羽毛球俱樂部組織羽毛球興趣活動和羽毛球比賽等課外活動，讓更多的學(xué)生參與，互相交流，使課堂教學(xué)在課外得到延續(xù)，以獲得最佳的教學(xué)效果，促進(jìn)羽毛球運動在高校中的蓬勃發(fā)展。

（二）提高高校體育教師隊伍建設(shè)

通過走訪了解得知，云南高校羽毛球教師的學(xué)歷整體結(jié)構(gòu)偏低，這不利于高校羽毛球教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，必須加強(qiáng)體育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，鼓勵和支持在職體育教師進(jìn)行職后繼續(xù)教育。高校必須堅持以中青年教師為主體，將教師的進(jìn)修、培訓(xùn)等形成規(guī)范的制度，按照制度進(jìn)行規(guī)劃，有步驟地開展工作。與此同時，高校要多與專業(yè)運動隊接觸，派專門的體育教師到專業(yè)隊進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩，提高教師們對羽毛球技術(shù)教學(xué)的水平。

（三）改善場地設(shè)施，延長場地的開放時間（如晚上和周末開放場地）為學(xué)生活動提供保障

（四）調(diào)整現(xiàn)行的選課機(jī)制

目的是真正地讓學(xué)生體驗三自主（自主選擇運動項目、自主選擇上課時間、自主選擇任課教師）的體育選項課方式。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李相如.我國城市社區(qū)實施全民健身工程的現(xiàn)狀與對策研究[J].體育科學(xué)，2001，（3）.

[2] 莊志勇.我國高校羽毛球比賽的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2003，27（6）:92-93.

[3] 馬行風(fēng).普通高校羽毛球教學(xué)實效性探討[J].福建體育科技，2004，23（5）:46-47.

[4] 曾五一.隱性教育在羽毛球?qū)ｍ椪n中的運用[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，1999，（1）.

[5] 金文軒.青海省羽毛球運動的現(xiàn)狀及對策研究[J].青海師范大學(xué)學(xué)報，2001，（6）.

[責(zé)任編輯 李 可]