所謂興趣就是與人的愉躍情緒相關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)傾向性，是人們認(rèn)識(shí)和從事活動(dòng)的極大動(dòng)力。而學(xué)習(xí)興趣則是學(xué)生積極有效的心理成份之一，在初中思想品德教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高課堂教學(xué)效果和整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，作為一名思想品德教師是值得深入研討和探究的問(wèn)題。

一、采用啟發(fā)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)。教師的教學(xué)過(guò)程是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的主體地位和作用得以充分發(fā)揮，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，而不是教師一味講解、滿(mǎn)堂灌，若一味講解、滿(mǎn)堂灌最終會(huì)使教師講得口干舌燥，學(xué)生昏昏欲睡、教學(xué)不能相長(zhǎng)，教和學(xué)兩張皮。學(xué)生的自主性和主動(dòng)性被剝奪，他們的手、腦被束縛，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性自然就無(wú)從談起。相反如果教師善于講解、善于精講，講學(xué)生學(xué)習(xí)和探究后不會(huì)、不懂的問(wèn)題，并不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的閘門(mén)會(huì)被打開(kāi)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將被得到最好的激發(fā)，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。

二、應(yīng)用開(kāi)放式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的興趣

初中思想品德課教學(xué)中要徹底改變教師一味講解的單一教學(xué)陳式，采取和應(yīng)用形式多樣的教學(xué)方式，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，使教學(xué)相長(zhǎng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們?nèi)タ?、去說(shuō)、去探究、去實(shí)踐，教師指導(dǎo)學(xué)生的一切活動(dòng)，保證教師和學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程。從而在過(guò)程中去獲取知識(shí)和提高能力。所以教師務(wù)必要鼓勵(lì)學(xué)生多看、多練、多思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以求達(dá)到教學(xué)理想的教學(xué)效果

如在講九年級(jí)思想品德課中的《艱難的歲月》時(shí)，講學(xué)生分成若干組，讓學(xué)生去看電影、讓學(xué)生去圖書(shū)館、利用網(wǎng)絡(luò)去了解中國(guó)近代歷史的艱難歲月，由于學(xué)生準(zhǔn)備了翔實(shí)的材料，第二節(jié)課同學(xué)們紛紛拿出了自己的材料，課堂一下活躍起來(lái)，學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣得到了極致的發(fā)揮，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)效果也十分良好，到下課時(shí)，學(xué)生仍然方興未艾。

三、適當(dāng)插播歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

思想品德課一般比較乏味，若教師只是口若懸河地講解，這樣就會(huì)使學(xué)生的思維受到抑制，使其疲勞，從而分散注意力，會(huì)使學(xué)生易于進(jìn)入睡眠狀態(tài)，此時(shí)教師如果結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)插播歌曲，將可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在講初三“以振興中華為己任”這節(jié)課時(shí)，我就先播放《義勇軍進(jìn)行曲》，“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻，每個(gè)人逼迫發(fā)出最后的……”。同學(xué)們聽(tīng)了歌曲，仿佛熱血沸騰，頓時(shí)情趣盎然，學(xué)習(xí)興趣高漲，為教學(xué)增添了活力，確保了教學(xué)的有效開(kāi)展。適時(shí)插播歌曲，會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用，受到了良好的教學(xué)效果。

四、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

有好多學(xué)生認(rèn)為思想品德知識(shí)死記硬背就能取得好的成績(jī)，但縱觀(guān)這幾年的中考思想品德試題，既要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解和掌握，又要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力，死記硬背顯然已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在中考了，因此教師要審時(shí)度勢(shì)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)對(duì)時(shí)政的了解，通過(guò)各類(lèi)習(xí)題的練習(xí)，將課本知識(shí)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，以此提高學(xué)生總結(jié)的能力、分析問(wèn)題的能力、最終達(dá)到解決問(wèn)題的能力?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，因此教師要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，如可指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用口訣法、諧音法、關(guān)鍵詞、形象記憶法等學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。

五、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要改變課堂教學(xué)“教與學(xué)”的關(guān)系，把原先的“教師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)”的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，我的做法是：

1.教師要用新的理念指導(dǎo)教學(xué)。

2.采取靈活實(shí)用的教育、教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師在課堂教學(xué)中多采取鼓勵(lì)的語(yǔ)言、獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我能行，始終讓學(xué)生有成就感，真正激活他們學(xué)習(xí)的源泉，徹底打開(kāi)他們學(xué)習(xí)的閘門(mén)，讓泉流不斷涌現(xiàn)出來(lái)。

4.在作業(yè)批閱中教師一定做到細(xì)心認(rèn)真，批語(yǔ)要妥且，時(shí)時(shí)處處滲透愛(ài)心，多激勵(lì)、多表樣，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。

5.善為人師，敢為人師，為人典范。

總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用和地位，會(huì)使教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)取得良好的效果。

（作者單位 甘肅省白銀市平川區(qū)寶積山學(xué)校）