一

圖書館是人類追求文明和社會進步的產物，自產生以來，他一直扮演著傳承歷史、溝通未來的重要角色。作為信息傳遞樞紐的圖書館，隨著知識經濟時代的到來，隨著計算機、網絡技術的應用，正在由傳統(tǒng)的紙質型向數(shù)字化、網絡化發(fā)展。

而圖書管理員，對圖書館事業(yè)的發(fā)展起著主導作用，圖書館蘊藏的豐富信息資源要靠他們去開發(fā)，圖書館的形象要靠他們來塑造。他們的信息意識、知識結構、專業(yè)技能、服務理念等綜合素質的高低，直接影響著圖書館事業(yè)能否適應新時代的發(fā)展。接受繼續(xù)教育已經成為圖書管理員必須面對的問題。

二

據國外統(tǒng)計資料顯示，大學生畢業(yè)一年后，其在校所學的知識大約老化15%，五年后老化50～70%。而近年來以信息高速公路為標志的信息技術革命的興起，更使得知識衰減的速度加快。針對知識老化這一現(xiàn)象，繼續(xù)教育是更新知識、補充知識以及提高素質的一種有效方法。因此對圖書館人員的繼續(xù)教育是十分必要的。但事實上，圖書館界對知識老化這一現(xiàn)象并沒有引起足夠的重視，知識老化現(xiàn)象和老化速度日益加劇，因此圖書館人員應不論其學歷和職稱如何都應當重視繼續(xù)教育，使所學知識不斷得到補充和更新，才能促進圖書館事業(yè)的不斷向前發(fā)展。

就我市而言，目前圖書管理員從知識結構、智能素質、年齡層次等方面都存在著問題。社會需要的是以掌握計算機技能為主，具有信息資源管理才能的復合型人才，而我市的圖書館從知識結構上看，圖書情報專業(yè)和其他非計算機專業(yè)占絕大多數(shù)，勝任深層次信息咨詢工作和信息研究工作的人遠遠不夠，有些人對本部門業(yè)務和自己本職工作很熟悉，卻很少涉及其他業(yè)務部門業(yè)務，知識結構單一，不能勝任除本部門以外的工作。

隨著計算機為基礎的數(shù)字技術的飛速發(fā)展，圖書館傳統(tǒng)的采、分、編、疏通、瀏覽的工作模式將被賦予新的內涵。信息資源存儲的數(shù)字化，服務手段的現(xiàn)代化，信息傳遞的網絡化，信息資源的共享化，正式成為現(xiàn)代圖書館工作發(fā)展的方向。

三

一名優(yōu)秀的圖書管理員應該是知識海洋中的“導航員”，為用戶提供信息服務的“咨詢員”，對知識信息進行整序。成為一名優(yōu)秀的圖書管理員，就要不斷地更新知識，提高自身業(yè)務和工作能力，使自己的業(yè)務知識、服務技能和工作經驗在繼續(xù)教育中得到不斷的完善。

圖書館員的繼續(xù)教育是多方面的，當前較為迫切的有兩個方面：

1.新技術教育

目前，計算機的應用已較為普遍，不少館也已經實現(xiàn)了網絡化。但在圖書館從業(yè)人員中真正能精通這些技術的人還很少，有的可能連一些基本知識也不懂。因此，我們在新技術繼續(xù)教育中，重點要放在計算機知識、多媒體技術和網絡知識普及教育上。

2.專業(yè)知識的補充

圖書館人員應具有較為廣博的知識面，才能成為一名有實力的圖書館館員，此外，專業(yè)知識的補充更為重要。專業(yè)知識是圖書館人員知識結構的核心，也是區(qū)別于其他領域人才知識結構的主要標志。作為圖書館工作者應掌握圖書館科學的理論和方法，掌握圖書館基礎理論知識，積極參加各種圖書館學和工作的學術研討和交流活動，努力提高自己的學術研究水平。

（作者單位 山東省菏澤市東明縣實驗中學）