作為管理者要根據(jù)幼兒園教育“培養(yǎng)人、管理人”的特殊性，依據(jù)教師的身心特點(diǎn)，以快樂教育為載體，在教育管理中加大情感投入，實(shí)行以人為本的管理，注重教師的內(nèi)心世界，激發(fā)教師的正向情感，時(shí)時(shí)提醒著自己就是為幼兒快樂人生導(dǎo)航的舵手，感受職業(yè)幸福，促進(jìn)幼兒園和諧快樂的發(fā)展。

一、創(chuàng)造和諧快樂的工作氛圍

作為園長，進(jìn)園的第一天就應(yīng)該打算建一所什么樣的幼兒園——幼兒園的總目標(biāo)是什么？長期規(guī)劃、近期規(guī)劃是什么？設(shè)備、設(shè)施的目標(biāo)是什么？教育教學(xué)的目標(biāo)是什么？為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)我首先創(chuàng)建和諧快樂的工作氛圍，調(diào)動(dòng)教師們的積極性，增強(qiáng)凝聚力，在愉快的環(huán)境中達(dá)到目標(biāo)。

1.群策群力制訂發(fā)展規(guī)劃，達(dá)成共識(shí)。制訂長期規(guī)劃是上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過程，為了達(dá)成共識(shí)，我們通過召開教代會(huì)、全園大會(huì)、家長學(xué)校等多種形式，來征集對(duì)幼兒園發(fā)展的意見，在教師、家長的認(rèn)同下，確立“幸福老師，快樂幼兒”的辦園理念，確立“我是快樂人生舵手”的園訓(xùn)，確立“奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的教風(fēng)。

2.打造健康、快樂、向上的教師隊(duì)伍。幼兒教師是幼兒園教育工作的主干力量，只有打造一支健康、快樂、向上的教師隊(duì)伍，才能有效實(shí)施我們的快樂教育。為此我們每時(shí)每刻都組織教師學(xué)習(xí)快樂教育理論，讓其了解保持快樂的原因，明確那是教育、孩子和自身的需要，了解怎樣才能保持積極向上的快樂心態(tài)，了解自己與單位、與同事、與家長、與幼兒的和諧是快樂的基礎(chǔ)。每次活動(dòng)中，全體教師總動(dòng)員，展示才藝，氣氛那么熱烈，場面那么感人，人人都感受到集體的溫暖與家的溫馨。在園長的帶領(lǐng)、帶動(dòng)下，工作再苦再累，他們也會(huì)積極調(diào)整心態(tài)開心地去工作。

3.愛是成就幼兒快樂人生的一把標(biāo)尺。為了讓孩子們快樂成長，幼兒園制訂了愛心教育細(xì)則，這是快樂教育的精髓。這些細(xì)則，讓老師對(duì)快樂教育有了更加具體的認(rèn)識(shí)。

二、創(chuàng)建快樂的教研活動(dòng)

以教研促保教是提高保教質(zhì)量的有效途徑。怎樣讓老師們快樂地進(jìn)行教研活動(dòng)，激起他們學(xué)習(xí)的興趣呢？

1.我給老師們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高其專業(yè)素養(yǎng)。如多元化園本培訓(xùn)、走出去、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)等形式，不管何種形式的學(xué)習(xí)，教師都會(huì)寫出培訓(xùn)反思，在園內(nèi)進(jìn)行交流。培訓(xùn)主題是根據(jù)教育教學(xué)中常見的問題而進(jìn)行的，如養(yǎng)成教育活動(dòng)“坐姿”特色教育活動(dòng)中的“利用廢舊材料進(jìn)行玩教具制作”、音樂教學(xué)活動(dòng)中“琴法的培訓(xùn)”、美術(shù)活動(dòng)中“簡筆畫的培訓(xùn)”等等，多方面地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)與提高。今年三月份兩人去參加國培學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶回了手指操的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在二次培訓(xùn)中，請(qǐng)家長參與，引發(fā)了幼兒園手指操練習(xí)與創(chuàng)編的熱潮。此外為老師們準(zhǔn)備了大量的幼教書籍與雜志，如《幼兒園班級(jí)管理》《高素質(zhì)幼兒教師新思維》《幼兒園法律法規(guī)》《安全教育案例》等等，引領(lǐng)教師廣泛地讀書學(xué)習(xí)并寫出心得，積極撰寫論文，推薦投稿，激起教師學(xué)習(xí)的積極性，提高自己的綜合素質(zhì)。

2.根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)，提供不同的展示平臺(tái)。每學(xué)年末幼兒園舉行的教師基本功比賽，提升了教師的專業(yè)水平。我園多次參加過市縣級(jí)各類文藝演出、幼兒體操比賽、環(huán)境布置比賽、玩教具比賽等，其中我園兒幼表演的“加油操”在幼兒體操比賽中獲得了縣一等獎(jiǎng)，環(huán)境布置獲得了縣一等獎(jiǎng)，玩教具《智慧樹》獲得了縣一等獎(jiǎng)?；顒?dòng)的開展，為老師搭建了展示的平臺(tái)。

三、創(chuàng)建和諧幸福的家園教育

教師、家長、社區(qū)肩負(fù)著孩子成長的共同責(zé)任，創(chuàng)建和諧幸福的家園教育，利于幼兒健康快樂地成長。于是我們開展了大量的親子游戲活動(dòng)，溝通彼此感情，來營造愛的氛圍。例如《愛的奉獻(xiàn)》親子活動(dòng)，通過老師創(chuàng)設(shè)情境，孩子與大人們抗災(zāi)搶險(xiǎn)，運(yùn)送救災(zāi)物資等活動(dòng)的開展，營造家園、親子間濃濃的情，深深的愛。另外我為了更好地與家長溝通，搞好家園共育，我們采用了家園聯(lián)系手冊、QQ群、博客、飛信等多種形式，很便捷地與家長取得聯(lián)系，保持信息的暢通，及時(shí)交流幼兒園教育信息與孩子的表現(xiàn)，及時(shí)有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。老師可以通過信函、電話、家訪、留言回復(fù)等方式與家長進(jìn)行交流，真正做到和諧幸福的家園共育。

總之，快樂教育給老師們帶來了健康、快樂積極向上的工作心態(tài)，給家長們創(chuàng)設(shè)了和諧幸福的家園共育環(huán)境，給孩子們插上了想象的翅膀，在蔚藍(lán)的天空下健康快樂地自由翱翔?？鞓方逃辜议L放心把孩子放在我們這里，老師們工作寬心，孩子們在這里開心?？鞓方逃褂變旱玫搅丝鞓返陌l(fā)展，家園社區(qū)關(guān)系更加和諧。

（作者單位 河北省滄縣捷地鄉(xiāng)賈莊子幼兒園）