娟子是開學(xué)幾個(gè)星期后轉(zhuǎn)來的一個(gè)女學(xué)生，瘦弱，不干凈，腦袋總是耷拉著，下課了同學(xué)們都活蹦亂跳地在教室外玩耍，她卻靜靜地坐在自己的座位上，從不主動(dòng)和別人說話。課后我以朋友的身份找她談心，她依然還是上課時(shí)的神情。

我找了幾位同學(xué)，問她的情況，同學(xué)們說，她爸爸得了癌癥死了，她媽媽得了精神病，她經(jīng)常和年邁的奶奶生活在一起。聽了她的家境，真讓人心酸。每當(dāng)看到這個(gè)可憐巴巴的孩子，我有點(diǎn)心疼。應(yīng)采取怎樣行之有效的措施來教育這個(gè)特殊家庭的孩子呢？我認(rèn)為：

一、利用集體，幫助改正

娟子這個(gè)孩子得不到父母親的呵護(hù)，總覺得自己在生活中是一個(gè)多余的孩子，從而產(chǎn)生一種離群的心理。所以，我首先讓學(xué)生之間溝通和理解，以此來影響這個(gè)自卑的孩子，幫助她正視自己的錯(cuò)誤思想，重新找回自己的信心。于是，我找了班上幾個(gè)懂事的女孩子，把情況一說，大家都愿意幫助她走出迷茫的困境。我分配了任務(wù)，無論在課內(nèi)，還是課外，不管什么活動(dòng)都要把娟子帶上，讓她感到?jīng)]有父母的疼愛，還有老師和同學(xué)的關(guān)愛。幾個(gè)星期過去了，學(xué)生悄悄地給我匯報(bào)，娟子在體育課上也開始和她們跳繩、打籃球了。聽了學(xué)生這么一說，我感到無比的高興。接著我又找了幾個(gè)更為活潑的女孩，布置了一個(gè)作文題目《生活是美好的》，讓她們在一起討論、分析并且完成，通過這次比賽，娟子寫出來的作文最富有真情實(shí)感。

二、持之以恒，耐心教育

娟子的自控能力、毅力和自信心都不如其他孩子，我們稍微缺乏點(diǎn)耐心都不行。因?yàn)樗囊恍﹩栴}不是一朝一夕就可以改變的。于是我組織了一次以“當(dāng)我們遇到挫折時(shí)”為主題的班會(huì)，首先讓學(xué)生搜集一些資料，在班會(huì)課中，我以6人一小組為單位，分別演講。到娟子這一組演講了，我故意讓娟子上臺(tái)演講，她演講的內(nèi)容也十分感人，正如她所演講的：“挫折，只是我們身邊的過客，我們只有做到把失敗轉(zhuǎn)化為壓力，變?yōu)檫M(jìn)取的動(dòng)力，堅(jiān)定不移地向著自己的目標(biāo)邁進(jìn)，才會(huì)獲得最終的勝利……在這里，我要感謝關(guān)心我的同學(xué)和老師，謝謝你們給我的鼓勵(lì)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。”演講完之后，我單獨(dú)找了娟子，表揚(yáng)了她這段時(shí)間的進(jìn)步，真心希望她能走出生活的陰影，讓她成為真正的生活強(qiáng)者。

三、動(dòng)之以情，曉之以理

娟子的家庭不能為她提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有人給她伸出一雙溫暖的手幫助她。在這種情況下，我們應(yīng)該給她無私的愛心，對她動(dòng)之以情，曉之以理，教她樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。我們不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心她，生活上也給予了她更大的照顧，還動(dòng)員班中其他同學(xué)盡心盡力地幫助她。有一次，娟子跟我說有一本非常好的作文書，她沒買，我知道是她舍不得買。在她過生日時(shí)，我送了她一本極好的作文書，同學(xué)也給她送衣置物，她感動(dòng)得滿臉淚水。

四、培養(yǎng)孩子的自立能力

娟子這種特殊的家庭，要讓她走出迷茫，同時(shí)也要培養(yǎng)她獨(dú)立的能力，誰也知道當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，只有良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的性格才能立于不敗之地，才能使自己戰(zhàn)勝一切，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

總之，只要我們有愛心、耐心和真心，去關(guān)心像娟子這樣的孩子，一定會(huì)使她們有健全的人格和奮發(fā)向上的精神，讓她們有一個(gè)完美的人生起點(diǎn)，使她們成為真正的自我。

（作者單位 陜西省府谷縣麻鎮(zhèn)完?。?/p>