一位教育家說：“孩子變得冷漠與自私，是家庭、學(xué)校、社會(huì)感恩文化長久缺失造成的。”如今我們不僅要從學(xué)前教育開始，通過情感心理的發(fā)展和培養(yǎng)逐步潛移默化，更需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的多方的努力，重新建立良好的文化氛圍。讓學(xué)生從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過的人抱有感激之心，使“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的情感在每一個(gè)學(xué)生的心靈中生根、開花、結(jié)果。

一、轉(zhuǎn)變家長育人理念

我們要充分利用家長學(xué)校、家長會(huì)、移動(dòng)短信平臺(tái)等渠道，為家長作更新家庭教育理念的輔導(dǎo)講座。讓家長接受“育人德為先”“做事先做人”“學(xué)會(huì)感恩”等德育理念。動(dòng)員家長參與學(xué)校德育教育。在家訪和家長會(huì)上特別加強(qiáng)孩子們“感恩教育”的內(nèi)容，讓他們了解學(xué)校感恩教育的舉措，并把孩子教育的結(jié)果反饋給家長，和家長們協(xié)商在以后的學(xué)習(xí)教育中如何融入這方面的教育。

二、建立學(xué)校感恩教育體系

1.編寫校本課程，陶冶學(xué)生情感

學(xué)?？梢宰灾鏖_發(fā)編寫德育校本課程，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展德育活動(dòng)，使各年級(jí)德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。如一年級(jí)：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題；二年級(jí)：邁好成長第一步——以“守紀(jì)教育”為主題；三年級(jí)：邁好文明第一步——以“禮儀教育”為主題；四年級(jí)：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題；五年級(jí)：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題；六年級(jí)：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題等等。力求使本年級(jí)德育內(nèi)容具體、細(xì)致，具有可操作性，使學(xué)生易于接受。

2.注重學(xué)科滲透，激發(fā)人生感悟

基礎(chǔ)教育固然重要，道德教育更不能松懈?！暗掠裏o閑人，人人都育人?！笔紫龋瑧?yīng)該努力挖掘教材中的感恩教育資源，找到切入點(diǎn)，在教學(xué)中不斷滲透。特別是語文教師，語文教材里有許多文質(zhì)兼美的親情贊歌，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好賞析，激發(fā)他們的人生感悟，如《高爾基和他的兒子》中給兒子道德力量的父親，《地震中的父與子》《游子吟》等等，都是進(jìn)行親情熏陶的好教材。

3.巧用教師示范，學(xué)生耳濡目染

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。學(xué)生感恩意識(shí)的形成，不可能僅從書本中獲得，必須從師長處去耳濡目染，去感受效仿?！皩W(xué)高為師，身正為范”，做到以學(xué)生為本，既教育引導(dǎo)學(xué)生，又幫助愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。用教師的感恩行為，不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶，使教師成為學(xué)生感恩的榜樣。

4.開展實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)感謝之恩

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際、興趣愛好、個(gè)性特征，在上好感恩教育課的同時(shí)，還必須開展好感恩教育主題活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，在活動(dòng)中豐富情感和體驗(yàn)，并能選擇自己喜歡的方式向愛自己和自己所愛的人表達(dá)愛。

三、引導(dǎo)社會(huì)開展感恩教育

建議村鎮(zhèn)、社區(qū)與家校合力開展感恩教育。如，邀請(qǐng)省感恩教育專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育講座，讓孩子觀看感恩教育內(nèi)容的電影。還可以向?qū)W生推薦現(xiàn)今的少兒頻道中或是小孩子經(jīng)常接觸的網(wǎng)絡(luò)游戲中有感恩方面內(nèi)容的節(jié)目。

誠然，當(dāng)愛成為一種鞭策，當(dāng)感恩成為一種自覺，當(dāng)我們心懷感激之心，真誠地感謝他人，我們的生活將因此而更加美好！沒有感恩的社會(huì)是可怕的，沒有感恩的校園是不和諧的！讓學(xué)生心中的“感恩之花”花香四溢，讓感恩教育的溫馨之風(fēng)吹遍校園的每個(gè)角落，讓我們的一生因感恩而變得更富足、更美好。

（作者單位 湖北省當(dāng)陽一中）