摘 要：俗話說：十年育樹，百年育人，可見德育教育的重要性。根據(jù)教育部《職業(yè)學(xué)校德育大綱》中明確指出：職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。職高的英語教學(xué)要通過整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在潛移默化中得到德育教育。以所在學(xué)校五年制雙高班大學(xué)階段英語課程《大學(xué)英語精讀》為例，分析了如何在職業(yè)學(xué)校英語課堂教學(xué)中滲透德育教育，最終達(dá)到教書育人的目的。

關(guān)鍵詞：德育教育；課堂教學(xué)；滲透德育

要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

——蘇霍姆林斯基

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，實(shí)施素質(zhì)教育更要“重視德育”，必須把德育放在首位。怎樣才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？這是我們每一位教育工作者面臨的新課題，也是培養(yǎng)和造就適應(yīng)未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要的一代“四有”新人的必然要求。因此，我們應(yīng)該更新傳統(tǒng)的德育觀念，不要再以為德育只是政治老師的事，任何學(xué)科的任課老師也可以將德育貫穿學(xué)科教學(xué)始終?，F(xiàn)就本人幾年來從事英語教育方面的德育滲透談?wù)剛€(gè)人看法。

一、以身作則，言傳身教

做父母的總是盡可能滿足子女的物質(zhì)需求，卻忽略了最根本的道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育，再加上社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)于缺乏辨別是非能力的十八、九歲的高職學(xué)生危害巨大，所以作為教育工作者抓好德育工作就顯得尤為重要，而這必須貫穿于日常教學(xué)的各個(gè)方面。

1.讓德育飛揚(yáng)在課堂常規(guī)和紀(jì)律上。在日常教學(xué)中教師應(yīng)做到“以身作則，言傳身教”?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”意思是說，教師的道德行為和作風(fēng)正派，就是不發(fā)命令，學(xué)生也會(huì)執(zhí)行；教師的道德行為和作風(fēng)不正派，就是發(fā)命令，學(xué)生也不會(huì)聽從。高職學(xué)生比普高、高校學(xué)生行為約束能力、紀(jì)律觀念相對(duì)弱化，這就要求老師更應(yīng)該以身作則，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到。比如上課要嚴(yán)格做到不遲到、不接電話等等。久而久之學(xué)生會(huì)在教師潛移默化的影響下養(yǎng)成所應(yīng)具備的基本行為準(zhǔn)則，明白好與壞的標(biāo)準(zhǔn)。

2.讓德育飛揚(yáng)在課堂教師的禮儀和言談舉止上。禮儀是文明禮貌的具體表現(xiàn)，外顯在言談舉止的一種較穩(wěn)定的用于人與人之間交往的程式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是其健康成長(zhǎng)的需要；對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)的教育，是增強(qiáng)德育實(shí)效性、提高教育質(zhì)量、深化德育改革的重要措施。所以，首先在課堂教育中應(yīng)穿插進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，例如尊重教師的課堂教學(xué)，認(rèn)真聽講，不隨意講話，積極與教師配合，這是最基本的禮貌問題。每個(gè)人都應(yīng)尊重他人，尊重他人的勞動(dòng)成果，這樣別人也會(huì)尊重你。此外，教師在課堂中的一言一行也影響著學(xué)生，教師的衣著打扮、言談舉止對(duì)學(xué)生起著榜樣作用，如對(duì)課堂中出現(xiàn)的學(xué)生不會(huì)回答問題的現(xiàn)象，應(yīng)該循循善誘，啟發(fā)誘導(dǎo)，不諷刺挖苦，這對(duì)于學(xué)生“自尊、自愛、自信”等素質(zhì)的形成至關(guān)重要，尤其高職學(xué)生大多為中考、高考的落榜生，心理自卑感強(qiáng)，自信心不足，這就要求教師適時(shí)加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，使之?dāng)[脫自卑、狹隘、不健康心理的影響，展露開朗、熱情、自信、真誠(chéng)的一面。這樣他們逐漸會(huì)從“愛自己”轉(zhuǎn)向“愛他人，關(guān)心幫助他人”，從而形成良好的品質(zhì)、完善的性格。

二、深挖教材，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行德育滲透

教育家赫爾巴德曾經(jīng)說過：“教學(xué)如果沒有德育只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學(xué)，就失去了手段和目的?！笨梢妰烧呦噍o相成。在英語的課堂教學(xué)中，不只是傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等各方面的能力，還要把德育教育寓于英語教學(xué)之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育、前途理想教育、環(huán)境衛(wèi)生教育、禮儀教育、安全教育，真正把德育教育落到實(shí)處。目前學(xué)校教育的主要形式是課堂教育，所以融品德教育于課堂教育之中是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

1.德育應(yīng)滲透于具體的教學(xué)內(nèi)容之中。我們要有效地利用課文中的內(nèi)容，使課堂教學(xué)過程既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能、提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程?！洞髮W(xué)英語精讀》第一冊(cè)中第四單元提到了“代溝”問題，我在教學(xué)中就引導(dǎo)學(xué)生對(duì)代溝產(chǎn)生的原因以及如何解決代溝問題展開討論，開展情感教育，突出雖然孩子與父母在對(duì)待某些事物的態(tài)度上會(huì)有些不同，但是代溝是可以彌補(bǔ)的，對(duì)養(yǎng)育我們的父母始終要有一顆感恩的心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。在第二冊(cè)第三單元《My first job》教學(xué)中，我在導(dǎo)入中向?qū)W生問了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題“What’s your ideal job？”學(xué)生毫無疑問都選擇了高收入或者聲譽(yù)好的工作，然后我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)上普遍存在的對(duì)工作的偏見展開討論，讓學(xué)生們明白工作不分貴賤，行行出狀元。再結(jié)合課文內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。3月5日，全國(guó)各地掀起了學(xué)雷鋒的高潮，結(jié)合這個(gè)契機(jī)，筆者選擇第一冊(cè)第7單元《The sampler》一文作為當(dāng)時(shí)的授課內(nèi)容，用英語和學(xué)生一起詮釋了新時(shí)代下的雷鋒精神，探討了2011年各大網(wǎng)絡(luò)媒體探討的“老人應(yīng)不應(yīng)該扶”等道德問題，然后引用書本中的例子，指出只有善意的動(dòng)機(jī)還是不夠的，讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持善良的同時(shí)，學(xué)會(huì)怎樣去幫助人。

2.德育應(yīng)滲透于具體的教學(xué)活動(dòng)之中。高職學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵階段，也是形成正確人生觀的重要時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，進(jìn)行愛國(guó)教育，應(yīng)融入具體、生動(dòng)、有針對(duì)性的活動(dòng)中，如開展英語辯論賽、英語報(bào)告、講故事等活動(dòng)，寓德于教。《大學(xué)英語精讀》第一冊(cè)第3單元The present，在講解完課文后，讓學(xué)生續(xù)寫并用英語講故事。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在講故事中，或讓文中的老太太有個(gè)意外的驚喜，或讓老太太的女兒女婿受到輿論的譴責(zé)，不管什么結(jié)局，學(xué)生們的道德和感恩意識(shí)在練習(xí)英語說的過程中充分體現(xiàn)和表達(dá)了?！洞髮W(xué)英語精讀》第一冊(cè)第9單元Is there life on earth ！ 就可以進(jìn)行the change of our Evironment的報(bào)告會(huì)，并且不規(guī)定語法、句法。學(xué)生們爭(zhēng)先發(fā)言，從家鄉(xiāng)的環(huán)境和整個(gè)社會(huì)、全球的環(huán)境入手，或聲情并茂，或有理有據(jù)，不僅闡述了環(huán)境污染的嚴(yán)重性，而且引申到保護(hù)環(huán)境的必要性和迫切性。這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛煉了學(xué)生語言組織能力和表達(dá)能力，還給每一位學(xué)生上了一堂生動(dòng)的教育課——愛自己愛家鄉(xiāng)更要保護(hù)環(huán)境。

德育是一個(gè)永恒的課題，也是一個(gè)全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)，作為一名英語教師，應(yīng)自覺掌握和提高德育知識(shí)，把德育滲透貫穿到英語教學(xué)始終，要持之以恒，常抓不懈，才會(huì)有滿意的效果。

（作者單位 浙江省金華市高級(jí)技工學(xué)校）