班級管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，而且班級是學(xué)校開展教育工作的基本單位，班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作不僅千頭萬緒，而且比較瑣碎?？偨Y(jié)十幾年的班級管理工作，我談一下自己的一點體會。

一、選好班干部，做好班主任的協(xié)助工作

班干部是班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，他們的思想作風(fēng)、工作表現(xiàn)往往決定一個班級的面貌。因此，班主任日常工作既不能將自己凌駕于班干部之上，也不能與他們保持距離，而要成為班級中的一員，成為他們的知心朋友。所以必須有一支稱職的班干部隊伍，這需要精心地挑選和培養(yǎng)。而且班委一旦形成，班級工作就應(yīng)放手讓學(xué)生自己管理，教師善于當(dāng)導(dǎo)演和顧問。如《西游記》中的唐僧，看似凡夫俗子，其實他充分發(fā)揮了以孫悟空為首的徒弟的能力，在西天路上降龍伏虎，取得真經(jīng)，“無為中大成”才是每個班主任所追求的最高境界。班級的各種活動應(yīng)放手讓學(xué)生組織，活動前要求學(xué)生拿出計劃，活動后要求學(xué)生學(xué)會總結(jié)，在活動中班主任自始之終注意引導(dǎo)，保住活動實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。

二、處理好班主任與任課教師之間的關(guān)系

班級授課由多學(xué)科的教師共同完成，任課教師對班級管理同樣起著十分重要的作用，班主任應(yīng)該不計個人恩怨，努力搞好與班級各任課教師之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時溝通交流，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時虛心向任課教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每位教師處理班級“頭疼生”的恰當(dāng)方法，讓任課教師參與班級的管理工作，為班級進(jìn)步出點子，想辦法，共同搞好班級管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、與學(xué)生加強(qiáng)平時交流，掌握學(xué)生思想動態(tài)

班主任與學(xué)生的關(guān)系是教育教學(xué)過程中一對最重要的關(guān)系，班主任只有和同學(xué)們建立和諧的關(guān)系，才能充分發(fā)揮出積極的教育作用。因此，和學(xué)生進(jìn)行情感交流就必不可少。首先要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的行為和思想動態(tài)，尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步與成長，扶植他們的興趣和特長，同時對學(xué)生平時的所作所為嚴(yán)格要求，掌握好學(xué)生與班主任之間的距離。其次，班級里講究公開民主。而且對每位學(xué)生的要求要做到一視同仁，以積極、溫和的態(tài)度引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生有閃光的機(jī)會，這樣能激發(fā)學(xué)生的積極性和自覺性，促使學(xué)生自信自強(qiáng)。

四、與家長之間的經(jīng)常聯(lián)系

班主任是學(xué)校與學(xué)生家庭聯(lián)系的橋梁，做好家長工作，及時了解學(xué)生遇到的各種問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，消除學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的不利因素，有利于班級的管理。通過不定期的家訪工作、學(xué)生家長會、電話等多種形式，及時將學(xué)生的進(jìn)步與出現(xiàn)的各種問題通報家長，做到家校共育，讓家長了解學(xué)校、教師、班內(nèi)的隨時情況，達(dá)到共同教育的目的。班主任應(yīng)與家長保持一種平等的伙伴關(guān)系，為學(xué)生發(fā)展進(jìn)步共同努力。

總之，在班主任工作中，班干部是左膀右臂，任課教師是智囊團(tuán)，家長是順風(fēng)耳，情通則理達(dá)，只有班主任大膽負(fù)責(zé)、努力付出，班級管理才會結(jié)出累累碩果。

（作者單位 青海省西寧市湟中縣魯沙爾鎮(zhèn)中心學(xué)校）