所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思以往有很多的成功做法和切入點，但當我讀完《第56號教室的奇跡》這本書后，我卻對此產生了新的看法。

一、介紹作者

作者的全名叫雷夫·艾斯奎斯，25年來一直在美國洛杉磯的霍伯特小學的同一間教室教5年級，他的學生九成來自貧困且非英語系的移民家庭，可就是在這樣的惡劣環(huán)境下，雷夫老師班里小學生成績高居全美標準化測試前5%。他先后獲得美國“總統國家藝術獎”、“英國M.B.E勛章”、1992年“全美最佳教師獎”（每年全美國評選出一位）：他創(chuàng)造了轟動全美的教育奇跡，被《紐約時報》尊稱為“天才與圣徒”。

二、簡單介紹這本書的內容

全書正文部分包括三個部分。

第一部分叫“家最溫暖”。書上有這樣一段話：第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，而是因為它缺乏了某樣東西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子的榜樣。

第二部分叫“方法”。這里面介紹了一些雷夫老師教授學生的一些最基本的技能，包括：閱讀、寫作、加加看學數學、培養(yǎng)藝術、培養(yǎng)學生經濟學思想等等。書上有這樣的話：當同齡的孩子還在看學校派發(fā)的基礎讀本時，第56號教室的學生們已經開始品味經典名著了；他們通過旅游來學習歷史，通過親自的動手實踐去接觸自然科學，通過體育運動了解團隊合作的價值；藝術是他們的課余愛好……總之一句：教學講究方法！

第三部分叫“瘋狂之舉”。大體講的是雷夫老師帶學生看周末電影、行萬里路、學搖滾等等。書上有這樣一段評論：學生著迷般每天提前2小時到校，放學后數小時內仍不愿離去；他們聽搖滾樂，看經典電影，甚至表演莎士比亞的戲??！“他們理解每一個詞。這并不是說所有莎士比亞的演員都能做到?！蓖瑯友葸^莎士比亞戲劇的伊恩·麥凱恩爵士如是說。

三、雷夫老師給人的啟示：教學反思應該反思什么

1.一間教室的容量是無限的

一間教室的容量可以很大很大，它可以帶給孩子無限多的東西。從雷夫的身上我懂得了教室和教室是不一樣的。

一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。教師的面貌，決定了教室的內容；教師的氣度，決定了教室的容量。

2.教師對學生的愛是要堅持、寬容

正如雷夫老師所說：“即使規(guī)矩阻礙了你，假如你真是一個好老師，無論怎么樣都會為孩子們爭取每一個機會。當然，我們也能很明顯地看出，這就是為什么很多優(yōu)秀的教師不得不放棄的原因。如果沒有這么多不必要的、可笑的障礙，我們的工作就容易多了?！崩щy無處不在，但我們必須為了孩子而堅持！

“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！庇眯牡那疤崾鞘裁?？無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。沒有了“愛”，就不能從教師這個職業(yè)中獲得樂趣。覺得教書枯燥是因為不曾用心，不曾將愛付諸行動中；不懂將學習與生活接軌，太計較于“得與失”之間的平衡，卻忘了要“夢想成真”首先必須要對夢進行投資。

正如這樣一句話：唯有出自內心的關懷與真愛，才能創(chuàng)造出人間的“奇跡”?！暗?6號教室的奇跡”其實潛藏在我們每個人的心底，相信只要用心去做，一定能創(chuàng)造屬于我們的奇跡！

3.用學生自己過去的表現來衡量他現在的進步

“絕對不可拿某個學生的測驗分數跟另一個學生相比，一定要用學生自己過去的表現來衡量他現在的進步?！?/p>

一個孩子盲目地與比自己好的同學相比，容易產生自卑感；與比自己差的同學相比，容易使人自滿。只有與過去的自己相比，才是動態(tài)公正的。

4.犯錯的隊友需要我們的支持，而非嘲弄

善待隊友，這是雷夫老師想要告訴大家的。可是，我認為這同樣也是一種信任感的體現——在這樣一個沒有嘲笑、抱怨的環(huán)境里，每個孩子都不擔心犯錯，因為他們知道，即使犯錯，他們也會被諒解并且得到最好的幫助。這樣，信任、溫馨才會在師生之間蔓延。

5.每天浪費2～3分鐘意味著什么

“每天浪費2～3分鐘，一個學期就會浪費200～300分鐘，相當于五六個小時！”

這是對于我最有警戒作用的一句話！現在的學生比較拖沓，下課的時候不知道準備下一節(jié)課所需的資料，等打鈴后才開始忙于整理，為些瑣事至少浪費一兩分鐘，他們還認為這沒有什么。因為學生還不明白：每天浪費2分鐘，一個學期就會浪費200～300分鐘。

反思精彩的教學設計，反思恰如其分的多媒體應用，反思教學失敗、失誤之處，反思對新理論新經驗的認識，反思同行之共識，反思學生方面的問題等等，這些都是以往教學反思的主要內容。在“第56號教室”中，雷夫老師給人的感受，首先不是教學的技巧，而是一種職業(yè)的激情，他認為學生是有血有肉的人，教師需要多給他們一些微笑，多一些寬容，多一些尊重，學生就會多一點自尊，多一點自信。雷夫老師知道用信任讓學生接受教育，雷夫老師倡導“沒有害怕教育”和“彼此信任”理念，雷夫老師會通過不斷思考而完善教育，知道一個會動腦筋的老師，才會有一個成功的課堂。我想這些既是新教育應該提倡的精神，也是我們在進行教學反思中需要增加的內容。雷夫老師讓我們感動，也讓我們反思。

（作者單位 江蘇省無錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校）