一堂好課應該是什么樣的？我以前總在思考和探討這樣一個問題。課堂改革，到底該怎么變？直到看到我們學校組織的“同研一課，雙備雙上”年組教研課，聽到我們學校的領導和那么多有經驗老師的評課總結的這句話——課堂是師生共同的舞臺，是師生交流、對話、溝通、探究和共同提高的場所，我才有了豁然開朗的感覺：課堂還得回歸本位。無論課堂怎么操作，決定因素都在學生；教師就算把一節(jié)課設計得再新穎獨特，語言再華麗，還有那些嘩眾取寵的過分表揚……本位還是學生到底學到了什么。課堂，還得多一些實在，少一些表演；多一些本位，少一些刻意。

以下是我的幾點反思：

一、引入得實在

首先要了解學生的學習現狀，尊重學生的認知規(guī)律，創(chuàng)設真實、生動的問題情境，激活學生已有的知識經驗和情感，讓學生感受其中的樂趣，領略知識的美妙，很自然地把學生引領到進一步的學習和探究的意境中。成功的導課“第一錘就能敲在學生的心上”，像磁鐵一樣緊緊吸引住學生。盡管導入環(huán)節(jié)通常用時都很短，但卻是課堂教學過程中不可缺少、不可忽視的一個環(huán)節(jié)。

二、選題要實在

有針對性地選擇精彩的例題，要針對學生現有的知識水平和認知規(guī)律。我們教課的時候會發(fā)現教科書上的例題有可能會偏離學生的實際生活，這時我們可以改變例題，但前提是我們必須讀透教材。理解編者的意圖之后，我們才可以結合本地域、本班學生改變例題。我在上數學課的時候都要注重每一節(jié)課中實際問題的教學，注重知識點與實際生活的聯系，讓數學貼近生活，貼近時代熱點，用數學的眼光看生活、看世界，從而提高學生分析和解決實際問題的綜合應用能力。同時還要注意，所選例題要有梯度，題量要適宜，不能過多、過濫。

三、教師教得實在

抓住本節(jié)課的教學重點、難點，務求講精、講透。講解每一個問題之前，教師要明確“我要通過什么方法教，怎么教”，最重要的是要考慮“學生怎么學得高興，怎么學效率最好”。講解例題首先要講清審題要領，提醒學生一定要認真分析題意，抓住解決此類問題的關鍵所在。

四、反思要實在

課堂反思不要流于形式，要從知識上、方法上、思維方式上進行反思；要從結果的合理性、過程的合理性反思，反思的過程也是能力提高的過程。

綜上所述，我認為，在課堂上做到了以上四點，這節(jié)課就是一節(jié)實實在在的好課。課堂改革，可以說每一位教育工作者都是在摸索著進行。我覺得，在課堂改革中，傳統(tǒng)落后的課堂一定要改，但課堂的本位不能丟，應該多一些實實在在，少一些刻意表演。

（作者單位 吉林省通化縣快大茂鎮(zhèn)中心小學）