在語法教學(xué)實(shí)踐中，教師通常會(huì)先呈現(xiàn)語法規(guī)則，然后引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操練，希望通過這一手段讓學(xué)生掌握語法規(guī)則。然而，學(xué)生即使進(jìn)行了操練，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)仍會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，這讓教師和學(xué)生都感到迷茫和沮喪。在語法教學(xué)中，教師需要改變單一的講練模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們自主探究的意識(shí)與能力，通過情景體驗(yàn)來探究語法規(guī)則。筆者在一節(jié)語法公開課中嘗試運(yùn)用情景體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟語法規(guī)則。