【教學(xué)內(nèi)容】

本設(shè)計(jì)針對初級(jí)英語口語練習(xí)，運(yùn)用多種方法訓(xùn)練學(xué)生講英語小故事的能力。教師引出格式開頭，讓學(xué)生樂于繼續(xù)這個(gè)故事；或通過一些圖片來講故事，幫助他們克服問題和障礙。

【設(shè)計(jì)理念】

從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，以任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和思維表達(dá)能力，養(yǎng)成主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：能用英語單詞遣詞造詞的能力，有條理表達(dá)的能力。

技能目的：能簡單描述任務(wù)或事件。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：

根據(jù)學(xué)生目前的實(shí)際英語水平，教師選擇或自己編寫與生活實(shí)際密切相關(guān)的英語小故事，或者采用即將學(xué)習(xí)的課文，教師只需把故事的第一部分寫在黑板或電腦上即可。最后教師與學(xué)生共同完成的故事可能與故事原型大相徑庭。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：

教師在上課之前準(zhǔn)備一些圖片，這些圖片看不出有什么明顯的聯(lián)系并可以隨意安排順序。按學(xué)生人數(shù)復(fù)印這些照片。

【活動(dòng)過程】

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：

首先，教師把一個(gè)故事的開頭寫在黑板或電腦上，例如：

A woman was sitting in a cafe drinking tea one afternoon.

（Describe the woman.）

然后讓學(xué)生和四人一組，充分發(fā)揮自己的想象進(jìn)行討論，寫出故事后續(xù)的情節(jié)（續(xù)寫的故事可以寫在一張紙上，也可以寫在電腦上），例如：

Suddenly a man ran into the cafe and shouted her name.

（What was her name？）

（Describe the man.）

這時(shí)教師走在學(xué)生中間，逐個(gè)幫助他們寫出故事的下一部分，例如：

She looked frightened and went quickly to her bag for ...

（What did she want from her bag？）

The man rushed up to her and hit her in the face.

（How did she feel？）

（How did he feel？）

（What happened next？）

學(xué)生續(xù)寫完故事以后，經(jīng)過修改向全班同學(xué)講述他們的故事。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：

教師在上課是首先把事先復(fù)制好的圖片發(fā)給學(xué)生。

然后將學(xué)生分組，讓他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造他們的故事。所用的圖片可以隨意排序。

接著每組學(xué)生向其他同學(xué)復(fù)述他們的故事。在這個(gè)過程中，其他學(xué)生必須按照這組故事的情節(jié)思路給圖片排序，使之與該故事情節(jié)相吻合。學(xué)生會(huì)編出許多令老師意想不到的故事。

【活動(dòng)評(píng)述】

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：

此類活動(dòng)能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，還能使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)只是和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：

此類活動(dòng)既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和合作精神，又能培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

【資料連接】

這兩種活動(dòng)的設(shè)計(jì)參考了Gail Ellis Barbara Sinclair 的 Learning to Learn English與Paul Seligson的Helping Students to Speak 的活動(dòng)，設(shè)計(jì)理念源自《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的“語言技能”部分。

（作者單位 浙江省溫州市甌海區(qū)新橋中學(xué)）