摘 要：改革開(kāi)放三十多年來(lái)，教育改革也在不斷地邁向新臺(tái)階，教育改革的目的就是最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生最大的創(chuàng)造力。初中地理教師近年來(lái)也在不斷地進(jìn)行地理教學(xué)方面的研究分析，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

關(guān)鍵詞：初中地理教學(xué)；研究；學(xué)習(xí)興趣；思維能力

一、把地理形象思維作為培養(yǎng)學(xué)生思維能力的切入點(diǎn)

地理課堂上，教師會(huì)以各種各樣的形式把地理知識(shí)展現(xiàn)給大家，大概分為以下三類：一是通過(guò)一些模型、多媒體資料、實(shí)物等形式表現(xiàn)出來(lái)；二是通過(guò)語(yǔ)言描述地理的具體特點(diǎn)；三是通過(guò)簡(jiǎn)單的線條符號(hào)或者示意圖，附加文字說(shuō)明來(lái)表現(xiàn)地理內(nèi)容，它們都是教學(xué)中構(gòu)成地理形象思維的豐富材料。形象思維就是通過(guò)一些典型的現(xiàn)象來(lái)反映地理事物的本質(zhì)特征，在地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象思維能力的培養(yǎng)，對(duì)全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力具有重要的意義。

二、書(shū)本與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，學(xué)有所用

地理是一門(mén)自然現(xiàn)象及人文現(xiàn)象的學(xué)科。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不能僅僅局限于書(shū)本，離開(kāi)大自然的地理教學(xué)就是失敗的，教師要組織學(xué)生深入其中，進(jìn)行實(shí)地考察，將書(shū)本上的文字知識(shí)變得真實(shí)化和形象化，這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻理解，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，師生之間的互動(dòng)交流和深入探討都會(huì)給地理課堂增加色彩，把課本的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，再將生活中的所見(jiàn)與知識(shí)串聯(lián)，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所用。

三、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

通常情況下，一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的思維都是不一樣的，并且同一個(gè)問(wèn)題從不同的角度思考，得到的答案也是不一樣的，這就為學(xué)生思維能力的鍛煉提供了空間。學(xué)習(xí)中最忌諱的就是似懂非懂，淺嘗輒止，一碰到實(shí)際的問(wèn)題就難住了，我們要鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題時(shí)從不同的角度來(lái)思考判斷，這樣不僅增加了解決問(wèn)題的途徑，更是對(duì)學(xué)生思維能力廣闊性的鍛煉，多角度地思考問(wèn)題也會(huì)增加學(xué)生創(chuàng)作靈感的產(chǎn)生。很多偉大的發(fā)明都是面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，發(fā)散思維進(jìn)行多角度的研究，從各個(gè)方面剖析，最終才得出驚人成果的。作為教師，更要多鼓勵(lì)學(xué)生思維發(fā)散地思考問(wèn)題，充分呵護(hù)具有創(chuàng)造性的思維，以培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性。

在新課改下，改變教學(xué)模式，把學(xué)生放在主體地位，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，地理教學(xué)的發(fā)展更是要靠廣大地理教師的辛勤研究總結(jié)，才能在實(shí)踐中找出最適合當(dāng)今學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。過(guò)去死板的一言堂的教學(xué)已經(jīng)明顯不符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的新時(shí)代，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、思維能力過(guò)硬的學(xué)生才是現(xiàn)代教育的目的，所以我們廣大教師任務(wù)艱巨，讓我們共同在實(shí)踐中不斷探索新的教學(xué)策略吧。

（作者單位 山西省臨汾市堯都區(qū)賈得二中）