摘 要：在英語學(xué)習(xí)過程中，興趣是最好的老師。作為西部地區(qū)中學(xué)的英語教師，首先應(yīng)思考如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動參與的積極性，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)并提出了西部地區(qū)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與保持的一些策略。

關(guān)鍵詞：西部地區(qū)；學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)；保持策略

我校位于格爾木市金峰中路，是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的初級中學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語教育和初中英語教育在許多方面存在著很大的差異，但在中小學(xué)英語教學(xué)銜接的問題上缺乏研究，導(dǎo)致部分學(xué)生升入初中后，學(xué)習(xí)英語的興趣下降，成績下滑，再加上我校地理位置偏僻，是一個(gè)回族聚居較多的地方，很多家庭父母外出打工，留守兒童的數(shù)量較多，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，這些現(xiàn)象已阻礙了我校英語教學(xué)的發(fā)展。

小學(xué)英語內(nèi)容簡單、易學(xué)，學(xué)生在課堂上幾乎是邊學(xué)邊玩。而且小學(xué)生好奇心強(qiáng)，好動、好玩。所以，中學(xué)英語教師要把注意力放在小學(xué)中學(xué)銜接過程中應(yīng)如何培養(yǎng)和保持學(xué)生的興趣上。無論是先進(jìn)的教育理念，還是優(yōu)秀的教材，最終都要落實(shí)到課堂上，教師觀念、方法的改變，課堂教學(xué)的創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵?，F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎鞑康貐^(qū)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與保持的一些策略。

策略一：說說唱唱，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

七八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，他們愛表現(xiàn)、善模仿，愛玩、愛唱、愛畫、愛游戲，對英語具有強(qiáng)烈的興趣。作為英語教師，該如何激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣呢？（1）盡量用英語組織教學(xué)，包括課前問候、組織課堂教學(xué)、學(xué)生小組討論等都使用英語。（2）要求學(xué)生在課堂上發(fā)言時(shí)也盡量使用英語。（3）結(jié)合所學(xué)知識，找一些難易適中的英語故事或兒歌，反復(fù)給他們放錄音。師生、生生交流時(shí)盡量用英語，讓學(xué)生在交際活動中學(xué)習(xí)。（4）善于捕捉契機(jī)，設(shè)計(jì)帶有啟發(fā)性的情境進(jìn)行英語學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，為用而學(xué)，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被激發(fā)起來了。

策略二：聽聽看看，充分利用多媒體，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

在上級教育部門的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校各班都配備了多媒體教學(xué)設(shè)施，這給課題研究及課堂教學(xué)帶來諸多便利，而多媒體的廣泛運(yùn)用也成為我校的一大特色。

策略三：寫寫練練、以舊引新，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

教師要熟悉和了解小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句子、語法和交際口語。這樣不僅能避免小學(xué)和初中英語教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)和重復(fù)，還能充分利用學(xué)生已有知識進(jìn)行教學(xué)。作為七年級學(xué)生，他們在小學(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語（大約750個(gè)）。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面運(yùn)用舊詞操練新句型，另一方面用舊句型學(xué)習(xí)新詞，最后達(dá)到新詞、新句型的統(tǒng)一。這樣，以英語引出英語，新詞新句交替產(chǎn)生，使學(xué)生更容易掌握新知識，不失為銜接教學(xué)一大妙法。

策略四：演演評評，通過多樣的英語課外活動，使學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)的興趣

我從幾次學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主動尋找機(jī)會學(xué)習(xí)英語的很少，他們英語學(xué)習(xí)的范圍很狹窄，我們都知道，英語課堂45分鐘的時(shí)間畢竟太短了，為此，我通過開設(shè)第二課堂，激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣?！皩W(xué)有所用”可驅(qū)使學(xué)生樂于參與語言實(shí)踐，在運(yùn)用中獲得心理滿足，體驗(yàn)成功感，而成功的體驗(yàn)和滿足感能激起學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲，使之產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。所以，在課余，我們要構(gòu)建一個(gè)合作交流的平臺，為學(xué)生提供展示其才華的舞臺。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。所以，作為英語教師，不僅要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。正如《基礎(chǔ)英語》的作者埃克斯利所說：“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語的方法就是教英語的最好方法。”

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）.北京師范大學(xué)出版社，2001.

[2]張苗.激發(fā)興趣，提高英語教學(xué)效果.希望月報(bào)：上半月，2007（07）.

（作者單位 青海省格爾木市第三中學(xué)）