作為一名數(shù)學(xué)教師，課堂教學(xué)的有效性對(duì)提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科與語(yǔ)文等學(xué)科有著很大的差別，那就是語(yǔ)文等學(xué)科可以在課后通過一些自己喜歡的課外書的閱讀來豐富、提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)，而數(shù)學(xué)學(xué)科除了教師課堂講解的知識(shí)、布置的課后作業(yè)外，學(xué)生很少有找一些數(shù)學(xué)方面的書籍閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣，課堂內(nèi)的時(shí)間就顯得尤其重要?，F(xiàn)今，要求教師在課堂時(shí)間內(nèi)精講，教師起到導(dǎo)的作用，時(shí)間要盡量多留給學(xué)生自己學(xué)習(xí)。那么，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有著不可低估的作用。下面，就課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性談?wù)勛约旱拇譁\看法。

一、找準(zhǔn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)難掌握的知識(shí)，進(jìn)行練習(xí)

教師在課堂教學(xué)時(shí)對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的講解，雖然能夠做到著重講解、精心設(shè)計(jì)，但要達(dá)到讓全體學(xué)生理解掌握，并不是堂堂課都能夠做到的。因此，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生鞏固理解本堂課重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)有著很大的幫助作用，教師在備課時(shí)要深入研究教材上的練習(xí)題，了解了這些，教師在指導(dǎo)時(shí)就能夠做到有的放矢，不用擔(dān)心如果不把練習(xí)全部講解一遍，學(xué)生能否掌握好本堂課的教學(xué)內(nèi)容了，對(duì)練習(xí)的有效性設(shè)計(jì)將解除教師的這些顧慮，只要做好研究的問題性練習(xí)講解即可。

二、課堂練習(xí)可采用分組比賽式

有的教師為了提高課堂練習(xí)效果，在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生按小組的方式進(jìn)行比賽，每組選一名學(xué)生到黑板板答，其他學(xué)生在下面解答，教師將準(zhǔn)備好的、學(xué)生難以掌握的、有針對(duì)性的習(xí)題進(jìn)行出示。做完之后，教師先不做任何評(píng)價(jià)，將權(quán)利交給各組所選的板答同學(xué)，讓他們先講解自己的解題思路，然后再批閱對(duì)方的解答是否正確，指出錯(cuò)誤所在，最后教師進(jìn)行總結(jié)。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽說理解能力，又提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、開展一分鐘練習(xí)評(píng)比

一分鐘對(duì)于學(xué)生來說概念或許很模糊，一分鐘到底能做些什么，需要教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們懂得一分鐘的可貴。我在課堂練習(xí)時(shí)經(jīng)常開展一分鐘練習(xí)評(píng)比活動(dòng)，如讓學(xué)生利用一分鐘閱讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，每日開展一分鐘練習(xí)評(píng)比，對(duì)學(xué)生的解題速度與正確率提高有很大幫助，學(xué)生通過此活動(dòng)的開展，逐漸地重視了一分鐘，增強(qiáng)了時(shí)間觀念。

四、提高課堂練習(xí)的有效性還必須因材施教

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)存在的實(shí)際差異，在布置課堂練習(xí)時(shí)考慮優(yōu)生與差生的練習(xí)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是很有必要的，既要讓優(yōu)生“吃飽”，也應(yīng)讓差生“吃好”。但應(yīng)注意不能讓優(yōu)生滋長(zhǎng)驕傲的情緒，要讓他們懂得這種做法是因材施教。

綜上所述，課堂練習(xí)的有效性是需要教師精心鉆研的，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要途徑。

（作者單位 吉林省輝南縣平安川中心校）