摘 要：在整個(gè)高中的教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)是一門(mén)極為重要的基礎(chǔ)性學(xué)科。我國(guó)新課程改革的不斷深入和發(fā)展對(duì)高中數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)提出了新的要求，其明確提出，數(shù)學(xué)教學(xué)需采取不同的形式，不斷推進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，以不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為了更好地促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入地對(duì)高中數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)展開(kāi)了探討。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；研究性學(xué)習(xí)；特點(diǎn)；途徑

一、前言

研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展，主要是在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景讓學(xué)生在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，自主地進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，并在已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷的組合、同化、探究，以不斷增加新的能力、知識(shí)，這是可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力等的一種有效學(xué)習(xí)方法。而研究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)探索、爭(zhēng)論、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造更多的合作學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，具有很高的運(yùn)用和實(shí)踐價(jià)值。

二、高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)

1.開(kāi)放性

在研究性學(xué)習(xí)中，其基本特點(diǎn)就是具備開(kāi)放性。在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)因?yàn)閭€(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)及情景的差異，研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、切入點(diǎn)、研究過(guò)程、研究手段、研究方法等都會(huì)有所不同，存在著極大的靈活性及開(kāi)放性。

2.探究性

在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必然會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)結(jié)論、概念的產(chǎn)生過(guò)程；理解嚴(yán)謹(jǐn)與直觀的關(guān)系；建立起不怕困難的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.實(shí)踐性

研究性學(xué)習(xí)的另一個(gè)顯著特點(diǎn)就是實(shí)踐性。在具體的研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)自己的努力不斷地去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，不斷地通過(guò)自身的實(shí)踐去對(duì)知識(shí)進(jìn)行更好的認(rèn)知和運(yùn)用，增強(qiáng)其自身體驗(yàn)性及實(shí)踐性。

三、開(kāi)展高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的主要途徑

1.在高中數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行研究性教學(xué)

在傳統(tǒng)教育模式的影響下，我國(guó)的學(xué)校教育還是以課堂教學(xué)為主要陣地。因此，我們應(yīng)該立足于課堂，在深挖掘教材的基礎(chǔ)上開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。“興趣是最好的老師”，教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓其積極主動(dòng)地去探索，促進(jìn)其更好地學(xué)習(xí)。

2.有效利用開(kāi)放性習(xí)題加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探索

在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)了一種開(kāi)放性的新題型，該種題型可以促進(jìn)學(xué)生從多角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，研究性地進(jìn)行分析，以找出解決問(wèn)題的實(shí)際方法。開(kāi)放題的教學(xué)可以從以下幾方面展開(kāi)：將封閉性的習(xí)題改造為開(kāi)放性的習(xí)題；結(jié)合所學(xué)內(nèi)容對(duì)開(kāi)放性的習(xí)題進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.在社會(huì)實(shí)踐中使數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)不斷得到豐富

研究性學(xué)習(xí)更加注重的是數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，教師要引導(dǎo)學(xué)生密切地關(guān)注生活，積極主動(dòng)地參與到社會(huì)實(shí)踐中。同時(shí)，教學(xué)方案與教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)為學(xué)生提供更多的參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如，對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行討論：商品營(yíng)銷(xiāo)的邊際成本問(wèn)題、購(gòu)房貸款的利息問(wèn)題、氣象學(xué)中的概率問(wèn)題等。

參考文獻(xiàn)：

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[3]趙強(qiáng).淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究：教研版，2009（10）：10.

（作者單位 江蘇省宜興市周鐵中學(xué)）