摘 要：以生物學(xué)案設(shè)計(jì)優(yōu)化設(shè)計(jì)的背景和意義為出發(fā)點(diǎn)，闡述生物學(xué)案優(yōu)化設(shè)計(jì)的具體做法，以使學(xué)案發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：生物學(xué)案；優(yōu)化設(shè)計(jì)；高效

學(xué)案，是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，能夠提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

一、生物學(xué)案的布局優(yōu)化

傳統(tǒng)的學(xué)案往往只注重內(nèi)容而不注重布局，如能在布局上加以優(yōu)化，會(huì)收到良好的效果。首先是頁(yè)眉、頁(yè)腳的設(shè)計(jì)，常規(guī)學(xué)案在頁(yè)眉部分的信息包括學(xué)校、年級(jí)、編號(hào)和日期等；頁(yè)腳部分一般是作為頁(yè)碼設(shè)置。但在設(shè)計(jì)生物學(xué)案時(shí)可以進(jìn)一步挖掘此區(qū)域的功能，充分發(fā)揮此信息區(qū)的作用，在頁(yè)眉可根據(jù)本章節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短小常識(shí)，如“環(huán)境保護(hù)日”“辣椒含大量維生素被稱(chēng)為Vc之王”等等。在頁(yè)腳可以設(shè)計(jì)一段小笑話以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞。

二、生物學(xué)案的內(nèi)容優(yōu)化

學(xué)案可以在內(nèi)容上更加多樣化。傳統(tǒng)的學(xué)案說(shuō)白了就是教師印發(fā)給學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練，缺乏知識(shí)性、趣味性、系統(tǒng)性和開(kāi)放性，學(xué)生做起來(lái)極其枯燥。如能在內(nèi)容及其形式上加以優(yōu)化，會(huì)給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性?？傮w內(nèi)容可以涵蓋以下幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)；知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；習(xí)題訓(xùn)練；知識(shí)拓展；信息反饋。

1.目標(biāo)明確

在明確的目標(biāo)指引下了解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而形成知識(shí)體系。即知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，可以采用概念圖的形式或以圖表形式展示，形象生動(dòng)、一目了然。

2.習(xí)題訓(xùn)練

題型要多樣，題量要精簡(jiǎn)。把空間留出來(lái)給知識(shí)拓展，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一塊知識(shí)閱讀的板塊，如，記述生物名人小故事、介紹形形色色的動(dòng)物和植物、當(dāng)代生物科學(xué)研究前沿信息等等。

3.還要給學(xué)生留出篇幅抒發(fā)感慨和想象的空間，或者提出一兩個(gè)小小的思考題激發(fā)學(xué)生的思維，以較好地保證學(xué)案的效果

三、生物學(xué)案提示語(yǔ)的優(yōu)化

提示語(yǔ)是用來(lái)提醒人們注意自己行為、語(yǔ)言的一些語(yǔ)句。膾炙人口、富有品味的提示語(yǔ)能讓人們?cè)跐撘颇惺艿絾⒌稀Ｍ瑯?，在教學(xué)案的各模塊中穿插一些溫馨的提示語(yǔ)，可以增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，拉近師生之間的距離。

實(shí)踐表明，優(yōu)化后的學(xué)案設(shè)計(jì)改變了以往傳統(tǒng)的學(xué)案的枯燥和浪費(fèi)，使空間得到了高效的利用。集思廣益、博采眾長(zhǎng)的集體備課有利于發(fā)揮教師的整體功能，有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)案設(shè)計(jì)整體水平與革新能力，以適應(yīng)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，為創(chuàng)新教師的成長(zhǎng)和涌現(xiàn)提供民主寬松的環(huán)境。

（作者單位 江蘇省盱眙縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）