摘 要：好教師不是靠捧出來(lái)的，而是靠自身的魅力成就的。要成為一名優(yōu)秀的歷史教師，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)尊重學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的品質(zhì)是不可或缺的。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀；歷史教師；五大品質(zhì)

韓愈說(shuō)：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！彼刭|(zhì)教育下的教師已不是僅僅傳道授業(yè)解惑的師者，而是學(xué)生的引路人、朋友。在教學(xué)中，如何讓自己成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師？筆者認(rèn)為，以下幾種品質(zhì)是一個(gè)優(yōu)秀歷史教師不可或缺的。

一、愛(ài)國(guó)守法，大處著眼

歷史教學(xué)要“增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感”，如果教師都不能愛(ài)國(guó)，何談教育學(xué)生？如果教師課堂上高談闊論，課后吃喝嫖賭，又怎么教育學(xué)生？從歷史教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)看，歷史教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感激發(fā)尤為關(guān)鍵，因?yàn)闅v史教材中有豐富的歷史素材可供教師使用。如中國(guó)屈辱的百年歷史，教學(xué)中讓學(xué)生再次感受列強(qiáng)侵華的罪惡和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的英雄兒女，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。當(dāng)然，在教學(xué)中，歷史教師的愛(ài)國(guó)情感更需要教師從一點(diǎn)一滴做起，哪怕是升國(guó)旗中的注目，哪怕是課堂中的一言一語(yǔ)，都需要?dú)v史教師能展現(xiàn)出自己的愛(ài)國(guó)情感。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，小處落實(shí)

這不是一個(gè)遙不可及的概念，更需要教師能正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)育人。也只有有了這樣的思想，將愛(ài)崗敬業(yè)落實(shí)到教學(xué)中，我們才能在上好課的同時(shí)去育好人。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，構(gòu)建和諧

教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不喜歡教師，甚至是“恨”教師，原因很簡(jiǎn)單，是因?yàn)榻處熆傁矚g那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而對(duì)所謂的“差生”置之不理，甚至是“另眼相看”，這無(wú)形中造成了師生間的關(guān)系隔膜。因此，教學(xué)中，教師要以平等的眼光來(lái)看待學(xué)生，尊重學(xué)生，讓愛(ài)成為和諧師生關(guān)系的橋梁，讓愛(ài)成就學(xué)生。

四、教書(shū)育人，為人師表

在素質(zhì)教育下，教師不再是單純地教書(shū)，更重要的是要育人。如何教書(shū)育人？教師在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，交給他們學(xué)習(xí)的方法，循循善誘，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中懂得做人的道理，懂得人生，懂得生活。

五、終身學(xué)習(xí)，樹(shù)立典范

在信息社會(huì)中，知識(shí)更新快，如果教師只是吃老本，不但不能在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，還可能落后于時(shí)代的發(fā)展。因此，一名真正優(yōu)秀的歷史教師，一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，利用課余時(shí)間，多參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以知識(shí)來(lái)武裝自己，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

也只有如此，歷史教師才能成為一名優(yōu)秀的教師，成為一名受學(xué)生尊重和愛(ài)戴的教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉學(xué)舉.成為一名優(yōu)秀歷史教師的努力方向[J].科學(xué)咨詢：教育科研，2008（12）.

[2]周忠用.怎樣成為一名合格的歷史教師[J].新華教育研究，2009（1）.

（作者單位 安徽省滁州第三中學(xué)）