摘 要：開展科學(xué)教學(xué)，是提高學(xué)生實(shí)踐能力、操作能力的重要手段，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。一個人是否擁有創(chuàng)新思維能力，直接決定其未來是否能成為社會所需要的人才。對低年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)方式

青少年發(fā)展時期，應(yīng)加強(qiáng)對其操作能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而實(shí)驗(yàn)是學(xué)生對理論知識進(jìn)行具體思考探究的過程，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有促進(jìn)作用。因此，在相關(guān)教學(xué)中，教師應(yīng)該積極開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)目的。

一、多種科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法結(jié)合教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)

1.教師演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，加深學(xué)生對知識概念的理解

老師在講解涉及實(shí)驗(yàn)的理論知識時，應(yīng)將教學(xué)場所設(shè)立在實(shí)驗(yàn)室，在講解知識時演示實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生在下面一同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟，這樣，老師講解概念時，學(xué)生在下面通過實(shí)際操作可以更加深刻地了解概念內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，而在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作過程中，其自身實(shí)踐能力也可以得到很好的鍛煉，同時對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教師演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，鞏固學(xué)生知識概念

例如，在進(jìn)行一些物理實(shí)驗(yàn)時，教師可以在室外進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生參與到具體實(shí)驗(yàn)中，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯現(xiàn)時，讓學(xué)生身臨其境地感受實(shí)驗(yàn)的魅力，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的同時，對理論知識進(jìn)行了鞏固。

在室外可以讓學(xué)生參與一些容易操作的實(shí)驗(yàn)，例如，用放大鏡觀察生物，學(xué)生在親自動手觀察的同時，對放大鏡的原理知識進(jìn)行了鞏固，并且在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生通過自己操作，對理論知識的理解也將更加深刻。

3.鼓勵學(xué)生課外自制實(shí)驗(yàn)?zāi)＞?，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力

自制實(shí)驗(yàn)?zāi)＞呤且环N對學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)非常有效的方式，有許多廠家利用學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)?zāi)＞叩那擅顦?gòu)思進(jìn)行器材生產(chǎn)。而在學(xué)生自制模具過程中，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)大力鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行模具制作。

二、采用科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作流程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。因此，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力前，首要目的是規(guī)范實(shí)驗(yàn)流程。

1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教師可以利用提問和搶答的形式，來了解學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)儀器使用方法等知識是否掌握。掌握基礎(chǔ)理論知識，是確保順利地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，可以提高學(xué)生的思維能力、操作能力、創(chuàng)新能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)對實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范的操作演示，還要針對學(xué)生容易出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)問題進(jìn)行分析糾正，從而加強(qiáng)學(xué)生印象。

2.在實(shí)驗(yàn)過程中對學(xué)生進(jìn)行操作指導(dǎo)

在實(shí)驗(yàn)開始前，老師應(yīng)將實(shí)驗(yàn)器材、儀表、數(shù)據(jù)打亂，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前檢查實(shí)驗(yàn)器材是否規(guī)范的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生觀察能力、規(guī)范實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在?shí)驗(yàn)中學(xué)生遇到實(shí)驗(yàn)難題時教師應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。強(qiáng)調(diào)操作實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，在學(xué)生認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性的重要時，會注意自己的實(shí)驗(yàn)過程，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得到保證。

3.在結(jié)束實(shí)驗(yàn)后對實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行討論總結(jié)

實(shí)驗(yàn)后教師要引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行總結(jié)報告，使實(shí)驗(yàn)中所獲得的知識得到鞏固，并使學(xué)生的獨(dú)自思維能力得到鍛煉。而教師通過對實(shí)驗(yàn)過程的總結(jié)，能夠及時地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，通過對問題的分析講解，能夠有效地糾正學(xué)生的錯誤認(rèn)知，這對培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度起到了促進(jìn)作用。

三、創(chuàng)新科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑岣邔W(xué)生的創(chuàng)新能力

在傳統(tǒng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，時間通常在教師為學(xué)生解決難題和監(jiān)督學(xué)生規(guī)范操作中溜走，使實(shí)驗(yàn)時間大多浪費(fèi)，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的。隨著科技技術(shù)快速發(fā)展，學(xué)校應(yīng)對科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行創(chuàng)新，例如，在實(shí)驗(yàn)課程中引進(jìn)幻燈片或者計算機(jī)等高科技設(shè)備，讓學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)過程時，能夠按照幻燈片或計算機(jī)視頻等演示進(jìn)行規(guī)范操作，而通過這些設(shè)備在實(shí)驗(yàn)中對一些難點(diǎn)、重點(diǎn)、注意細(xì)節(jié)進(jìn)行實(shí)時講解，可以有效地提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，從而達(dá)到教學(xué)目的。

學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)后，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流探討，在交流過程中，教師要以學(xué)生為主體，對學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)中，以培養(yǎng)低年級學(xué)生實(shí)踐能力為宗旨，擺脫傳統(tǒng)的以理論知識為核心的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)習(xí)，用科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度以及運(yùn)用科學(xué)方法對理論知識進(jìn)行實(shí)踐操作。低年級學(xué)生受其心理、生理快速成長的影響，對模式單一、枯燥乏味的教學(xué)模式反感，為了迎合學(xué)生的心理特點(diǎn)，提高教學(xué)效率，通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與知識求知欲，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以自己親手操作，可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、思維能力、邏輯能力、分析問題以及解決問題能力，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中體驗(yàn)成功的喜悅，使學(xué)生從小開始熱愛科學(xué)、了解科學(xué)，這對促進(jìn)我國未來科技發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位 浙江省嵊州市長樂鎮(zhèn)開元中學(xué)）