摘 要：在職業(yè)教育中，學(xué)生管理尤為重要，專業(yè)部作為學(xué)生管理的中間層，是學(xué)校管理工作和班級(jí)管理工作的橋梁，是學(xué)校管理工作的執(zhí)行者，是班級(jí)管理的引領(lǐng)者。專業(yè)部學(xué)生管理只有引入新的管理理念，學(xué)生工作才能開辟一片新天地。

關(guān)鍵詞：專業(yè)文化；項(xiàng)目化；學(xué)生管理

赫爾巴特說：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的?！痹诼殬I(yè)教育中，學(xué)生管理工作更重要。早在2006年，我校按照專業(yè)特點(diǎn)分別組建了文化藝術(shù)專業(yè)部、建筑專業(yè)部和醫(yī)護(hù)專業(yè)部，在從事專業(yè)部工作的幾年里，對(duì)于如何能夠管理好專業(yè)部的班級(jí)和學(xué)生，我曾嘗試過很多的管理辦法，結(jié)合學(xué)校提出的項(xiàng)目管理制度的管理辦法，即落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。達(dá)到權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。精心態(tài)度，精細(xì)過程，精品成績(jī)。本人依托專業(yè)部全方位推進(jìn)項(xiàng)目管理化管理班級(jí)的實(shí)施，在專業(yè)部學(xué)生管理方面進(jìn)行了大膽改革、研究和探索。

一、專業(yè)部日常量化周考核，讓各班清楚地知道進(jìn)步和不足

1.一周一次班級(jí)量化考核，主要包括出勤、衛(wèi)生、違紀(jì)、儀表、安全等五個(gè)方面，公布在專業(yè)部顯著位置，讓學(xué)生和老師天天關(guān)注自己班集體的成長(zhǎng)。通過量化考核的公布，讓各班的班主任知道自己班集體存在的問題和不足，利用周考核強(qiáng)化班集體的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。同時(shí)通過信息公告欄或是信息反饋表，對(duì)各班的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)存在的問題及時(shí)反饋，讓每個(gè)班級(jí)都知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，利于班主任開展工作。

2.齊抓共管教室3Q7S，讓我們的教室亮起來。教室是一個(gè)班級(jí)的主要陣地，教室的整潔、整齊，能讓我們感知班集體的初步風(fēng)貌，要抓班集體的建設(shè)，首抓教室3Q7S。第一步是各班劃定物品歸位的布局，明確物品擺放的位置，如掃把的擺放位置，粉筆盒的擺放位置等，都有明顯的線框。第二步是在專業(yè)部?jī)?nèi)推選3Q7S示范班級(jí)，讓榜樣的力量帶動(dòng)各班前進(jìn)。第三步是各班爭(zhēng)創(chuàng)3Q7S班級(jí)，只要達(dá)標(biāo)（每月4次3Q7S檢查，其中3次成績(jī)?cè)趦?yōu)秀，即可創(chuàng)建成功），就可授予3Q7S班級(jí)，若未達(dá)標(biāo)，就會(huì)摘牌。3Q7S時(shí)時(shí)抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓3Q7S成為學(xué)生的習(xí)慣，融入日常行為中，體現(xiàn)在學(xué)生素養(yǎng)中。

二、德育學(xué)分卡，讓受過處分的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作落實(shí)在細(xì)節(jié)中

在職高學(xué)生的教育中，除了傳遞知識(shí)和技能外，很大一部分工作是學(xué)生的思想道德建設(shè)。學(xué)生的行為習(xí)慣較差，自我約束能力較弱，犯錯(cuò)的幾率也比較高，違紀(jì)的學(xué)生也較多，我們不怕學(xué)生犯錯(cuò)，怕的是學(xué)生總是犯同樣的錯(cuò)誤，或是犯錯(cuò)后就自暴自棄，所以對(duì)違紀(jì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)顯得尤為重要。正是為了這些違紀(jì)的學(xué)生，我們提出了德育學(xué)分卡，希望能給他們提供有效的思想轉(zhuǎn)變和提升平臺(tái)，促使學(xué)生通過自我反省和感悟，逐步實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變和提升，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。違紀(jì)程度不同的學(xué)生，需要通過讀書活動(dòng)、參加比賽、義務(wù)勞動(dòng)等形式修得不同級(jí)別的德育學(xué)分才可申請(qǐng)撤銷處分，如嚴(yán)重警告需要60學(xué)分，記過需要70學(xué)分，記大過需要80學(xué)分等。

三、營(yíng)造專業(yè)文化氛圍，讓職業(yè)素養(yǎng)潤(rùn)物細(xì)無聲

蘇霍姆林斯基說：“無論是種樹種花，還是懸掛圖片標(biāo)語，或者是利用黑板報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘潛移默化的育人功能，并且最終連墻壁也會(huì)說話了?！彼晕覀儾环艞壢魏慰梢赃M(jìn)行職業(yè)文化素養(yǎng)教育的機(jī)會(huì)，在教室、走廊、實(shí)訓(xùn)室、板報(bào)上時(shí)時(shí)、處處宣傳職業(yè)道德素養(yǎng)，營(yíng)造專業(yè)文化氛圍，讓專業(yè)文化和職業(yè)素養(yǎng)在學(xué)生就業(yè)前就已深入人心，成為習(xí)慣，成為學(xué)生的基本素養(yǎng)。

1.具有專業(yè)特色的個(gè)性化教室布置

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是教師授業(yè)、育人的場(chǎng)所，是師生情感交流的地方。整潔、明亮、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，陶冶學(xué)生的情操。如“人生自古誰無動(dòng)，有誰健康不運(yùn)動(dòng)？”“少制造一件垃圾，多一分潔凈的空間”“綠色心情好，生活沒煩惱。運(yùn)動(dòng)多多做，健康少不了”“千金難買心頭好，難與健康比重要！”“世界因和平而精彩，你我因健康而喜悅！”“操心、勞心，病痛最憂心；細(xì)心、關(guān)心，健康最安心！”“邁出鍛煉步伐，換來健康體魄”“戲劇錯(cuò)了可以NG，健康過了不可重來”“不挑食，不貪吃，不懶惰，多運(yùn)動(dòng)，健康跟你say hello！”“管住‘臟，亂，差’；留住‘真，善，美’?！薄澳猩\(yùn)動(dòng)變Strong，女生運(yùn)動(dòng)變Beauty！”等。

2.在專業(yè)部走廊懸掛行業(yè)代表人物的相片和生平介紹

每個(gè)職業(yè)都有自己的職業(yè)文化和職業(yè)要求，剛進(jìn)入職校的學(xué)生，對(duì)專業(yè)的了解和職業(yè)要求都處于朦朧和抽象狀態(tài)，有時(shí)他們也不知道到底需要學(xué)習(xí)哪些職業(yè)技能和規(guī)范，對(duì)自己將來的就業(yè)領(lǐng)域也很茫然，所以需要學(xué)生在腦海中塑造起一個(gè)自己專業(yè)的大概職業(yè)前景，若在這時(shí)能了解一些行業(yè)的代表人物的相片，會(huì)為學(xué)生對(duì)行業(yè)的理解容易很多，清晰很多，具體很多。因而我們?cè)趯I(yè)部走廊懸掛了醫(yī)藥類和美容類兩大領(lǐng)域的代表人物的相片，如南丁格爾、李時(shí)珍、華佗、林巧稚、毛戈平、羅紅英等。這些人物涉及古今中外，有去世的，也有還活在我們身邊的。尤其是美容專業(yè)的兩大人物，都還站在當(dāng)今的影視化妝領(lǐng)域和美容領(lǐng)域的前沿。

3.在專業(yè)部黑板報(bào)上宣傳日常營(yíng)養(yǎng)保健和美容等知識(shí)

九月十日開學(xué)，已是秋季，我們就在第一期黑板報(bào)上宣傳關(guān)于秋季飲食和秋季美容護(hù)理的一些小常識(shí)，讓學(xué)生了解向他人宣揚(yáng)美容保健知識(shí)首先是讓自己先學(xué)會(huì)美容保健，讓美容和保健體現(xiàn)在日常生活中。第二期黑板報(bào)，我們的主題是“跟垃圾食品Say GoodBye”，并配合主題班會(huì)、健康知識(shí)問題競(jìng)猜等活動(dòng)，將健康營(yíng)養(yǎng)知識(shí)深入人心。

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[4]何振.感悟教育.浙江文藝音像出版社，2011-09.

（作者單位 浙江省富陽市教師進(jìn)修學(xué)校）