如果說(shuō)學(xué)校是一艘遠(yuǎn)航的船，那么每一個(gè)班級(jí)就是使這艘船開(kāi)動(dòng)的大槳。班級(jí)管理如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)之舟的安危存亡，因此班主任的管理方法和理念在學(xué)校管理工作中顯得尤為重要。班主任工作的方法多種多樣，或因時(shí)而異，或因地而變，或因教育對(duì)象的不同而區(qū)別施法。要想使班主任工作獲得成功，要想創(chuàng)建一個(gè)良好和諧的班集體，使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，班主任必須過(guò)態(tài)度、習(xí)慣、方法這三關(guān)。

一、態(tài)度關(guān)

積極端正的態(tài)度，是做人做事最基本的要求。

態(tài)度決定一切，無(wú)論什么事，班主任首先必須做到態(tài)度要端正、積極，這樣才能感染學(xué)生，讓學(xué)生在你的端正積極的態(tài)度之下去服從你的管理。

態(tài)度的體現(xiàn)是多方面的，如，打掃衛(wèi)生。如果班主任能端正態(tài)度去重視，最好是能帶頭出來(lái)做，哪怕只有一次或短短的幾分鐘，對(duì)學(xué)生的影響也是深遠(yuǎn)的，他們會(huì)在心底佩服你并在你的指引下去完成這項(xiàng)工作。

我剛參加工作時(shí)就帶了一個(gè)初中畢業(yè)班，學(xué)生表現(xiàn)得很拖沓，對(duì)什么事都表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的樣子，特別是對(duì)我這個(gè)初來(lái)乍到的新班主任，頗有一副“我是準(zhǔn)畢業(yè)生我怕誰(shuí)”的架勢(shì)。衛(wèi)生、紀(jì)律差，遲到、曠課更是家常便飯。面對(duì)這種情況，我的心里非常著急，但是我沒(méi)有急于去改變什么，更沒(méi)有急于在學(xué)生面前樹(shù)立什么威嚴(yán)，而是采取一個(gè)很低調(diào)的方式與他們見(jiàn)面。其實(shí)我當(dāng)時(shí)心里又何嘗不急，但當(dāng)時(shí)面臨那個(gè)班級(jí)的情況，絕對(duì)不適合大規(guī)模地開(kāi)展“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”。這期間我找了很多學(xué)生談話，把我積極的態(tài)度和帶好他們的決心滲透給他們，這樣做有一定成效，幾個(gè)學(xué)生特別是學(xué)生干部在自律的基礎(chǔ)上開(kāi)始自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)起管理者的角色，而我依舊是老樣子，表現(xiàn)得很“面”。

大約過(guò)了半個(gè)月，“機(jī)會(huì)”來(lái)了，一天下午學(xué)校要求大掃除，衛(wèi)生委員例行公事安排了任務(wù)，但當(dāng)我進(jìn)班檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干什么的都有，就是沒(méi)人打掃。說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)真得要發(fā)作了，但我還是強(qiáng)忍下來(lái)，我知道發(fā)脾氣不是解決問(wèn)題的最好辦法。這次我發(fā)脾氣學(xué)生去打掃了，下次還是一樣沒(méi)人主動(dòng)去做，我總不能每次都靠發(fā)脾氣來(lái)讓學(xué)生打掃衛(wèi)生吧？這時(shí)，我什么也沒(méi)說(shuō)，拿起掃把和墩布就去衛(wèi)生區(qū)打掃?？次胰チ诵l(wèi)生區(qū)，幾個(gè)班干部也跟了出來(lái)，陸陸續(xù)續(xù)又出來(lái)了幾個(gè)學(xué)生……就這樣完成了當(dāng)天的大掃除任務(wù)，但是大多數(shù)學(xué)生是走馬觀花地掃了掃，打掃的標(biāo)準(zhǔn)可想而知。但是我的心里還是比較高興的，畢竟邁開(kāi)了他們自發(fā)配合我的第一步。

第二天，學(xué)校要求提高標(biāo)準(zhǔn)再打掃一次，我“故技重施”，又帶頭到了衛(wèi)生區(qū)，這天參加的人比前一天多了很多。我看時(shí)機(jī)成熟了，就開(kāi)始提要求、講方法，帶領(lǐng)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)地完成了大掃除任務(wù)。此后的幾天，日常清掃我堅(jiān)持與學(xué)生一起打掃，直到所有的學(xué)生都能自覺(jué)地打掃衛(wèi)生區(qū)。我利用班級(jí)得到流動(dòng)紅旗的時(shí)機(jī)給學(xué)生講明了集體的榮譽(yù)和團(tuán)結(jié)的力量，學(xué)生漸漸地端正了態(tài)度。

這件事更加充分地證明，班主任對(duì)待工作的態(tài)度能影響學(xué)生，班主任如果能身體力行地去帶頭做，學(xué)生的心里還是有一筆賬的，他們一旦明白，就會(huì)對(duì)你和他自己有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

二、習(xí)慣關(guān)

人的后半生幸福靠前半生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

作為班主任，光有端正的態(tài)度還不夠，還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。目前，我們所面對(duì)的學(xué)生是“90后”，想要管好這一代人，老師更要多費(fèi)心。

“90后”張揚(yáng)膽大，自尊心強(qiáng)，自信但較為脆弱，富有理想但過(guò)于懶惰，不甘平凡但習(xí)慣破罐破摔，他們要求平等但又難于自律。所以，好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于他們而言便顯得更為重要。要想讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣可不是件簡(jiǎn)單的事情，作為班主任，首先要有一個(gè)良好的習(xí)慣，無(wú)論工作、學(xué)習(xí)還是生活，都要給學(xué)生做表率，這樣，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候腰桿兒才能更直、更硬，學(xué)生往往也喜歡拿我們與他們作比較。

問(wèn)題的關(guān)鍵是班主任要把工作做到學(xué)生的心里去，要敢于和學(xué)生比較。我有個(gè)實(shí)例與大家分享，是處理班級(jí)男生吸煙問(wèn)題的。

學(xué)生吸煙的現(xiàn)象很多，廁所、校門(mén)外、大街上隨處可見(jiàn)。我不究其原因，單講制止方法。我首先采取了講道理的方式讓學(xué)生了解吸煙的危害。這些道理其實(shí)學(xué)生又何嘗不知，但是必須作為鋪墊去講。我本人也吸煙，學(xué)生自然就會(huì)想：“吸煙這不好那不好，你怎么還吸？”猜到了他們的想法，我便說(shuō)：“就從我開(kāi)始戒煙。”學(xué)生感到很稀奇，而且根本不相信我能戒煙。我接著說(shuō)：“我煙齡長(zhǎng)，煙癮大，戒起來(lái)比你們困難，如果我能不讓你們看見(jiàn)我吸煙，那么能不能也不讓我看見(jiàn)你們吸煙？”學(xué)生自然而然就鉆進(jìn)了我的“圈套”，順著我的想法，欣然答應(yīng)了我的要求。

接下來(lái)的一段時(shí)間，我經(jīng)常在他們吸煙的時(shí)間出現(xiàn)在他們吸煙的地點(diǎn)，收獲還真不小，短短幾天就抓住了我們班的好幾個(gè)學(xué)生吸煙。此時(shí)的教育才真正開(kāi)始，我把學(xué)生帶到辦公室就問(wèn)：“你看見(jiàn)我吸煙了嗎？”他們說(shuō)沒(méi)有。然后我又問(wèn)：“那我看見(jiàn)你吸煙了嗎？”他們說(shuō)“看見(jiàn)了”。這樣，我就可以采取一定的措施懲罰他們了，因?yàn)橛醒栽谙?，學(xué)生自然接受。此后，他們?cè)傥鼰煹臅r(shí)候就有所顧忌，加上我平時(shí)勤查常轉(zhuǎn)，再加上家長(zhǎng)的配合，很快就控制了學(xué)生的吸煙問(wèn)題。

在這個(gè)過(guò)程中，我自己做表率，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，終于把看起來(lái)很棘手的問(wèn)題很快地解決掉了。

三、方法關(guān)

方法是通往成功的有效捷徑。

俗話說(shuō)：“你有千條妙計(jì)，我有一定之規(guī)?！爆F(xiàn)在的班主任如同與學(xué)生在“斗智斗勇”。與學(xué)生“斗爭(zhēng)”過(guò)程中的這個(gè)“規(guī)”，我認(rèn)為就是方法。

方法因人而異，但是總的章程就是班主任要站在老師的角度上，以學(xué)生的思維去考慮問(wèn)題。談到這里，我再講一個(gè)實(shí)例。我們班第一名的學(xué)生程渤超，據(jù)老師和學(xué)生反映，在我接受這個(gè)班級(jí)之前，他總是請(qǐng)假，耽誤了不少課，我接手之后他也借各種理由請(qǐng)了幾次假。在一次程渤超請(qǐng)假之后，我就給他家里打了電話，發(fā)現(xiàn)他根本不在家，于是我就產(chǎn)生了家訪的想法。

在一個(gè)周末的下午，我到了程渤超家，通過(guò)家訪我才知道，程渤超的父親剛剛?cè)ナ啦痪?，家里母親又有病在身，家里家外就靠一個(gè)年長(zhǎng)他幾歲的哥哥打理照應(yīng)，確實(shí)沒(méi)有人監(jiān)護(hù)他。程渤超迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，近期請(qǐng)假都是去了網(wǎng)吧。針對(duì)這種情況，我動(dòng)員與他關(guān)系好的幾個(gè)學(xué)生勸他來(lái)學(xué)校住，這樣，既保證了他的學(xué)習(xí)時(shí)間，又能?chē)L試幫助他戒掉網(wǎng)癮。私下里我和學(xué)生談心的時(shí)候了解到了他經(jīng)常玩的幾種網(wǎng)絡(luò)游戲，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)程渤超請(qǐng)假的時(shí)間恰恰和他玩的幾款網(wǎng)絡(luò)游戲做任務(wù)的時(shí)間相符。住校后他也請(qǐng)過(guò)假，還是與游戲的任務(wù)時(shí)間相符，但是我沒(méi)揭穿他，而是勸導(dǎo)他留在了學(xué)校，目前，程渤超的狀態(tài)基本穩(wěn)定。這件事之后，我就養(yǎng)成了家訪的習(xí)慣，去年，我剛接到我班新生的名單和聯(lián)系方式就開(kāi)始了家訪，開(kāi)學(xué)之前，我已經(jīng)到每個(gè)孩子家里走了一遍，開(kāi)學(xué)之后，班級(jí)的各項(xiàng)工作都比其他班級(jí)要好。

方法不止這一個(gè)、兩個(gè)，要靠我們?cè)趯?shí)際的工作中不斷地摸索。我剛參加工作不久，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，成長(zhǎng)進(jìn)步得速度很快，幅度較大。另外，在工作上，我也得到了各位科任老師的支持和幫助，我會(huì)有效地利用各種資源，集思廣益，繼續(xù)努力。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市第十八中學(xué)）