班級是一個集體，教師和學(xué)生都是班級的成員。由于年齡、心理及經(jīng)驗(yàn)的缺乏，學(xué)生的心智尚需要班主任及各科教師聯(lián)合調(diào)整。要想有效地管理一個班集體，使每個學(xué)生的個性和優(yōu)勢得到彰顯，缺點(diǎn)和劣勢得到合理的糾正，將每個學(xué)生打造成班集體的榜樣，不僅需要教師強(qiáng)有力的管理，更需要教師“愛”的點(diǎn)撥。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和具體情況，不時(shí)地滲透愛心教育，多與學(xué)生溝通。“愛”的教育能引導(dǎo)學(xué)生不斷地自我評價(jià)，自我改善，從而使學(xué)風(fēng)、班風(fēng)更健康。

“愛”首先需要平等、民主的師生關(guān)系。平等和民主是“愛心”教育的基礎(chǔ)。只有在平等民主的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，“愛心”的教育和指導(dǎo)才能起到最大的作用，才能發(fā)揮其最大的作用。師生及生生之間的友愛、尊重及民主的關(guān)系，能從根本上改善師生和生生的關(guān)系，有利于情感的增進(jìn)和關(guān)系的和諧。只有師生和生生之間關(guān)系不斷地自我完善，才能促進(jìn)相互之間的合作，才能相互鼓勵，才能促進(jìn)教與學(xué)的更加和諧。學(xué)生和教師能自由地、大膽地進(jìn)行溝通，教師才能了解學(xué)生存在的困難和不足，給予學(xué)生生活和學(xué)習(xí)最大的幫助，從而解決學(xué)生的困難，促進(jìn)班集體的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)健康地發(fā)展。

學(xué)生的教育和生活都需要教師“愛心”的滋養(yǎng)。教育的目的是增加學(xué)生的知識儲備量，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力，更重要的是培養(yǎng)高品質(zhì)、高素質(zhì)的人才。教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授新的知識，還要將自己的愛心滲透在教學(xué)內(nèi)容中，潛移默化地規(guī)范學(xué)生的行為，糾正學(xué)生的不良思想，促進(jìn)和鼓勵學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)班集體的團(tuán)結(jié)意識。在生活中，教師要注意學(xué)生的行為細(xì)節(jié)，積極地糾正學(xué)生的不良行為，這樣不僅提高了學(xué)生的素質(zhì)，還使班集體更加和諧。

教師要以身作則，言傳身教，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的表率。學(xué)生的心智發(fā)育不完善，但是學(xué)生的適應(yīng)性很強(qiáng)，可塑性極強(qiáng)，教師要用無私奉獻(xiàn)和高度負(fù)責(zé)的精神，根據(jù)學(xué)生的具體情況，做學(xué)生的朋友，給學(xué)生慈母般的關(guān)愛，搭起教師和學(xué)生之間的感情橋梁。贏得學(xué)生的肯定和信任，遇到問題，學(xué)生才能和教師自由地交流，敢于說出自己的觀點(diǎn)和意見，教師才能有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育，才能使學(xué)生健康地發(fā)展。

管理班級，班主任光有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要班主任與各科教師的合作，需要教師之間的溝通，這樣才能全面地了解學(xué)生的心理和精神狀態(tài)，才能和各科教師共同完善學(xué)生的道德品質(zhì)。同時(shí)，教師要組建一支團(tuán)結(jié)合作的班干部隊(duì)伍，注意教師和班干部之間、班干部和班干部之間的合作，深入了解班級的具體情況，嚴(yán)格要求班干部，定期召集班干部匯報(bào)工作，認(rèn)識不足，共同提高工作水平和能力，創(chuàng)建積極向上的領(lǐng)導(dǎo)核心，從而打造良好的班集體。

愛心教育能夠感動學(xué)生，打動學(xué)生，能夠使學(xué)生在關(guān)愛中健康地成長，能夠使學(xué)生的行為和道德品質(zhì)更加規(guī)范，能為創(chuàng)建更加和諧健康的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供良好的感情基礎(chǔ)。因此，管理班集體，班主任和科任教師一定要充滿愛心。

（作者單位 山東省招遠(yuǎn)市辛莊鎮(zhèn)辛莊初級中學(xué)）