唐詩宋詞是中國文學(xué)史上的一朵奇葩，它的文學(xué)魅力是其他文學(xué)樣式無法媲美的。好的詩詞總是用高度的概括、精美的語言、優(yōu)美的韻律來表達(dá)一種情感、一個事物。唐詩宋詞之所以流傳久遠(yuǎn)而長盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因?yàn)樗暮婪哦哐?，精煉而意深。如果在作文中能巧妙運(yùn)用古詩詞，那將是一處亮麗的文學(xué)風(fēng)景，會給相應(yīng)的作文增添許多文學(xué)魅力，正可謂“妙筆生花”。

寫作文一直是學(xué)生最頭疼的事，真是“想說愛你不容易”。一篇好作文的創(chuàng)作，的確需要有高超的寫作技巧。長篇的描述有時沒有精彩之處，也顯得慘白無力，特別冗雜。而在文章中恰當(dāng)引用古詩詞，的確能為文章增添亮色。

一 文章的首段直接引用古詩詞，開篇就能展示作者的才情，吸引讀者，增添文章亮點(diǎn)

曾為學(xué)生出過這樣一個題目——《我心中的風(fēng)流人物》。開篇可以這樣：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”這樣的開篇既能緊緊扣題，又會緊緊抓住讀者的心，讀者也會被作者的才學(xué)所吸引。

二 串引寫景，為景物涂抹幾分靚彩

作文《訥河春天來了》：“春雨如酒柳如煙”的湖水醒了。春，踏著音樂的節(jié)拍，扭動著婀娜的身姿，從唐詩宋詞中走了出來，便織出了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”等五彩斑斕的錦緞，還梳綠了訥漠爾河兩渠的長辮。

引用一連串的古詩句寫景，巧用他人的妙筆來生花，既描繪出湖畔的秀麗風(fēng)景，又讓文章文采搖曳生姿，畫面嫵媚動人，更能顯示出小作者豐厚的文化底蘊(yùn)。

三 巧改詩詞，為內(nèi)容營造幾分諧趣

學(xué)生習(xí)作《初三的滋味》：夜里秉燭看書，夢中亦在解題，六十分遭老師罵，五十分挨父母打，我心亂如麻。時間流逝飛快，作業(yè)如山心驚。了卻初三中考事，贏得日后輕松身?？蓱z初三生。

一看就知道是仿辛棄疾的《破陣子》而作，字里行間還能依稀找到詞句的影子。但經(jīng)過作者風(fēng)趣的化用，不僅寫出了初三生活的無奈，還從無奈中透出了幾分調(diào)皮和自嘲，給文章增添了諧趣，讀來上口，不禁讓人佩服學(xué)生的才智。

四 化用整合，為語言添加幾分詩意

中考滿分作文《雨韻》：雨的語言是豐富的，它可以是漫卷詩書的喜悅，滋潤著杜甫的綿綿春夜：它可以是點(diǎn)點(diǎn)離人淚，傾訴在韋莊孤寂的夜晚；它可以是映照玉壺的一片冰心，亮在王昌齡送別友人的揮手之間；它可以是鸚鵡洲上的萋萋芳草，綠在崔顥尋尋覓覓的鄉(xiāng)關(guān)。

選段不僅化用了古詩詞，而且能將詩意與各自的作者境遇整合在一起，“春夜（喜雨）”“離人淚”“玉壺”“冰心”“鸚鵡洲”“芳草”等這些詩化的語言點(diǎn)綴在文章的字里行間，讓文章的語言韻味十足，清麗而秀美，文采自然流露，文美句佳，處處彰顯雨的韻味，雨又生出千萬情，雨成古今文人騷客的寵物。

五 拓展意境，自然流暢音韻美

作文《走進(jìn)大自然》：大漠之上，我獨(dú)賞那“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾；海岸之邊，我陶醉于“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的銷魂；高山之巔，我頓悟到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高遠(yuǎn)，走進(jìn)自然，品味自然，感悟自然。

一澗飛瀑，碎瓊亂玉，造就此景的不是水；一地竹影，搖曳生姿，造就此態(tài)的不是風(fēng)；人生在世，流芳百年，詩詞的力量影響深遠(yuǎn)。

興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄海。從此扯一片綠葉就可以表達(dá)一份情誼，剪一縷清風(fēng)就可以風(fēng)花雪月，掬一捧清水就可以滌蕩靈魂。這就是詩詞的魅力。

這樣的開篇言簡義豐，自然流暢，沒有斧鑿之痕，達(dá)到一種意味深長的效果，字字珠璣、意蘊(yùn)豐富、音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。

六 借用詩詞，巧擬標(biāo)題奪眼球

古詩詞進(jìn)入文章的渠道很多，還有借用詩詞的題目作標(biāo)題，引用古詩句作小標(biāo)題，引用經(jīng)典的字詞句等。

如以“奉獻(xiàn)”為話題的作文，標(biāo)題可用詩句——“落紅不是無情物”，贊美教師的作文，可用詩句——“春蠶到死絲方盡”為題。題目醒目，有詩意富有感召力，更富有吸引力。

七 化用詩句，深化主題立意巧

化用詩詞里的故事情景、文學(xué)典故、名言名篇的意蘊(yùn)，以自己之“意”，融他人之“境”，用自己對詩歌的獨(dú)特感悟，結(jié)合作文立意，以此構(gòu)思裝點(diǎn)全文，可使文章意蘊(yùn)深厚，產(chǎn)生厚重悠長的美感。

例如，作文《我最愛的梅》：你站在懸崖百丈冰處，“問蒼茫大地，誰主沉浮”。因?yàn)檫@樣的氣魄，所以艱難的長征中，你把五嶺當(dāng)做“細(xì)浪”，烏蒙當(dāng)做“泥丸”，戰(zhàn)火硝煙的背景中，閑庭散步似的邁過無數(shù)如鐵的漫漫雄關(guān)，所有的艱險與挫折，只是你枝干的寒雪，抒寫你絕世的風(fēng)采和超凡的智慧。挺立絕壁之巔，你給后人留下永不可企信的高度，使整個民族和著東方紅的旋律，高吟“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，笑出的是坦蕩的梅魂。作者巧妙化用杜甫和毛澤東詩詞原句，以自己對詩人作品的理解，緊扣題目“我最愛的梅”贊美或悲天憫人，或豪邁灑脫的精神氣質(zhì)，從不同角度詮釋了民族的精神和靈魂?；玫脑娋渑c文章內(nèi)容相契合，增強(qiáng)了語言的表達(dá)力和感染力，補(bǔ)充、增添了原詩的意境，格調(diào)更加高遠(yuǎn)。如以“惜時”為話題的文章“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”《滿江紅》，岳飛告訴我們要珍惜時間；“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，李白鼓勵我們面對挫折，要有不怕困難的信心。

總之，寫作是一個廣泛閱讀、不斷積累的過程。詩文的魅力是無法想象的，如果一篇好的作文能把詩文理解透，欣賞透是不易的，這就需要多積累詩詞，多背誦詩文?？傊?，作文中如能將所學(xué)的詩詞靈活引用，就會把你的文章裝點(diǎn)得光彩奪目，詩意盎然。

〔責(zé)任編輯：李繼孔〕