【考綱要求及分析】

（一）考綱要求

1.現(xiàn)代生進(jìn)化理論的主要內(nèi)容（Ⅱ）

2.生物進(jìn)化與生物多樣性的原因（Ⅱ）

（二）考綱分析

本單元內(nèi)容和其他章節(jié)的聯(lián)系非常的密切。通過(guò)對(duì)近幾年高考考題的分析，我們可以看出，近幾年各地高考，在該單元的內(nèi)容上下了一定的功夫。一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行：（1）生物的變異，應(yīng)該從基因突變、基因重組和染色體變異入手，也可和基因工程結(jié)合在一起考慮。（2）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，環(huán)境對(duì)生物的選擇。（3）免疫與病原微生物的進(jìn)化，例如感冒病毒疫苗的使用。（4）DNA分子雜交在親緣關(guān)系的鑒定方面。

【考點(diǎn)提要】

（一）考點(diǎn)一：達(dá)爾文的自然選擇

1.兩種進(jìn)化理論的比較

2.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的局限性

（二）考點(diǎn)二：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容

1.種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化

2.隔離是物種形成的必要條件及應(yīng)用

3.共同進(jìn)化與生物多樣性的形成

【教學(xué)目的要求】

（一）知識(shí)方面

1.說(shuō)明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容

2.概述生物進(jìn)化理論與生物多樣性的形成

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

1.形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)

2.探討進(jìn)化論對(duì)人們思想觀念的影響

（三）能力方面

1.運(yùn)用數(shù)學(xué)方法討論種群基因頻率的變化

2.運(yùn)用進(jìn)化論解釋一些生物現(xiàn)象

【考點(diǎn)突破】

考點(diǎn)：基因庫(kù)的概念、基因型頻率及基因頻率

思考：種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化的關(guān)聯(lián)及基因頻率的計(jì)算。

基因頻率的計(jì)算（哈代—溫伯格定律的內(nèi)容及應(yīng)用）：

學(xué)生回答：哈代—溫伯格平衡公式條件是群體足夠大，隨機(jī)交配（進(jìn)行有性生殖）并能產(chǎn)生后代，基因沒有發(fā)生突變、沒有自然選擇和遷移的條件下，二倍體生物核基因遺傳。

PA——顯性基因頻率 qa——隱性基因頻率

PA+qa=1→（PA+qa）2=1→P2A+2PAqa+qa2=1

PA2——AA基因型頻率

2PA×qa——Aa基因型頻率

qa2——aa基因型頻率

PA=AA基因型頻率（P2A）+■×Aa基因型頻率（2PAqa）

qa=aa基因型頻率（qa2）+■×Aa基因型頻率（2PAqa）

教師考點(diǎn)延伸：復(fù)等位基因的基因頻率的計(jì)算。

如ABO血型（啟發(fā)學(xué)生完成）。

p（IA）——IA基因頻率 q（IB）——IB基因頻率

r（i）——i基因頻率

p（IA）+q（IB）+r（i）=1→〔p（IA）+q（IB）+r（i）〕2=1

p2（IA）+q2（IB）+r2（i）+2p（IA）×q（IB）+2p（IA）×r（i）+2q（IB）×r（i）=1

p2（IA）——IAIA基因型頻率

q2（IB）——IBIB基因型頻率

r2（i）——ii基因型頻率（O型血的基因型頻率）

2p（IA）×q（IB）——IAIB基因型頻率

2p（IA）×r（i）——IAi基因型頻率

2q（IB）×r（i）——IBi基因型頻率

也可以尋找出類似的由基因型頻率計(jì)算基因型頻率的方法：

p（IA）=IAIA基因型頻率+■IAIB基因型頻率+■IAi基因型頻率

q（IB）=IBIB基因型頻率+■IAIB基因型頻率+■IBi基因型頻率

r（i）=ii基因型頻率+■IAi基因型頻率+■IBi基因型頻率

諸如此類都可以進(jìn)行推理，比如多倍體生物基因頻率與基因型頻率的計(jì)算。

【教學(xué)體會(huì)】

在高三第一輪考點(diǎn)式復(fù)習(xí)中，一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，在復(fù)習(xí)中還要注意知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化，既具有側(cè)重點(diǎn)，也不能忽視一些知識(shí)死角，可創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些問題的延伸和難度的拔高。通過(guò)近幾年各地市的高考題分析及考綱要求，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)方向的準(zhǔn)確性和高效性。還要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課改精神，提高學(xué)生的興趣和應(yīng)試能力。在本節(jié)復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)高頻題的訓(xùn)練，比如，基因型頻率的計(jì)算、隔離對(duì)新物種形成必要條件等，既有理論知識(shí)的復(fù)習(xí)，也有基礎(chǔ)知識(shí)的考查訓(xùn)練，要讓學(xué)生找到復(fù)習(xí)理論知識(shí)、解答典型題、總結(jié)解題方法體會(huì)考題的規(guī)律。

（作者單位 孫博輝：陜西省咸陽(yáng)市乾縣第一中學(xué) 張粉娟：陜西省乾縣姜村中心完?。?/p>