九年級(jí)化學(xué)屬于化學(xué)的啟蒙階段，有很多知識(shí)需要識(shí)記，對(duì)于一周四節(jié)課的化學(xué)課來說，課上沒有太多時(shí)間供學(xué)生讀背。于是，我校將早讀課每次分出十分鐘開發(fā)為化學(xué)早讀課。我將化學(xué)早讀課的開發(fā)和利用作為一個(gè)微型課題開始研究。通過一年的研究，我將收獲的點(diǎn)滴記錄如下。

一、化學(xué)早讀課的積極作用

將近一年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感到，抓好化學(xué)早讀課對(duì)提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)有很大的積極作用，上好化學(xué)早讀課有以下五方面的重要意義。

1.化學(xué)教師上好化學(xué)早讀課，除了起督促鼓勵(lì)的作用外，還能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)元素名稱的發(fā)音、朗讀化學(xué)方程式、理解化學(xué)概念上存在的問題，并及時(shí)地給予糾正、示范和指導(dǎo)，從而掌握學(xué)生實(shí)際水平的第一手資料。這樣就可以有針對(duì)性地制訂各階段的教學(xué)計(jì)劃及具體教學(xué)安排，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

2.化學(xué)早讀課上師生之間的交流不拘形式，有助于加深師生感情。

3.從心理學(xué)角度看，早晨是人的記憶高峰期。在這個(gè)時(shí)期朗讀化學(xué)史實(shí)、拼讀化學(xué)式和分子式、背誦化學(xué)概念等，能在短時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。

4.化學(xué)早讀能培養(yǎng)我們的審美能力，我們?cè)诶首x的過程中可以受到美的熏陶，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

5.化學(xué)早讀有利于身心健康。大聲朗讀可以排泄胸腹中的濁氣，使人神清氣爽。

二、化學(xué)早讀課的實(shí)施方法

近一年的實(shí)踐，我對(duì)化學(xué)早讀課有一些具體做法：

1.保證時(shí)間。我堅(jiān)持提前候課，讓我所授的班級(jí)達(dá)到10分鐘化學(xué)早讀時(shí)間，同時(shí)把早讀的內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃，聯(lián)系教學(xué)進(jìn)度，把每次早讀的內(nèi)容、方式、目標(biāo)等列為備課內(nèi)容的一部分。

2.結(jié)合正課出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，親自指導(dǎo)早讀。如，學(xué)生開始學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，一下子很多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)文字表達(dá)式以及符號(hào)表達(dá)式要學(xué)生盡快記住記牢。因此，我用兩天的早讀時(shí)間讓學(xué)生完成任務(wù)，一天記住木炭、紅磷、鐵絲、硫黃、蠟燭等物質(zhì)在空氣中發(fā)生反應(yīng)的相關(guān)現(xiàn)象和化學(xué)表達(dá)式，一天記住這些物質(zhì)在氧氣中發(fā)生反應(yīng)的相關(guān)現(xiàn)象和化學(xué)表達(dá)式。這樣一分化就可以使學(xué)生對(duì)識(shí)記內(nèi)容較多的化學(xué)課堂的恐懼感減少，這樣也容易完成一天早讀的任務(wù)，等下次再遇到識(shí)記內(nèi)容較多的化學(xué)課時(shí)能知道如何去處理。比如，在上課的時(shí)候，看演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不會(huì)只看熱鬧，能做到眼到，心到?；瘜W(xué)早讀對(duì)化學(xué)正課也有督促的積極作用。

3.朗讀化學(xué)課文或教師自己領(lǐng)讀。隨著化學(xué)教學(xué)案的使用，很多教師和學(xué)生都忽略了化學(xué)課本。朗讀化學(xué)課文或教師領(lǐng)讀可以避免學(xué)生認(rèn)為化學(xué)只需要骨架式的化學(xué)教學(xué)案，只為考試記住要點(diǎn)等這樣的錯(cuò)誤。

4.創(chuàng)造競爭向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力。事實(shí)證明，在早讀課上引入競爭機(jī)制，能大大提高學(xué)生的積極性。

三、化學(xué)早讀課的反思評(píng)價(jià)

在化學(xué)早讀課中，教師要做好一個(gè)指導(dǎo)者、參與者和協(xié)調(diào)者的工作。我們之所以要補(bǔ)充學(xué)生的閱讀內(nèi)容，增加多種早讀形式，其目的就在于拓寬學(xué)生的視野。通過讀書來拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

在讀書結(jié)束后，自我檢測(cè)或同學(xué)相互檢測(cè)，是否已達(dá)到了自己預(yù)期的學(xué)習(xí)效果?；瘜W(xué)早讀課是化學(xué)課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和延伸，學(xué)生在早讀課上既可以預(yù)習(xí)、鞏固、拓展課內(nèi)知識(shí)，又可以豐富課外知識(shí)。同時(shí)化學(xué)早讀又是比較特殊的，有別于一般意義上的早讀。

總之，化學(xué)早讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)很重要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀和語言表達(dá)能力的重要手段之一。教師要重視并抓好學(xué)生化學(xué)早讀，希望化學(xué)早讀課精彩起來，讓學(xué)生在興趣的海洋里快樂地掌握化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)化學(xué)能力，只要教師用心、用情去營造，化學(xué)早讀課這塊得天獨(dú)厚的化學(xué)園地就能煥發(fā)無窮生機(jī)，讓早讀成為激情化學(xué)的華彩樂章。

（作者單位 江蘇省靖江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）