“健康第一，確保學(xué)生每天鍛煉一小時”，是我們徐州市樹人中學(xué)體育活動開展的指導(dǎo)思想，以各類操、舞促德、益智、健體、提高審美觀是該活動所具備的教育功能；活動時間長、內(nèi)容多、師生共融、參與面廣、全程音樂指揮是其特點，整個活動體現(xiàn)了“健康、快樂、主動、發(fā)展、開拓進取”的現(xiàn)代教育新理念。課間活動是學(xué)校不斷發(fā)展，實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的有效舉措。

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“對學(xué)生在校期間每天用于體育活動的時間給予保證?！薄秾W(xué)校體育工作條例》也要求中小學(xué)校要保證學(xué)生每天有一小時的體育活動。但大部分學(xué)?！敖】档谝弧钡慕逃枷氲?，只重視與升學(xué)考試相關(guān)學(xué)科的知識傳授，忽視對學(xué)生的全面培養(yǎng)；擠占、挪用體育課時間；不重視學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣培養(yǎng)；學(xué)生缺少參與體育活動的時間和空間等問題，也在阻礙著學(xué)校實行素質(zhì)教育的發(fā)展。

課間體育活動是個系統(tǒng)工程。在活動的推廣過程中，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子明確認(rèn)識、統(tǒng)一思想，并將活動的目的與意義向全校師生進行說明，以贏得師生的認(rèn)同與支持；需要教導(dǎo)處、總務(wù)處等部門步調(diào)一致、密切配合，安排好人員、時間、場地和器材；需要全體教師科學(xué)操作、積極參與，共同完成分組活動、自編特色操和隊伍調(diào)動的訓(xùn)練與組織。它是對全校師生綜合素質(zhì)的鍛煉和考察，也是對學(xué)校組織、協(xié)同和執(zhí)行能力的檢驗。

課間體育活動承認(rèn)學(xué)生的個體差異，給學(xué)生提供了開發(fā)潛能的空間，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)和生存發(fā)展的能力奠定了基礎(chǔ)，注重學(xué)生行為、品質(zhì)、個性、情感、興趣等多項素質(zhì)的提升，強調(diào)在活動中培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、責(zé)任感及進取精神，呈現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校教育的全體性、全面性、主體性和發(fā)展性，有利于新課程改革目標(biāo)的實現(xiàn)。課間為學(xué)生自覺運用健康課理論知識提供了舞臺。練習(xí)中學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)會了如何進行生理負(fù)荷測定和運動外傷處理，科學(xué)鍛煉技巧、運動傷害防護、外傷緊急處理等知識被有效地運用于實踐，增強了學(xué)生自我養(yǎng)護能力和保護意識，糾正了長期以來重體力、輕健康知識教育的弊端，體育課與健康課在大課間中實現(xiàn)了有機整合。

師生共同參與的課間活動讓教師更加貼近學(xué)生，完全平等的活動關(guān)系，促使了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”師生觀念的確立。學(xué)生“有組織的自由活動”為教師掌握學(xué)生的身心特點、興趣愛好及個性差異提供了契機，拓寬了教師對學(xué)生進行觀察和評價的視角，為教師有的放矢地選擇教育方式提供了依據(jù)，提高了工作效能。

豐富多彩的活動內(nèi)容能夠激發(fā)教師開發(fā)校本教材的熱情，教師編寫的具有地域特點、學(xué)校特色的校本（鄉(xiāng)土）教材內(nèi)容被廣泛采用到大課間后，可以對教師樹立大學(xué)科概念起到促進作用。教師還可結(jié)合學(xué)生的年齡特點、辦學(xué)特色及地方人文風(fēng)俗編創(chuàng)特色操和分組活動項目，提高了教師的職業(yè)技能水平。

課間活動能夠促進學(xué)生思想道德等綜合素質(zhì)的提高。多個環(huán)節(jié)的相互銜接和活動內(nèi)容的不斷轉(zhuǎn)換能讓學(xué)生養(yǎng)成服從大局的團隊意識，聽從指揮、嚴(yán)守紀(jì)律的個人作風(fēng)，使學(xué)生自覺形成愛國、愛校、愛班級的集體主義精神。在活動推行過程中，學(xué)校還可以發(fā)動班級的體育骨干和積極分子充當(dāng)“小教練”，幫助和輔導(dǎo)同學(xué)完成集體操和分組活動的練習(xí)，這種兵教兵的互教互學(xué)方式有助于學(xué)生形成關(guān)愛弱者、共同進步的高尚品格。學(xué)校還可以結(jié)合課間開展“合格班”“示范生”的評選，達到提高活動質(zhì)量，弘揚拼搏進取精神的目的。課間活動促進了學(xué)生身體機能的發(fā)展，多姿多彩的自創(chuàng)操，能夠有效地提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)中前庭分析器官的機能和控制協(xié)調(diào)能力；構(gòu)思新奇的游戲競賽能夠有效地發(fā)展學(xué)生的速度、柔韌、力量、靈敏等素質(zhì)。

課間能夠促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高，課間能夠促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。大課間體育活動中的“一控多操”是指在一首音樂的指揮下同時進行多種特色操的練習(xí)形式，學(xué)生可以根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編個人操、隊操或班操。課間能夠促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展，它提倡師生在活動中自主穿插各種以班級或小隊為單位的主題活動。

隨著我國國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，人民生活水平不斷提高，素質(zhì)教育不斷深化，學(xué)校體育與健康教育越來越受到重視。但從近幾年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果來看，我國中小學(xué)生的爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)及肺活量等指標(biāo)連續(xù)幾十年呈下降趨勢，這一現(xiàn)象對強調(diào)協(xié)調(diào)發(fā)展的素質(zhì)教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

將體育與藝術(shù)、健身與娛樂、傳統(tǒng)與時尚融匯一體的課間體育活動，改變了原有課間操單一化、枯燥性和質(zhì)效差的局面，保證了學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間，確保了“健康第一”的指導(dǎo)思想。多學(xué)科的教學(xué)因素、多元化的育人功能、多層次的活動形式，將“快樂教育”“養(yǎng)成教育”“健康教育”“藝術(shù)教育”等現(xiàn)代教育理念融為一體，體現(xiàn)了“以人為本，注重個性，協(xié)調(diào)發(fā)展”的素質(zhì)教育思想，必將對推進學(xué)校教育改革與發(fā)展產(chǎn)生積極影響和推動學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。

（作者單位 江蘇省徐州市樹人中學(xué)）