高中化學(xué)新課程是以更好地發(fā)展每一名學(xué)生的素養(yǎng)為根本宗旨的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法多數(shù)采用“滿堂灌”“注入式”教學(xué)，這種教法對于學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)來講是比較有效的，但對于學(xué)生能力的提高卻是無益的，制約了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造力，更談不上探究性學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。為了適應(yīng)新課改提出的新要求，要改變傳統(tǒng)的教法，使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念

新形勢下我們教師的教育觀念必須轉(zhuǎn)變?！笆谥贼~，不如授之以漁”是比較重要的教育理念。教學(xué)的目的就是教會學(xué)生獲取、加工、運(yùn)用知識的能力。教師必須跳出原有的傳統(tǒng)的知識傳遞者的角色定位，營造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)探索知識的情景，以平等民主的方式和教師交流。教師要以寬容之心去愛護(hù)學(xué)生，以飽滿的激情去感染學(xué)生。在教學(xué)中，教師要以飽滿的激情感染課堂，并且形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師?！澳睦餂]有興趣，哪里就沒有記憶?！睂W(xué)習(xí)的動力在于興趣，沒有好奇心和旺盛的求知欲，學(xué)生很難掌握一門功課，更談不上有實(shí)際的有價(jià)值的創(chuàng)新行為。因此，教師在具體的教學(xué)中應(yīng)該考慮如何激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)懸而未決的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和創(chuàng)造欲，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生主動探索的目的。所以要根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些問題情境，能使教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生巨大的誘惑力而吸引學(xué)生的注意。激發(fā)學(xué)生興趣的方式有很多，教師要善于利用各種手段，創(chuàng)造好的課堂氛圍，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，從而有效地激活學(xué)生的智力，點(diǎn)燃多種思維特別是發(fā)散性思維的火花。

三、改變評價(jià)方式

傳統(tǒng)的對學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，特別是高考的導(dǎo)向標(biāo)，會使教師把提高學(xué)生的考試能力作為教學(xué)的核心，把題海戰(zhàn)術(shù)當(dāng)作“法寶”。這樣高分低能的現(xiàn)象常常出現(xiàn)。要改變這種現(xiàn)象就需要建立更多的評價(jià)體系，加大學(xué)生學(xué)習(xí)檔案評價(jià)和活動表現(xiàn)評價(jià)的比重。最重要的是要加快制訂新的高考方案，使學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)和活動表現(xiàn)評價(jià)在高考招生中體現(xiàn)價(jià)值。

新課程是教育改革的必由之路，對教師的教學(xué)能力提出了很高的要求，教師要不斷提高自身素質(zhì)，以終身學(xué)習(xí)的理念來指導(dǎo)學(xué)生。只有不斷提高自身素質(zhì)，才能在新形勢下，把握好新的教學(xué)理念，不斷改變教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，把“授之以魚，不如授之以漁”的思想貫徹到底，從而提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，為新一代素質(zhì)教育作出貢獻(xiàn)。

（作者單位 江西省瑞金市第三中學(xué)）