我們的教學(xué)要從宏觀上把握歷史，關(guān)注世界不同文明發(fā)展的狀態(tài)和歷程，積極為學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展做好知識(shí)和意識(shí)的準(zhǔn)備?，F(xiàn)行教材，從結(jié)構(gòu)上來說，主要是按專題模式分為三個(gè)必修模塊和六個(gè)選修模塊。

一、全球史觀的含義

全球史觀是隨著人類社會(huì)全球化進(jìn)程的加快而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，是“人類歷史自原始、孤立、分散的人群發(fā)展為全世界密切聯(lián)系整體的過程”。依據(jù)這一理論，將世界歷史整合為以下幾個(gè)階段：（1）各地區(qū)各民族在彼此基本隔離的狀態(tài)下分散發(fā)展（15、16世紀(jì)前）；（2）由分散發(fā)展轉(zhuǎn)向整體發(fā)展，世界成為一個(gè)整體（15、16世紀(jì)到19世紀(jì)末20世紀(jì)初）；（3）世界在更高層次上以更快的速度進(jìn)行整體發(fā)展（20世紀(jì)初到現(xiàn)在）。

二、積極加強(qiáng)全球史觀在歷史教學(xué)中的運(yùn)用

第一部分：第一、二專題

在15、16世紀(jì)前，各地區(qū)各民族在彼此基本隔離的狀態(tài)下分散發(fā)展，各個(gè)方面都存在著很大的不同。在政治文明方面，通過對(duì)古代東西方兩種不同政治文明的分析、比較，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到這兩種不同政治文明的特點(diǎn)、差異，學(xué)會(huì)分析出現(xiàn)這種差異的原因，實(shí)現(xiàn)對(duì)古代東西方不同政治文明的整體把握。

第二部分：第三、四、五專題

新航路開辟以后，世界逐漸聯(lián)系成為一個(gè)密不可分的整體，歐美的歷史發(fā)展逐漸取得優(yōu)勢(shì)地位，從而成為引領(lǐng)和主導(dǎo)世界的力量。資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立是資本主義發(fā)展的一個(gè)里程碑，它不僅標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治地位的確立，也標(biāo)志著人類政治文明進(jìn)入了一個(gè)新階段。只有理解以上內(nèi)容，才能深刻理解：中國(guó)受到西方侵略的原因，中國(guó)為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和民主自由做了哪些努力？列強(qiáng)的侵略給中國(guó)造成了哪些影響？中華民族是如何覺醒的？如何認(rèn)識(shí)中國(guó)選擇社會(huì)主義道路的發(fā)展方向？只有把中國(guó)放在世界歷史的范疇當(dāng)中，才能更清晰地觀察中國(guó)的歷史，才能更好地把握這一部分。

第三部分：第六、七、八專題

從20世紀(jì)初到現(xiàn)在，新中國(guó)成立后面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，建設(shè)社會(huì)主義民主制度受到哪些因素影響？民主制度建設(shè)取得哪些成就？應(yīng)該吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？如何加強(qiáng)民主法制建設(shè)？如何實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一？取得哪些外交成就？影響中國(guó)外交政策的主要因素有哪些？多極化的政治格局會(huì)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生怎樣的影響？這一系列問題只有滲透全球視野、整體史觀，才能吃透，才能實(shí)現(xiàn)新課程的基本理念。

三、滲透全球史觀需注意的幾個(gè)方面

1.處理好歷史的時(shí)序問題

由于現(xiàn)行教材的專題模式，在一定程度上破壞了學(xué)科自身的整體性，弱化了綜合性，對(duì)把握學(xué)科體系造成了一定困難。所以在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)打破專題模式，積極構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)序特點(diǎn)的通史學(xué)科體系，從而提高學(xué)習(xí)歷史的能力。

2.處理好各史觀的關(guān)系

新課標(biāo)體現(xiàn)了“一元多樣”的史學(xué)觀念，所以在學(xué)習(xí)中還應(yīng)實(shí)現(xiàn)各種史觀的有機(jī)結(jié)合。我們只有綜合運(yùn)用各種史觀，才能突出高中歷史新課程的理念，才能增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，才能引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的多元性。

（作者單位 江蘇省高淳高級(jí)中學(xué)）