人教版高中地理教材，編寫理念先進，注重傳達給師生正確的地理觀念，尤其是其內(nèi)容的選擇，重視反映地理學(xué)的應(yīng)用價值和學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，改變了以往教材過于注重地理知識傳承的特點，是目前優(yōu)秀的地理教材之一。但是在多年的使用過程中，我們也發(fā)現(xiàn)該教材存在瑕疵，現(xiàn)摭談如下：

一、總星系是不是天體系統(tǒng)

在必修1教材第3頁圖1.2中，關(guān)于“總星系”有如下描述：它是目前人類所知道的最高一級天體系統(tǒng)，也是目前我們能夠觀測到的宇宙部分。我們都知道，天體系統(tǒng)是指運動著的天體因相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)所構(gòu)成的相對獨立和層次不同的系統(tǒng)。很顯然，總星系的范圍受限于人類的觀測水平，它并不是一個相對獨立的系統(tǒng)。所以筆者認為，總星系并非真正意義上的天體系統(tǒng)，而應(yīng)該是某個未知的天體系統(tǒng)的一部分。

二、太陽風(fēng)暴襲擊地球

必修1教材第12頁的案例1“太陽風(fēng)暴襲擊地球”中說：太陽表面新形成的巨大黑子群和大耀斑，噴射出的大量氣體、電磁波和帶電粒子流，會以每小時300萬千米以上的速度向宇宙空間噴射，形成太陽風(fēng)暴。眾所周知，電磁波的傳播速度約為3.0×108m/s，而每小時300萬千米其實是太陽風(fēng)暴爆發(fā)時噴射出的帶電粒子流的速度，所以說，“噴射出的大量氣體、電磁波和帶電粒子流，會以每小時300萬千米以上的速度向宇宙空間噴射”這句話的表述是不合適的，容易引起誤解。

三、“時”與“小時”的爭議

“時”與“小時”這兩個單位有沒有區(qū)別？筆者以為區(qū)別是有的。一般而言，“時”指的是時刻的單位，比如“現(xiàn)在是上午8時”，而“小時”是指時間長度的單位，如“會議持續(xù)了2小時”。對此，我們在生活中都能很好地區(qū)分，但在很多教材中卻非如此。如必修1教材第13頁中“如果以距離地球遙遠的同一恒星為參考點，則一日的時間長度為23時56分4秒，叫做恒星日。如果以太陽為參考點，則一日的時間長度是24小時，叫做太陽日?！边€有第19頁圖1.23中的白晝長短亦是以“時”為單位。教材為什么會如此表述呢？其實，教材中將“時”與“小時”混為一談并非編者失誤所致，因為從1993年起，我國量與單位標(biāo)準(zhǔn)中就明確規(guī)定，時刻和時間長度必須都用“時”作為單位。但有時候，我們按此表述很容易引起誤解，如“飛機7時能到達北京”，這句話是指飛機會在7點鐘到達北京，還是飛機需要7個小時能到達北京呢？所以，在教學(xué)中，我們應(yīng)該解釋清楚這個問題，以避免使學(xué)生產(chǎn)生不正確的認識。

四、海灘的形成

必修1教材第71頁圖4.5中，關(guān)于沙灘的形成有如下解釋：在沙質(zhì)海岸，波浪在向海運動的過程中，由于速度逐漸減慢，會將大量的沙子堆積在海岸地帶，形成沙灘。對此，筆者質(zhì)疑如下：波浪在向海運動的過程中，速度是否一直在減慢呢？我們可以將海岸視作一個粗糙的坡面，波浪在向岸運動的過程中，受坡面和摩擦力的影響，速度是在逐漸減慢的，直至靜止后，再向海回流，回流過程之初，波浪肯定是在做加速運動的，然后才在摩擦力和海水頂托作用下速度逐漸減慢。因此，教材中所說的波浪在向海運動的過程中速度逐漸減慢是不合適的，而且沙灘的形成也并非如此簡單。實際上，沙灘是波浪及其派生的沿岸水流綜合作用的產(chǎn)物。外海波浪傳入近岸淺水區(qū)，受到海底的摩擦作用，波鋒變陡，波谷變緩，水質(zhì)點運動軌跡呈現(xiàn)往復(fù)流動，而且向岸進流速度通常大于離岸回流速度，導(dǎo)致底部泥沙向岸搬運，并被上沖水流帶至海濱線上堆積，從而形成沙灘。

五、火山錐的形態(tài)

必修1教材第75頁中關(guān)于火山錐的形態(tài)描述如下：它一般由多次火山噴發(fā)形成，上部坡度較大，下部坡度較緩。這種說法當(dāng)然是毫無疑問的，我們可以從本頁中圖4.15“日本的富士山”中得到驗證。但本頁的圖4.14“火山示意”中所顯示的火山錐形態(tài)卻非如此。圖中的火山錐坡面是一個典型的凸形坡，即上部坡度較緩，下部坡度較陡，這明顯不符合實際情況，很容易讓學(xué)生形成錯誤的直觀印象。

上述“教材”即教科書（課本）顯然是取其狹義。作為師生共用的核心教學(xué)材料和課程載體，教科書理應(yīng)具備本源性、學(xué)術(shù)性、權(quán)威性等眾多屬性，而其對知識表述的準(zhǔn)確性乃是最為基本的要求。故此，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并予以指出，當(dāng)是教師的務(wù)實之態(tài)。

（作者單位 安徽省濉溪中學(xué)）