“語(yǔ)文課堂教什么”“怎樣教有效”，是許多語(yǔ)文教師課堂教學(xué)普遍存在的疑難問(wèn)題。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！蔽谋臼菍?duì)話的核心，對(duì)話的依據(jù)。對(duì)文本的有效解讀，將為學(xué)生開(kāi)鑿一條登山之路。如何深入解讀文本，提高課堂效率呢？下面是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要與學(xué)生建立良好的關(guān)系

在教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，但地位是平等的，師生之間要建立良好的合作關(guān)系，有了平等友好的關(guān)系，學(xué)生才會(huì)對(duì)你教的課充滿興趣。興趣是非智力因素，但對(duì)智力的發(fā)展有重要的影響。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科興趣如何，直接影響著學(xué)習(xí)效果。因此，各學(xué)科教師都很注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)和發(fā)展問(wèn)題。

二、教師要做好充分的課前準(zhǔn)備

教師絕不能上無(wú)準(zhǔn)備之課，在課堂教學(xué)中，要想達(dá)到高效，必須對(duì)本堂課的目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織活動(dòng)、問(wèn)題設(shè)置等都有細(xì)致的思考。同時(shí)，多媒體應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)中可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的想象力，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞，滿足各層次學(xué)生的需求，彌補(bǔ)教師自身的不足，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)入新課、講授課文、總結(jié)練習(xí)時(shí)恰當(dāng)使用多媒體可收到事半功倍的效果。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)制作精致的課件，來(lái)提高課堂效果；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)掌握程度、可能遇到的困難等要有充分的了解和預(yù)見(jiàn)，這樣，上起課來(lái)才能從容不迫、游刃有余，效果自然能夠提高。

三、注重學(xué)習(xí)方法的滲透

“但求人人進(jìn)步”是有效語(yǔ)文課堂的一個(gè)教學(xué)理念，要使得學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成自主學(xué)習(xí)，教師不是傳授已有的知識(shí)，而是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。著名科學(xué)家達(dá)爾文告訴我們：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！闭Z(yǔ)文教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的方法和基本學(xué)習(xí)方法。古人也云：“授之以魚不如授之以漁?！弊阋?jiàn)指導(dǎo)學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中是何等重要。

課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，要把追求課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)，冷靜思考、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，就會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

（作者單位 青海省平安縣第二中學(xué)）