摘 要：現(xiàn)行的英語作業(yè)模式普遍停留在抄、背課文單詞，做同步練習(xí)冊(cè)上，這種機(jī)械固定、一成不變、缺少創(chuàng)造性的作業(yè)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挫傷學(xué)習(xí)熱情、影響身心的健康發(fā)展。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，從趣味性出發(fā)，注重實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐型、分層型、畫、說型、全方位型等多種形式的作業(yè)，以達(dá)到作業(yè)設(shè)計(jì)的合理有效性，提高英語課堂教學(xué)的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱。

關(guān)鍵詞：新型英語作業(yè)；提高；教學(xué)實(shí)效性

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)意義重建與提升的創(chuàng)造過程，是學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的深化過程，因此作業(yè)的設(shè)計(jì)要有一定的科學(xué)性，這樣才能有效地落實(shí)課程目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。然而，對(duì)于英語作業(yè)，傳統(tǒng)的做法不外乎是抄、讀、背單詞、課文；做教科書后配套練習(xí)的某個(gè)習(xí)題或是某個(gè)同步配套練習(xí)集。有的學(xué)生甚至在老師布置作業(yè)時(shí)，就已經(jīng)“胸中有數(shù)”。這樣往往會(huì)脫離學(xué)生的生活實(shí)際，久而久之，寫作業(yè)便成為一種形式，不少學(xué)生視之為一種負(fù)擔(dān)，慢慢地就喪失了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“任務(wù)型”的教學(xué)理念，要以激發(fā)興趣為目的，面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。因此，我認(rèn)為英語作業(yè)應(yīng)根據(jù)英語學(xué)科和學(xué)生的身心特點(diǎn)，從趣味性出發(fā)，注重實(shí)踐性，這就要求設(shè)計(jì)思路應(yīng)適度開放，向課外延伸，與生活接軌，拓展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，貼近學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，教師布置作業(yè)不僅要按照傳統(tǒng)做法注重聽、說、讀、寫，而且要有趣味性、開放性、實(shí)踐性和藝術(shù)性等，在傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在“樂”中求知、“動(dòng)”中求知。2005年以來，筆者對(duì)此進(jìn)行了探索和研究，取得了一些成效，下面筆者談一下自己在英語作業(yè)設(shè)計(jì)方面的一些做法和體會(huì)。

幾年來，在教學(xué)中，我根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的具體內(nèi)容，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，既按傳統(tǒng)的形式，布置一些注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的作業(yè)題，又緊扣課程目標(biāo)和教材具體內(nèi)容，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)題，主要形式有如下四種。

一、實(shí)踐型

教學(xué)實(shí)踐證明：興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在英語教學(xué)中，如果我們能激發(fā)學(xué)生的興趣，變機(jī)械重復(fù)的作業(yè)為實(shí)踐型作業(yè)，相信會(huì)收到好的效果的。

實(shí)踐型作業(yè)可以根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理規(guī)律，結(jié)合教材實(shí)際，通過新穎有趣的形式把英語課和實(shí)踐活動(dòng)巧妙地聯(lián)系起來，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)和才干。

例如，讓學(xué)生讀單詞，聽課文錄音。單調(diào)的機(jī)械重復(fù)聽讀容易使學(xué)生厭倦?？梢該Q成這樣：要求學(xué)生用錄音機(jī)或手機(jī)錄音筆把自己的朗讀內(nèi)容錄下來，帶到課堂上放給其他同學(xué)聽，互相交流。中學(xué)生比較愛“面子”，怕表現(xiàn)不好，他們自然就會(huì)三番五次、不厭其煩地練習(xí)，以達(dá)到最佳效果。這樣，一方面培養(yǎng)了學(xué)生在家里自覺朗讀的習(xí)慣；另一方面也使學(xué)生的朗讀水平在相互對(duì)比中得到提高，更重要的是對(duì)朗讀有了很大的興趣。

再如，在上完人教版高中英語必修1 Unit 1如何寫Email一課后，我讓學(xué)生回去自己完成一封Email并發(fā)送到我的郵箱里，所有學(xué)生都躍躍欲試，那天，我的郵箱爆滿，學(xué)生的作業(yè)相當(dāng)精彩。通過批改和反饋，學(xué)生學(xué)會(huì)了寫英文Email，感受到了英語知識(shí)就在他們的實(shí)際生活中。

二、分層型

實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本點(diǎn)是要發(fā)揮學(xué)生主體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師面向的學(xué)生基礎(chǔ)不同、能力不同、興趣不同。所以要面向全體，進(jìn)行分層練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生從不同方面在原有的基礎(chǔ)上各有收獲，都享受到成功的喜悅。這就要求教師多為學(xué)生提供充滿趣味的、形式多樣的作業(yè)。例如，在教完The Million Pound Bank Note（人教版高中英語必修3 Unit 3）這篇課文之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀看了電影原著。然后要求全班分為若干個(gè)小組。根據(jù)劇情和自己的實(shí)際英語水平來選擇角色表演對(duì)話。并專門安排一節(jié)課來進(jìn)行全班性的表演，檢驗(yàn)排練效果。結(jié)果學(xué)生興趣大增，每一個(gè)學(xué)生都挑選了自己能演的角色參與其中，并且演得非常逼真。

再如，一些要求背誦的課文和高考作文，我一般都這樣布置任務(wù)：（1）Write the new words（抄寫新單詞）；（2）Read and recite key sentences（朗讀并背誦重點(diǎn)句型）；（3）Recite and retell（背誦和復(fù)述文章）。如果學(xué)生還沒有熟練掌握本課，那就必須完成前兩項(xiàng)，如果學(xué)生能熟練地朗讀背誦了，就只做第三項(xiàng)。對(duì)于接受知識(shí)慢一點(diǎn)的學(xué)生，我們可以適當(dāng)降低要求，設(shè)計(jì)階梯，讓他們一步一步走上來，逐步提高要求，最后達(dá)到較高的要求。

三、畫、說型

大多數(shù)學(xué)生喜歡畫畫，利用這一特性，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，適時(shí)地讓學(xué)生完成一些繪畫作業(yè)，并要求他們嘗試用英語將其中的內(nèi)容或思路以口頭或書面的形式表達(dá)出來。如，學(xué)了人教版Book 4 Unit 5 Theme Park 后，首先讓學(xué)生當(dāng)即畫出3個(gè)主題公園中的其中一個(gè)，在課堂上模仿課文用英語介紹它。然后又讓他們?cè)谧鳂I(yè)本上畫出自己理想的主題公園，并用英語書寫成作文，這樣不但對(duì)課上內(nèi)容進(jìn)行了鞏固，還發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。實(shí)踐下來，學(xué)生對(duì)此類課程興致很高，參與非常積極，效果很好。再比如，可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容或相關(guān)主題，分工合作，自制英語手抄報(bào)等，在此過程中，不但鍛煉了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，還可以發(fā)揮他們的想象力，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維和個(gè)性色彩，增強(qiáng)他們學(xué)英語的興趣，提高英語水平。

四、全方位型

在日常生活中，我通過多種渠道，讓學(xué)生全方位體味英語。經(jīng)常鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們多看、多聽、多學(xué)，在生活中感受英語，積極地學(xué)習(xí)英語。如，利用教室多媒體、報(bào)紙、學(xué)校廣播等。如，要求學(xué)生從高一開始，與高二、高三年級(jí)一起，參加學(xué)校廣播站組織的、每周兩次的聽力測(cè)試；每節(jié)課前安排5分鐘時(shí)間，讓值日生代表上臺(tái)給同學(xué)們講英語故事；每個(gè)星期五下午為英語活動(dòng)日，學(xué)生利用教室里的多媒體電腦，由課代表播放與英語有關(guān)的節(jié)目，如電影、歌曲、講座等。這樣的作業(yè)輕松、有趣，能有效地激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的欲望，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高英語水平，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的意識(shí)，為學(xué)生的終身發(fā)展做好鋪墊。

通過近幾年的實(shí)踐，我在教學(xué)中取得了可喜的成績(jī)，所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)谀昙?jí)處于前列，學(xué)生的英語水平不斷提高。通過實(shí)踐，我體會(huì)到在英語作業(yè)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)重視科學(xué)性和合理性，應(yīng)少布置一些以機(jī)械抄寫、做題為主的練習(xí)，緊扣教材、大綱，多設(shè)計(jì)一些形式多樣、有層次性的作業(yè)。在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所改進(jìn)和創(chuàng)新，這樣既有利于促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力，也有利于學(xué)生個(gè)性化、自主化發(fā)展，同時(shí)更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，使學(xué)生能夠輕松、愉快地學(xué)會(huì)英語，從而有效地提高英語課堂教學(xué)的實(shí)效性和落實(shí)英語課程目標(biāo)的要求。

（作者單位 海南省三亞市一中）