一個(gè)時(shí)期以來，新課程改革在不斷地深化，素質(zhì)教育也在不斷地推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀發(fā)生了深刻的變化，慢慢的，課堂變得民主了、變得有趣了、變得生動(dòng)了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)習(xí)效率高了。課堂教學(xué)的有效性得到了有力的保證，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是真正有效課堂的標(biāo)志。怎樣使所有的數(shù)學(xué)課堂都變得有效？下面結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)動(dòng)行дn堂的三部曲。

一、鳳頭——有效導(dǎo)入

無論是新授課還是練習(xí)課，都要注重如何導(dǎo)入的問題。“良好的開端是成功的一半?！睂?dǎo)入就如同戲劇開幕前的引子，為的是幕布拉開后的精彩做好鋪墊。

1.直觀導(dǎo)入

由于數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)要求，導(dǎo)入要直觀、通俗，又要具有探索性。所以可以運(yùn)用直觀啟示法，從學(xué)生熟悉的生活生產(chǎn)上的問題入手，聯(lián)系實(shí)際，以直觀的方式導(dǎo)入新課。

實(shí)驗(yàn)演示法是很好的直觀導(dǎo)入法。教師通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、演示，使知識(shí)直觀地展示出來，引起注意，啟動(dòng)思維。如，講《圓》時(shí)，可以通過固定一端的細(xì)線和另一端上的粉筆的運(yùn)動(dòng)軌跡畫出圓這個(gè)直觀實(shí)驗(yàn)而引出圓的定義來導(dǎo)入。

2.巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有效的導(dǎo)入，是指教師能在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，使學(xué)生集中思想和精力投入到學(xué)習(xí)中。初中學(xué)生的學(xué)習(xí)帶著明顯的情緒化，喜歡老師才會(huì)喜歡他教的學(xué)科。所以數(shù)學(xué)老師要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為自己教學(xué)工作的重點(diǎn)。學(xué)生有了興趣，就會(huì)迸發(fā)無窮的積極性。所以在導(dǎo)入階段，教師要像一個(gè)魔術(shù)師，善于設(shè)疑布陣，讓學(xué)生對(duì)未來將要進(jìn)行的學(xué)習(xí)有一個(gè)期待，這種期待就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就是提高學(xué)習(xí)效率的保證。

二、豬肚——高效教學(xué)

新課學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是教學(xué)工作的重頭戲，這是整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把它比作豬肚，是因?yàn)檫@一塊教學(xué)內(nèi)容的大容量，就像豬肚一樣。這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得如何，直接關(guān)系到教學(xué)效果。

1.創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系

新課改的一個(gè)重要的教學(xué)理念，就是要體現(xiàn)以學(xué)生為主，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主人翁。老師要樹立新的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以往師道尊嚴(yán)的角色，使課堂氣氛變得融洽。古人云：親其師才能信其道。的確如此，傳統(tǒng)教學(xué)中，過于強(qiáng)調(diào)教師的教，研究怎樣教。而新課改后則要求學(xué)生怎樣學(xué)，研究如何學(xué)。所以學(xué)習(xí)效果要靠融洽的師生關(guān)系來保證。和諧的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用，學(xué)生會(huì)把和老師的相處作為一種幸福，把學(xué)習(xí)作為一種樂趣。學(xué)生在心情舒暢、思維放松的情況下，能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于我所教的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，所以在教學(xué)中需要把視角放低，和學(xué)生做朋友，從他們的角度看問題，以他們的思維去對(duì)待學(xué)習(xí)，做一個(gè)幽默的老師，做一個(gè)善良有愛心的老師，做一個(gè)公平正直的老師，進(jìn)而以品格影響學(xué)生。

2.把數(shù)學(xué)教學(xué)和生活密切聯(lián)系起來

生活中到處都是數(shù)學(xué)，點(diǎn)、面、線都是幾何知識(shí)，生活中很多數(shù)學(xué)都是教學(xué)的好素材。要把教學(xué)生活化，把知識(shí)故事化，讓數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活。這樣不僅能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，而且也能使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)離自己很近，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中就是數(shù)學(xué)知識(shí)，他們會(huì)感到親切和自然。學(xué)生在感知、認(rèn)知的氣氛中，更容易迸發(fā)學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)就是數(shù)學(xué)有效性的保證。

例如，在學(xué)習(xí)《合并同類項(xiàng)》時(shí)，我結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把學(xué)生家庭住房情況作為一個(gè)實(shí)際的例子。學(xué)生自己說出自家房屋情況，然后讓學(xué)生根據(jù)大家的發(fā)言，把房屋情況進(jìn)行歸類，從而引出合并同類項(xiàng)的教學(xué)內(nèi)容。在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問題，這是數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的程序和步驟。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們改變?cè)械膯我坏谋粍?dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。事實(shí)上，學(xué)生經(jīng)過自己觀察、實(shí)驗(yàn)而發(fā)現(xiàn)知識(shí)或規(guī)律，不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生成功感，使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更有興趣，而且還掌握得特別牢固，應(yīng)用起來更得心應(yīng)手。因此，教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究。

例如，在教學(xué)《平行四邊形》時(shí)，我把學(xué)生分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每小組的組員合作制作一個(gè)平行四邊形模型，接著探究它的性質(zhì)的判定方法。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也能為學(xué)生提供觀察、實(shí)驗(yàn)和探索的空間，最大限度地發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、豹尾——完美升華

數(shù)學(xué)教學(xué)的最后階段就是所說的尾聲，這一步的處理對(duì)已經(jīng)完成的教學(xué)內(nèi)容是一種鞏固和總結(jié)。同時(shí)，一些知識(shí)的延伸和拓展也是在這一步進(jìn)行。這一步應(yīng)該像豹尾那樣簡(jiǎn)短、有力，給學(xué)生一個(gè)完美的收?qǐng)?，能升華本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。有效的教學(xué)要讓學(xué)生覺得剛剛上課就下課了，還沒有聽夠教師的教授，鈴聲響了。意猶未盡、興趣盎然，是這一環(huán)節(jié)追求的目標(biāo)。

數(shù)學(xué)的高效課堂，必須轉(zhuǎn)變觀念，把以往教師一個(gè)人的才藝表演，變成師生共同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程。讓以往的按部就班，變得靈動(dòng)活潑。為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪路搭橋，實(shí)現(xiàn)真正的高效、靈動(dòng)課堂，這是每一名初中教師面臨的永恒課題，也是艱巨的歷史使命。

（作者單位 廣東省云浮市云安縣南鄉(xiāng)中學(xué)）