【摘要】近年來我國中學生道德滑坡現(xiàn)象時有發(fā)生，使得人們又一次把眼光聚向學校道德教育，應試教育的持久弊端依舊明顯，學校德育教育在時間上和內(nèi)容上明顯不夠。讓德育融入學科，讓德育回歸課堂教學逐漸成為共識。

【關鍵字】高中物理教學 德育 一體化教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）20-0146-01

近年來隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民的物質生活有了極大提高，而精神文化生活不容樂觀。由于各種因素的影響，高中教育中德育情況不容樂觀，通過調查發(fā)現(xiàn)，德育教育主要有兩個方面不足，一是德育時間不夠，德育時間僅靠班主任在每周一節(jié)的班會課進行，其他任課教師課堂教學很少考慮德育。而在班會課上，班主任的大部分時間都用來安排學校布置的各項任務，很少進行德育。二是德育素材不夠。目前的德育可以說沒有什么新鮮素材，只有老師的命令試要求。這樣進行德育學生很難接收。效果也就可想而知了。

教書育人是學校工作的重要任務，這就要求每一位教師不僅關注教學，更應關注育人。各學科都擔負著由學科自身特點所形成的德育任務。物理學是一門實驗科學，它的許多規(guī)律都是從多次實驗中總結出來的，物理學和生產(chǎn)建設有著密切的聯(lián)系，物理學的知識在生產(chǎn)中有著廣泛的應用。在物理教材中有許多反映我國社會主義建設成就的內(nèi)容。這些內(nèi)容對培養(yǎng)學生愛國主義思想和優(yōu)良的道德品質，提供了豐富的素材。

一 遵循教育規(guī)律、教學與德育并重

學校德育工作的低效性，其中德育工作在地位上“虛”，內(nèi)容上“遠、大、空”，形式上“單調、呆板”，顯得蒼白無力是原因。物理有其自身的學科特點，物理教師進行德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關系。需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任。注意因勢利導，淡化德育痕跡，讓德育在教育中自然而然地進行，不知不覺中完成，即“潤物細無聲”，引起思想上的共鳴，增強德育的滲透性和效果。在教學過程中，客觀存在著對學生思想方面的教育和影響。所教育過程實際上也是學生接受教育的過程。也就是說在教師傳授知識和學生掌握知識的同時，總是對學生的思想感情、立場觀點、意志性格、道德品質等方面施加一定的影響，使學生受到一定的品德和思想教育。

同時，在教學過程中，教師的思想品質，言談舉止，無不對學生產(chǎn)生感染，熏陶和潛移默化的教育影響，而且這種影響是無法估量的。因此，教師應嚴謹治學，為人師表。

二 精心選擇德育素材，做到因材施教

物理教學中的德育應針對學生的狀況因材施教，對于不同的學生要區(qū)別對待。此外，還應根據(jù)教學內(nèi)容，選擇適當?shù)牡掠蛩?，要防止牽強附會，生搬硬套，貼形式主義標簽。 學科教學滲透德育，一定要按學科自身的教學特點，結合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套地硬性滲透，不要因為強調把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，殊不知，學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。

物理課程中有廣泛的愛國主義教育素材，能夠激起學生的愛國熱情。在教學過程中，可適當介紹我國在現(xiàn)代化建設中取得的重大成就，使學生樹立民族自信心和自豪感。

如在學習“速度”時，介紹我國的高速公路建設和交通的改善；在學習“天體運動”時，介紹我國在航天領域的發(fā)展狀況和“神舟七號”升天及運行情況以及我國著名火箭專家錢學森，他對我國火箭、導彈和航天事業(yè)做出了重大貢獻，被稱為“中國的導彈之父”；在講授“磁現(xiàn)象”中，介紹我國古代四大發(fā)明之一的指南針，它的發(fā)明與應用，不僅在我國古代軍事、導航、生產(chǎn)等領域起到重要的作用，而且對促進東西方經(jīng)濟和文化交流、促進世界發(fā)展做出了巨大貢獻，該項研究成果長期居世界領先地位，充分體現(xiàn)了我們祖先的聰明才智，值得我們每一位炎黃子孫自豪和驕傲。學習“能量的轉化與守恒”時，介紹三峽水電站的建設，它是世界上規(guī)模最大的水電站，也是中國有史以來建設的最大型的工程項目。當然也要讓學生看到我國在科學技術方面與發(fā)達國家的差距，進一步激發(fā)學生在科學的道路上繼續(xù)前進的愿望，為祖國的發(fā)展貢獻力量理想。也可以介紹愛國物理學家的事跡，居里夫人歷盡艱辛發(fā)現(xiàn)了一種新元素，為了紀念她的祖國———波蘭（Poland，起名為“釙（Po”）。有“中國航天之父”和“火箭之王”之稱的錢學森放棄美國優(yōu)厚的物質條件，突破重重阻力，毅然回到當時還是一窮二白的祖國。在授課中恰當?shù)卮┎暹@些愛國主義素材，學生的愛國情感就會油然而生。

三 注重與學生間的感情交流，加強情感教育

情是學生思想教育的基礎。許多實例說明，教育者和被教育者之間的情感濃厚，教育者的要求就容易被受教育者接受。情感熏陶可以使學生減少心理障礙，防止逆反心理，增強接受教育的自覺性和主動性。理是學生思想教育的根本。學生情感豐富，易于對客觀事物產(chǎn)生激情。但他們閱歷淺，經(jīng)驗不足，對客觀事物的看法又容易偏激，故一定要以理服人，只有使學生掌握了科學理論，他們的人生信念才會樹立得堅定持久。法是學生思想教育必不可少的手段。思想教育切忌簡單化，要“以情感人，以理服人”。

德育是物理課堂教學的一個重要領域，教書的過程必然是教人的過程。物理教師應該有強烈的德育意識，從本學科的特點出發(fā)，在教學中應充分挖掘學科的德育因素，通過實實在在的課堂教學，不失時機地進行德育教育，這樣才能做到教書與育人雙豐收。

參考文獻

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