聽、說、讀、寫是英語學(xué)習(xí)的四種技能，是學(xué)生進(jìn)行交際的重要形式，是學(xué)生形成綜合語言運(yùn)用能力的重要基礎(chǔ)和手段。英語教學(xué)改革的特色之一是在測試中增考了聽力，而許多學(xué)生深感聽力難度較大。重視和加強(qiáng)英語聽力教學(xué)，并注重其實(shí)施策略的思考、研究，不僅能提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，而且在培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)以及充分利用和開發(fā)英語課程資源等方面都有重要意義。因此如何加強(qiáng)英語聽力教學(xué)便成了英語教學(xué)中的一個(gè)重要課題，本文著重探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下，在教學(xué)活動(dòng)中如何提高學(xué)生英語聽力水平的一些做法。

一 聽力訓(xùn)練的選材要由淺入深

聽力訓(xùn)練要遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則。聽力訓(xùn)練要注意遵循科學(xué)的訓(xùn)練方法。所選的材料要體現(xiàn)由淺入深、循序漸進(jìn)的規(guī)律，即由詞的訓(xùn)練到句的訓(xùn)練，再到文章的訓(xùn)練。在聽力訓(xùn)練的選材上，每課都配有對話、課文的錄音磁帶，教師應(yīng)充分利用，開展聽力訓(xùn)練教學(xué)。教師可通過跟讀、聽寫、聽述、問答等多種形式進(jìn)行聽力訓(xùn)練。學(xué)生在得到充分的聽力訓(xùn)練的同時(shí)，也對本階段所學(xué)詞匯、語言知識(shí)、語法等內(nèi)容做了很好的復(fù)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生很樂于接受，對英語學(xué)習(xí)的興趣、考試成績也有較大提高，英語學(xué)習(xí)的信心也有很大增強(qiáng)。這一點(diǎn)對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的資源策略有著積極的指導(dǎo)意義。

二 要將聽力訓(xùn)練滲透于每堂課中

當(dāng)學(xué)生第一次走進(jìn)英語課堂時(shí)，就要對其進(jìn)行英語聽力教學(xué)，堅(jiān)持錄音機(jī)每天都進(jìn)課堂。新教材，著重培養(yǎng)學(xué)生通過聽來辨析詞義、語義的能力，以及對簡短對話和短文的全面理解和捕捉重要信息的能力。例如，聽到文章的題目可以判定文章的體裁；聽到開頭幾句話可以得知文章的背景和敘述范圍。每一單元都把聽、說、讀、寫有機(jī)地結(jié)合起來，這是該新教材教學(xué)內(nèi)容的特色。教師也要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上盡量用英語表達(dá)思想、展開討論、傳遞信息、回答問題，從而盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境。在日常的英語教學(xué)中，要加大錄音磁帶的使用量，采用預(yù)聽、跟讀等形式，將聽力訓(xùn)練滲透于每堂課中。

三 開展英語興趣小組活動(dòng)，提高英語聽力

“興趣是最好的老師”。在英語教學(xué)中教師設(shè)法創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，開展各種各樣的課外興趣小組活動(dòng)，如英語小品、英語演講、英語節(jié)、英語會(huì)話競賽、英語故事會(huì)、英語晚會(huì)、學(xué)唱英文歌曲，以及創(chuàng)辦英語角等等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語的好習(xí)慣。不僅如此，在興趣小組活動(dòng)中，學(xué)生不僅可以自己說英語，又可以聽別人說英語，培養(yǎng)和大大提高了學(xué)生的英語聽說能力。

初中生學(xué)習(xí)科目增多，因此要利用課余時(shí)間給學(xué)生開展一些有趣的英語活動(dòng)，時(shí)刻為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多地運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以組織一些難易適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生真正把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)有所成的那種成就感。比如，利用每周四下午第三節(jié)這段時(shí)間，可以在教室或操場一角進(jìn)行英語口語練習(xí)活動(dòng)，不同的年段都來參加。讓學(xué)生大聲把英語說出來。這樣不僅能提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。除此，我們也可在上課時(shí)進(jìn)行一些小活動(dòng)，如單詞接力比賽或書面表達(dá)比賽等。

四 指導(dǎo)學(xué)生多讀課文和課外閱讀材料

多讀課文對聽力很有好處。課文的內(nèi)容十分廣泛，包含有聽力材料出現(xiàn)的種種內(nèi)容。閱讀課文也就是對單詞、短語、句型等的鞏固。除了閱讀課文外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把閱讀面擴(kuò)大到課外閱讀材料上。選擇一些與初中學(xué)生閱讀水平相近的書籍或材料給學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。閱讀速度的快慢與聽力反應(yīng)也有直接關(guān)系。一個(gè)學(xué)生的閱讀面廣，閱讀速度快，其聽力反應(yīng)自然也快。此外，教師在平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成限時(shí)閱讀的習(xí)慣，并且逐步提高讀速，這樣才能讓學(xué)生在聽力測試時(shí)做出快速反應(yīng)。

五 合理安排聽力訓(xùn)練的時(shí)間

聽力教學(xué)應(yīng)本著“短而勤”的原則，聽力訓(xùn)練不宜長時(shí)間、大篇幅地整節(jié)課進(jìn)行，可安排每節(jié)課5分鐘。時(shí)間長內(nèi)容多的聽力教學(xué)，學(xué)生容易處于心力疲憊狀態(tài)，毫無思考能力，更容易產(chǎn)生畏難情緒，不利于學(xué)生積極情感態(tài)度的培養(yǎng)，教學(xué)事倍功半。但可以要求學(xué)生每天晚上聽15～20分鐘的錄音，請家長督促。

六 幫助學(xué)生掌握聽力學(xué)習(xí)技巧

1.做好聽前準(zhǔn)備

在聽材料前，應(yīng)抓緊時(shí)間快速瀏覽題干及選項(xiàng)，捕捉一切可以從題目及選項(xiàng)上獲得的信息，同時(shí)預(yù)測內(nèi)容，做到心中有數(shù)。另外，先閱讀答案不失為一種很好的答題技巧。試卷發(fā)下來后，快速將所有聽力答案看一遍，做到放錄音時(shí)有的放矢，有備而“聽”。答案選錯(cuò)了，也不要費(fèi)時(shí)費(fèi)力地擦了重寫，這往往會(huì)耽誤下一句的聽力內(nèi)容，應(yīng)直接劃掉選錯(cuò)的答案，在前面寫上正確的，全做完之后再一起整理。無論發(fā)生什么，做題的速度一定要跟上放音速度。這樣才不至于丟題、漏題。不能為了寫一個(gè)答案、一個(gè)單詞而漏掉后面的兩道或三道題。

2.邊聽邊記，強(qiáng)化記憶

聽音時(shí)要養(yǎng)成記憶的習(xí)慣，記住主要的信息，尤其是對一些數(shù)字、人名、地點(diǎn)，因?yàn)檫@些內(nèi)容易過目即忘。采用縮寫個(gè)別字母、符號(hào)、阿拉伯?dāng)?shù)字或自制符號(hào)等方式，在有關(guān)選項(xiàng)旁輕輕作記號(hào)，這樣有助于判斷選擇正確答案。涉及數(shù)字、時(shí)間、人物區(qū)別的聽力測試，要記錄這些最重要的信息；一句話的問題往往是關(guān)鍵詞最重要（如what、when、who、where等）。

聽力教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)特別是基礎(chǔ)階段的初中英語教學(xué)中占有一席之地。只有聽、說、讀、寫并重，才能在加強(qiáng)英語教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)英語聽力教學(xué)。初中英語聽力教學(xué)是提高學(xué)生聽力水平的重要階段，教師應(yīng)給予高度的重視，在這一階段，應(yīng)該做到的是激發(fā)學(xué)生聽說的積極性，掌握扎實(shí)的聽力基本功，聽力技巧和方法，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生主動(dòng)聽，樂于聽，并且在聽懂的前提下，逐漸掌握英語交際功能。

〔責(zé)任編輯：陳晨〕