【摘要】與世界先進(jìn)水平相比，我國動畫事業(yè)確實存在一定的差距。發(fā)展有中國特色的動畫藝術(shù)，首要任務(wù)是解決中國動畫的人才培養(yǎng)問題。通過在教學(xué)過程中融入民族傳統(tǒng)美術(shù)知識，可以提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的掌握，可以提高學(xué)生在動畫創(chuàng)作中融入傳統(tǒng)藝術(shù)的主動性。本研究試圖從此找到中國現(xiàn)代動畫的獨(dú)特發(fā)展路徑。

【關(guān)鍵字】動畫人才 傳統(tǒng)藝術(shù) 培養(yǎng)模式 民族地區(qū)

【中圖分類號】C961 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）20-0008-01

動畫，無論是作為一種藝術(shù)形式或是一種產(chǎn)業(yè)，都已經(jīng)受到世界各國的重視。美國動畫依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和來自世界各地的優(yōu)秀動畫人才，以及強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為支撐，創(chuàng)作出了大量制作精良的動畫。日本的動畫業(yè)已經(jīng)成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱之一，他們的動畫以其特有的成熟的藝術(shù)風(fēng)格，在世界動畫發(fā)展中同樣扮演著不可忽視的角色。

與世界先進(jìn)水平相比，我國動畫事業(yè)確實存在一定的差距。要趕上世界先進(jìn)動畫水平，發(fā)展有中國特色的動畫藝術(shù)，首要任務(wù)是解決中國動畫人才的培養(yǎng)問題。

通過在教學(xué)過程中融入民族傳統(tǒng)美術(shù)知識可以提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的掌握及其在動畫創(chuàng)作中融入傳統(tǒng)藝術(shù)的主動性，深入挖掘民族裝飾紋樣、民族傳統(tǒng)故事，使其融入現(xiàn)代動畫創(chuàng)作，不失為中國現(xiàn)代動畫的獨(dú)特發(fā)展路徑。

一 對動畫專業(yè)課程講授內(nèi)容方面的創(chuàng)新性探索

針對國產(chǎn)動畫的民族化之路，我們對動畫專業(yè)課程的講授內(nèi)容進(jìn)行了有目的的調(diào)整。

1.動畫創(chuàng)作主題的民族化在動畫劇作課程中的體現(xiàn)

創(chuàng)作主題的民族化是國產(chǎn)動畫民族化的第一步，主要表現(xiàn)在題材內(nèi)容和敘事模式的民族化方面。題材內(nèi)容的民族化并不是一味地將傳統(tǒng)的故事直接拿過來為我所用。中國歷史悠久，文化博大精深，但直接借鑒之路被實踐證明是行不通的。這就要求我們將傳統(tǒng)的題材進(jìn)行改造。這一內(nèi)容將呈現(xiàn)在動畫劇作的課程上，要求學(xué)生在此門課程中深入學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的故事知識，并且引導(dǎo)他們借鑒現(xiàn)代的劇作手法，把舊故事進(jìn)行新的表現(xiàn)改造。這一調(diào)整正在進(jìn)行，并且學(xué)生們把一些傳統(tǒng)故事中的形象進(jìn)行現(xiàn)代化的改造后也取得了一定的成績，如《驢的宿命》的拍攝在一定程度上改變了傳統(tǒng)的驢的形象，還有些學(xué)生把傳統(tǒng)的剪紙形象應(yīng)用于“雀巢咖啡”廣告等時尚動畫創(chuàng)作中。

2.動畫創(chuàng)作視聽語言的民族化改造在視聽語言課程中的體現(xiàn)

傳統(tǒng)的國產(chǎn)動畫對戲曲音樂、民間音樂的運(yùn)用形成了中國動畫在聽覺層面上的民族傳統(tǒng)特色。在鏡頭語言方面，以美術(shù)思維代替電影思維的創(chuàng)作觀念，過于強(qiáng)調(diào)美術(shù)形式而忽視了視聽語言。這是這一時期動畫普遍存在的問題。針對這一問題，需要在視聽語言課程上進(jìn)行有意識的引導(dǎo)，首先需要實現(xiàn)美術(shù)思維向電影思維的轉(zhuǎn)化，新的國家本科專業(yè)目錄里已經(jīng)明確把動畫專業(yè)歸為戲劇影視學(xué)的一級學(xué)科下，這是動畫專業(yè)身份的回歸。美術(shù)只是動畫的一種實現(xiàn)形式，追根溯源，動畫還是影視。這就需要學(xué)生在課程開設(shè)之初就要把現(xiàn)代視聽語言的知識夯實，在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)視聽語言對現(xiàn)代影視視聽語言的介入。例如，《大鬧天宮》的對白吸取京劇道白風(fēng)格，在音樂上采用了具有民間傳統(tǒng)色彩的樂調(diào)，運(yùn)用了戲曲的鑼鼓打擊樂器來加強(qiáng)音樂的效果，實現(xiàn)了大膽的創(chuàng)新。

3.動畫創(chuàng)作中造型設(shè)計的民族化在人物設(shè)定課程中的體現(xiàn)

現(xiàn)代影視創(chuàng)作講究人物性格獨(dú)特而豐滿，不再是好的從頭到尾就是好，壞的永遠(yuǎn)都是壞。這是對于人物性格方面的界定，完全應(yīng)該把這一要求和動畫人物造型上的民族化結(jié)合起來。中國傳統(tǒng)藝術(shù)的人物造型有很大的特點(diǎn)，但是也存在較多的問題，人物平面化是一個普遍存在的問題，現(xiàn)代影視人物塑造的手法加上傳統(tǒng)人物的造型手法結(jié)合就可以創(chuàng)造出既有民族特色又具有豐富性格的立體化人物。將這一教學(xué)理念引入動畫專業(yè)的人物造型課程中，可以使學(xué)生在上學(xué)期間就能對這一問題進(jìn)行大膽的探索。

二 對動畫實踐教學(xué)方面的創(chuàng)新性探索

通過對動畫專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究，有利于培養(yǎng)造就有較強(qiáng)動手能力的動畫人才。動畫專業(yè)是一個實踐專業(yè)，這就要求學(xué)生要有較強(qiáng)的動手能力，因此在實踐環(huán)節(jié)方面，加大實踐課程比例有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

實用性專業(yè)的屬性決定動畫專業(yè)教學(xué)過程中需要大量的實習(xí)環(huán)節(jié)，在新的培養(yǎng)方案中我們把實習(xí)主要分為兩類，即期末實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)。期末實習(xí)針對本學(xué)期所學(xué)課程設(shè)置，時間大多安排于學(xué)期末。畢業(yè)實習(xí)安排于第七學(xué)期，就是將所有學(xué)生根據(jù)專業(yè)方向的不同安排于不同的公司實習(xí)。畢業(yè)實習(xí)時間長達(dá)半學(xué)期，可以使學(xué)生有較為充裕的時間在公司里完成各類動畫設(shè)計，培養(yǎng)一個動畫人所應(yīng)具有的各項素質(zhì)，實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的無縫對接。

這一方案已經(jīng)在北方民族大學(xué)2008級動畫專業(yè)的畢業(yè)生中實施，2011年底，所有學(xué)生被安排于北京、沈陽和長沙等大型動畫制作公司實習(xí)，效果良好，而且有不少學(xué)生已經(jīng)和公司簽訂了用工合同，還有個別學(xué)生因為表現(xiàn)良好已經(jīng)升任為公司的中層領(lǐng)導(dǎo)，所以這一方案將會在新的培養(yǎng)方案中體現(xiàn)并一直實施下去。

三 結(jié)束語

本項目的完成理順了動畫基礎(chǔ)教育中各門課程之間的關(guān)系，使之設(shè)置更加完善，調(diào)配更加合理，有利于培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代動畫設(shè)計要求的動畫人才。在動畫的專業(yè)課程教學(xué)的體系中找到一條融入民族傳統(tǒng)藝術(shù)形式的途徑，使教學(xué)部門制訂教學(xué)方案之初就把此類課程作為一個教學(xué)項目考慮進(jìn)去，達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)民族地區(qū)動畫要求的人才培養(yǎng)目的。尋找培養(yǎng)具有民族特色的原創(chuàng)動畫的方法，通過改革教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的積極性與主動性，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就有機(jī)會完成社會項目，提高其積極性與創(chuàng)作能力，培養(yǎng)具有民族藝術(shù)精神的原創(chuàng)性動畫人才。

〔責(zé)任編輯：王以富〕