隨著我國(guó)的高等教育從精英階段向大眾化階段的發(fā)展，獨(dú)生子女、貧困大學(xué)生增多，加之社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，就業(yè)壓力增大等等，使得現(xiàn)階段大學(xué)生心理問(wèn)題更為突出。輔導(dǎo)員作為班級(jí)的組織者、管理者和學(xué)校政策的執(zhí)行者，在學(xué)生心理健康教育中具有特殊地位和作用。

1 輔導(dǎo)員將心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合，做心理健康教育新途徑的探索者

輔導(dǎo)員工作在學(xué)生管理與教育的第一線，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。大學(xué)生的心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)，只有在學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，高校才能順利開展各項(xiàng)教育工作。因此，高校輔導(dǎo)員要想做好思想政治工作，更是離不開心理健康教育。輔導(dǎo)員將心理健康教育機(jī)制引入到高校學(xué)生思想政治教育中，會(huì)使自身對(duì)心理健康教育在高校學(xué)生思想政治教育中的地位和作用加以重新認(rèn)識(shí)，促使自身自覺地構(gòu)建一種主動(dòng)與思想政治教育者密切配合的全新教育理念，拓展解決學(xué)生各種問(wèn)題的思考空間，從更高層次上給學(xué)生以正確價(jià)值引導(dǎo)，有效地防止價(jià)值取向的偏離。同時(shí)，將心理健康教育機(jī)制引入到大學(xué)生思想政治教育中，也能促進(jìn)輔導(dǎo)員充分認(rèn)識(shí)到自身工作效能的局限性，主動(dòng)與心理健康教育工作者密切配合，使思想政治教育與心理健康教育的最佳優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮。

輔導(dǎo)員應(yīng)力求將心理健康教育融入平時(shí)的思想政治教育和日常管理工作過(guò)程中，在大學(xué)生適應(yīng)性教育中貫穿誠(chéng)信教育和專業(yè)教育。通過(guò)違紀(jì)案例的分析與討論，使學(xué)生減少違紀(jì)情況，并減輕違紀(jì)學(xué)生的自卑和焦慮心理。輔導(dǎo)員還可以通過(guò)自覺運(yùn)用心理學(xué)的一些原則和方法于學(xué)生工作之中，把心理健康教育和思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)談心、心理問(wèn)題的解答等方式，輔導(dǎo)員不但可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的心理狀況，也了解學(xué)生的思想狀況及表現(xiàn)。這樣自然而然地實(shí)現(xiàn)了思想政治教育與心理健康教育相互協(xié)調(diào)、互相促進(jìn)、共同發(fā)展，也構(gòu)建了符合客觀實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的新型教育模式。

2 輔導(dǎo)員將心理知識(shí)宣傳與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，做心理健康教育活動(dòng)的具體實(shí)施者

高校所有教職員工都負(fù)有教育引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。但相對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專職教師以及其他教職工來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員在大學(xué)生的心理健康教育中具有更強(qiáng)的連續(xù)性和全面性指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，是心理健康教育工作的具體參與者、宣傳者和組織者。

首先，在工作中，他們可以發(fā)揮自己的工作性質(zhì)和角色優(yōu)勢(shì)，將心理知識(shí)宣傳與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)心理健康知識(shí)的普及教育，讓健康的理念深入人心，將心理教育融入學(xué)生各類文化素質(zhì)活動(dòng)和第二課堂中，使心理健康知識(shí)在愉快環(huán)境中進(jìn)入學(xué)生頭腦。

其次，輔導(dǎo)員遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合不同年級(jí)需要層次，把握心理工作側(cè)重點(diǎn)，通過(guò)主題班會(huì)和各種講座對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)。在日常的學(xué)習(xí)、生活中，要針對(duì)大學(xué)生普遍存在的、較為集中的心理問(wèn)題安排專題教育。新生心理健康教育重點(diǎn)放在適應(yīng)新環(huán)境等內(nèi)容上；二、三年級(jí)學(xué)生心理健康教育要以幫助他們了解心理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握心理調(diào)適技能以及處理好學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、人格發(fā)展等方面的困惑為重點(diǎn)；對(duì)于畢業(yè)生，要幫助他們正確認(rèn)識(shí)職業(yè)特點(diǎn)，客觀分析自我職業(yè)傾向，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。除此之外，還要特別重視學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、適應(yīng)困難、就業(yè)困難等特殊群體的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和及時(shí)的引導(dǎo)。

再次，輔導(dǎo)員應(yīng)重視院系心理協(xié)會(huì)和班級(jí)心理委員的作用，指導(dǎo)他們組織開展各類同輩心理互助活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，既發(fā)揮了教師在心理活動(dòng)中的引導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮學(xué)生在心理成長(zhǎng)過(guò)程中的自助和互助作用，從而形成“引導(dǎo)—自助—助人—互助”的心理健康教育機(jī)制 。

3 輔導(dǎo)員要重視學(xué)生個(gè)體的咨詢與輔導(dǎo)工作，做學(xué)生與學(xué)校心理輔導(dǎo)中心的溝通者

高校輔導(dǎo)員和心理咨詢教師的工作目標(biāo)具有一致性，他們都是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。作為大學(xué)生德育工作的主要實(shí)施者的輔導(dǎo)員要發(fā)揮自己在學(xué)生與學(xué)校心理健康中心的橋梁和紐帶作用，使自己對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)校的心理咨詢中心教師的工作相互補(bǔ)充，相得益彰。

首先，輔導(dǎo)員要發(fā)揮自己在心理咨詢或輔導(dǎo)中的基礎(chǔ)性作用。對(duì)于學(xué)生的一般心理困擾或發(fā)展性的心理問(wèn)題要有高度責(zé)任感和事業(yè)心，做到解決心理問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。但對(duì)于通過(guò)談話或追蹤訪談還不能正常學(xué)習(xí)的學(xué)生，要及時(shí)轉(zhuǎn)介到學(xué)校心理咨詢中心或社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)。其次，輔導(dǎo)員要做好心理障礙學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)介和協(xié)助咨詢工作。在學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員要注意那些學(xué)習(xí)困難、成績(jī)突然下降、或有古怪行為的學(xué)生，他們可能是有心理障礙的學(xué)生。通過(guò)直接或間接了解發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生，積極幫助學(xué)生到學(xué)?；蛏鐣?huì)性的心理專業(yè)機(jī)構(gòu)去咨詢治療。同時(shí)，在學(xué)生治療過(guò)程中，做好配合工作，持續(xù)關(guān)心與輔導(dǎo)學(xué)生。再次，輔導(dǎo)員要有危機(jī)干預(yù)意識(shí)，做學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)現(xiàn)者和處理過(guò)程的參與者。處于心理危機(jī)中的個(gè)體往往會(huì)在日常生活中出現(xiàn)一些反常行為，輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)會(huì)鑒別這些異常行為，及時(shí)采取措施，防患于未然，做到心理危機(jī)的早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)和有效干預(yù)。

高校輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生工作的一線人員，作為學(xué)生工作的骨干力量，在大學(xué)生心理健康中具有巨大的優(yōu)勢(shì)，并且已經(jīng)發(fā)揮了重要的作用。但要充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的作用，學(xué)校和有關(guān)部門都需要進(jìn)一步采取措施。首先要明確定位，建立健全輔導(dǎo)員參與大學(xué)生心理健康教育工作的機(jī)制；另外，采取多種途徑加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍開展大學(xué)生心理健康教育工作的能力和水平。對(duì)輔導(dǎo)員自身來(lái)說(shuō)，也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積極探索心理健康教育的有效方法與途徑，在教育學(xué)生的各種活動(dòng)中把心理健康教育工作與思想政治工作相結(jié)合，調(diào)動(dòng)一切積極因素，克服存在的困難與問(wèn)題，積極發(fā)揮自身在心理健康教育中的宣傳者和組織者的作用，使自己成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友和人生發(fā)展的導(dǎo)師。