1 高校畢業(yè)生“空巢”狀況及影響

目前，無論是名校還是一般普通高校，“空巢”現(xiàn)象都普遍存在，成為高校教育日趨嚴重的一個頑疾。大四畢業(yè)班的課堂學生出勤率不到30%，課堂內(nèi)見不到幾個學生的身影。即便有些學生來上課，也都是心不在焉，或帶上其他的復習資料來課堂上學習，或在準備找工作的相關材料。面對即將進行的畢業(yè)設計或畢業(yè)論文，都敷衍了事。這一現(xiàn)象長期發(fā)展下去，一方面致使學生心浮氣躁，難以平衡學習和工作，畢業(yè)設計或畢業(yè)論文質(zhì)量下降。另一方面，導致老師無心上課，認真?zhèn)湔n無人聽講，老師上課不積極，這將帶來教學的惡性循環(huán)，將嚴重影響高校的教學質(zhì)量和管理秩序。因此，很有必要采取有效的措施，對我國高校畢業(yè)班的“空巢”狀況進行整治。

2 “空巢”現(xiàn)象的原因分析

2.1 學生就業(yè)壓力大

伴隨全民素質(zhì)教育的日益普及我國高校擴招的展開，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年上升。2005年，高校畢業(yè)生數(shù)量為280萬，但到了2011年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)已高達660萬人，6年期間，高校畢業(yè)人數(shù)增長了近3倍。而我國勞動力市場2011年第四季度調(diào)查顯示，用人單位總需求為448.6萬人，企業(yè)用人需求比例最重為97.1%，機關、事業(yè)單位的用人需求比重僅占0.7%，其他單位的用人需求比重為2.2%。高校畢業(yè)生數(shù)量和用人單位之間的供需矛盾，導致我國高校畢業(yè)生就業(yè)率僅在70%，每年都有幾十萬不能就業(yè)。在嚴峻的就業(yè)形勢下，一部分大四學生選擇直面就業(yè)現(xiàn)實奔走于各場招聘會、宣講會；一部分選擇參加各項機關、事業(yè)單位的考試；另一部分人選擇暫避就業(yè)峰期，考研繼續(xù)深造。畢業(yè)班學生都在尋找出路，面對學校的理論教育自然無暇顧及。

2.2 用人單位看重經(jīng)驗

我國用人單位吸納人數(shù)最多的是企業(yè)，我國高校畢業(yè)生進去企業(yè)的數(shù)量最多。企業(yè)是以盈利為目的單位，在選擇職工的過程中更加看重經(jīng)驗，看重能否快速上手處理工作。一部分已經(jīng)找到工作的學生，為盡快適應用人單位的提供的工作，未畢業(yè)之前就早早地進入單位適應；一部分尚未找到工作的學生，出去實習，以期為找到一份好工作而增添砝碼。對于大部分大四學生來說，找份工作遠比學校的學習重要。因此，大部分學生選擇放棄學校課堂而走向工作崗位。

2.3 高校管理不完善

一方面，高校畢業(yè)班課程安排上存在不合理性，大一上公共基礎課，大二、大三上專業(yè)課，到了大四則多為選修課，課程不重要且課程較少，考試大多是開卷或是寫論文為主。無考試成績不及格的壓力，學生對課程無所謂的態(tài)度。這都為畢業(yè)班學生逃課提供了機會。究其原因，也是學校對學生大四找工作的一個默許和贊同態(tài)度。另一方面，高校管理制度的漏洞。面對畢業(yè)班學生的逃課現(xiàn)象，高校及老師方面都采取不聞不問的態(tài)度，懲罰力度輕，甚至沒有，導致畢業(yè)班學生逃課有恃無恐。究其原因，一是高校在就業(yè)形勢嚴峻的態(tài)勢下，就業(yè)率關乎招生率，關乎高校的興衰，因此，鼓勵畢業(yè)班學生積極找工作，并在學校管理上給予支持。二則老師面對畢業(yè)班學生找工作的艱辛和脆弱的心理，不忍進行責罰。多方原因?qū)е赂咝．厴I(yè)班“空巢”現(xiàn)象嚴重。

3 有效解決“空巢”現(xiàn)象的途徑

鑒于上述原因分析，要有效解決“空巢”現(xiàn)象，就需要從高校、學生和用人單位三方面入手。讓學生找到學習和找工作的平衡點，讓學生協(xié)調(diào)好考研、考公務員和上課之間的關系，讓學校找到管理學生的有效措施。

3.1 學分制教學

學分制教學是指對高校學生要求畢業(yè)之前一定要修夠多少學分，學生可以靈活選修自己的專業(yè)課程，修滿學分就可畢業(yè)。目前在我國學分制真正實施起來的高校較少，因為管理難度大，對學習年限進行是一個挑戰(zhàn)。我們應慢慢地對這種制度進行發(fā)展和完善。這種教學制度，能夠激發(fā)學生的學習主動性和積極性，同時，給學生較多的個人選擇，學校便于實施畢業(yè)班課堂的整治。從而保證高校的教育水平和管理規(guī)范。

3.2 用人單位應以“學生”為本

首先，招聘方式應多樣化。高校應與用人單位加強溝通，鑒于高校畢業(yè)生還要進行專業(yè)教育的實際情況，要求用人單位豐富校園招聘的方式。除了目前用人單位進入學校專場招聘這種最普遍的做法外，用人單位可以選擇其他多種方式，如網(wǎng)上招聘，學生通過網(wǎng)絡投遞簡歷，還可進行大型的校園招聘會。其次，時間安排上，應充分考慮招聘對象的學生身份，應將招聘時間安排在周六周日，國慶、元旦、春節(jié)過后等期間，這樣可以避免學生以犧牲上課時間為代價來參加招聘會。最后，用人單位應給高校畢業(yè)生以時間，給高校以信任。用人單位既然進行校園招聘，選擇高校畢業(yè)生作為自己的員工，也應該是在接納和肯定應屆生的零工作經(jīng)驗之后的招聘結果，在此前提下，就應該給學生充分的時間去準備學校的課程和畢業(yè)論文等事宜。反過來說，只有學生在最后完成學校這些事情之后，才能安心認真地工作。另一方面，用人單位應相信高校對學生的培養(yǎng)。即便高校不能培養(yǎng)出用人單位一夜之間獨當一面的員工，但是高校對學生進行的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和一部分實踐教育，在校期間會為學生提供實習與實踐的機會，學校對學生的培養(yǎng)會負責。如此一來，找工作相對便利，學生缺課現(xiàn)象會得到一定遏制。

3.3 高校與老師加強監(jiān)督

一方面，將現(xiàn)有的課程安排進行改革，安排一些比較重要的專業(yè)課程放到大四來上，考試則嚴格要求，課程時間上可以安排緊湊一點，每周多上幾節(jié)課，以便早日結束，早日讓學生去復習考研和考公務員，早日專心出去找工作。另一方面，高校對畢業(yè)班的學生應加強管理，不應采取睜一只眼閉一只眼的做法。針對畢業(yè)班多次不能按時上課的學生，采取扣留學位證、不讓參加論文答辯等嚴厲的懲罰措施。教學老師，應積極配合學校，針對不按時上課的學生，超過一定次數(shù)，則采取考試不及格處理，或不讓參與結課考試等措施。

總之，冰凍三尺非一日之寒，高校畢業(yè)班“空巢”現(xiàn)象日益嚴重是長期多方面原因綜合的結果。高校的學生應平衡好學習和找工作。社會各界也應齊心協(xié)力以“學生”為本，以“教育”為核心，幫助高校解決這一頑疾。