1 大學(xué)生黨員先鋒模范作用的內(nèi)涵

高校學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，其先鋒模范作用的發(fā)揮對(duì)推進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)校園和諧、提升大學(xué)生整體素質(zhì)具有重要意義。中央文獻(xiàn)出版社《黨務(wù)工作大辭典》“黨員篇”將先鋒模范作用定位為帶頭作用、骨干作用和橋梁作用。結(jié)合高校的實(shí)際情況，帶頭作用是指黨員在思想素質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)、日常生活、學(xué)生活動(dòng)等各個(gè)方面要走在群眾的前面，為群眾樹(shù)立榜樣。骨干作用是指學(xué)生黨員要成為群眾中的中堅(jiān)分子，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中挑大梁，成為主力軍。橋梁作用是指黨員要成為組織和群眾之間溝通的橋梁，起到上傳下達(dá)的作用。

2 大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的現(xiàn)狀

為了了解學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的現(xiàn)狀，浙江大學(xué)城市學(xué)院工程學(xué)院進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。截止2012年3月，工程學(xué)院目前在校生共1722人，其中黨員270人，占總?cè)藬?shù)的15.6%。統(tǒng)計(jì)2010-2011學(xué)年，學(xué)生黨員在獲得學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、擔(dān)任學(xué)生干部、各類榮譽(yù)稱號(hào)獲得中的比例分別為：66%、67%、78%、85%。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，黨員在專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)科競(jìng)賽方面雖有一定的表率作用，但不是非常明顯。而在參加各類學(xué)生活動(dòng)，擔(dān)任學(xué)生干部和榮譽(yù)獲得方面卻發(fā)揮了較為顯著的骨干作用。但是問(wèn)卷調(diào)查和訪談結(jié)果顯示，76.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生黨員整體的先鋒模范作用不強(qiáng)。

3 影響大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的因素

3.1 入黨動(dòng)機(jī)不純，黨員意識(shí)不強(qiáng)

在急功近利的現(xiàn)代社會(huì)，入黨已經(jīng)不再單純是對(duì)自我要求的提升和個(gè)人信仰的追求，已經(jīng)摻雜了很多的現(xiàn)實(shí)因素。部分黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，逐步趨于功利化、社會(huì)化，這就直接導(dǎo)致了黨員意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，沒(méi)有敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這就是黨員先鋒模范作用缺失的重要內(nèi)因。

3.2 缺乏自我學(xué)習(xí)，理論素養(yǎng)不高

目前，大學(xué)生黨員還普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是對(duì)政治理論知識(shí)缺乏學(xué)習(xí)的熱情，從而導(dǎo)致對(duì)黨的發(fā)展、國(guó)家政策、國(guó)內(nèi)外時(shí)事都缺乏基本的了解，對(duì)許多社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和判斷缺乏科學(xué)的方法，處理問(wèn)題往往不能以理服人，說(shuō)話辦事缺乏應(yīng)有的感召力。這就使得學(xué)生黨員在學(xué)生群體中缺失了該有的先進(jìn)性。

3.3 培養(yǎng)流于形式，考核欠缺機(jī)制

目前，高校普遍注重學(xué)生黨員“量”的發(fā)展，而忽視了“質(zhì)”的提高。在學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育上注重形式而缺乏內(nèi)容，對(duì)入黨積極分子、預(yù)備黨員不按時(shí)考察，在發(fā)展或轉(zhuǎn)正時(shí)急急忙忙做材料；而對(duì)黨員的考核也缺乏完善的機(jī)制，不能對(duì)黨員在各方面起到一定的督促或引導(dǎo)作用，使得黨員的先鋒意識(shí)逐漸弱化。

4 發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用的策略探析

4.1 加強(qiáng)黨員教育，端正入黨動(dòng)機(jī)

黨員的教育培養(yǎng)是黨建工作中的一塊重要內(nèi)容，只有形式多樣，內(nèi)容豐富，貼近生活的教育才能讓學(xué)生黨員更易于接受。浙江大學(xué)城市學(xué)院輔導(dǎo)員發(fā)展協(xié)會(huì)中的黨建和思想政治教育專業(yè)小組根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生特點(diǎn)專門為入黨積極分子及黨建骨干量身定制了培訓(xùn)菜單：《入黨動(dòng)機(jī)與大學(xué)學(xué)習(xí)生活》、《如何更好、更快的向組織靠攏》、《黨建骨干素質(zhì)和工作開(kāi)展》、《如何建設(shè)先進(jìn)黨支部》等。這些講座貼近生活，有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的入黨觀，提高黨員責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

4.2 設(shè)置理論答辯，提高政治素養(yǎng)

為了督促學(xué)生黨員自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高政治素養(yǎng)。浙江大學(xué)城市學(xué)院工程分院創(chuàng)建了理論答辯機(jī)制，并正式納入黨員發(fā)展及轉(zhuǎn)正的必備條件。該機(jī)制要求學(xué)生在發(fā)展或轉(zhuǎn)正前自覺(jué)主動(dòng)向黨支部遞交答辯申請(qǐng)，只有答辯通過(guò)后才能發(fā)展或轉(zhuǎn)正，這就要求入黨積極分子和預(yù)備黨員必須經(jīng)常關(guān)注時(shí)事政治，了解國(guó)家政策，是提升黨員隊(duì)伍理論素養(yǎng)的有效途徑。

4.3 完善考核機(jī)制，加強(qiáng)典型宣傳

建立完善的黨員考核機(jī)制是調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員積極性，發(fā)揮其先鋒模范作用的有效途徑。對(duì)學(xué)生黨員應(yīng)該從學(xué)習(xí)成績(jī)、工作表現(xiàn)、幫扶同學(xué)、參與活動(dòng)、公寓表現(xiàn)、群眾評(píng)議等多方面進(jìn)行量化考核。同時(shí)，在考核的基礎(chǔ)上應(yīng)該樹(shù)立典型，每年評(píng)選一定比例的優(yōu)秀黨員或者優(yōu)秀黨務(wù)工作者，并進(jìn)行積極的宣傳報(bào)道。一方面對(duì)于黨員本身是很好的激勵(lì)，另一方面也有利于擴(kuò)大黨員的影響力，有利于發(fā)揮其先鋒模范作用。

4.4 搭建各類平臺(tái)，夯實(shí)群眾基礎(chǔ)

黨員先鋒模范作用弱化很重要的一個(gè)原因就是黨員缺少跟群眾之間的良好互動(dòng)，缺乏一定的群眾基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該積極為學(xué)生黨員搭建各類平臺(tái)，比如可以通過(guò)支部論壇、支部QQ群、支部微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)黨員與群眾的交流，也可以通過(guò)先鋒人物評(píng)選、黨員對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的1+1幫扶等活動(dòng)平臺(tái)加強(qiáng)黨員與群眾的互動(dòng)，還可以通過(guò)黨員承諾公示榜、黨員述責(zé)測(cè)評(píng)會(huì)等平臺(tái)加大群眾對(duì)黨員的監(jiān)督力度，從而夯實(shí)群眾基礎(chǔ)，促進(jìn)黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。