1 職業(yè)道德培養(yǎng)的重要性

在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，中等職業(yè)學(xué)校承擔(dān)著為企業(yè)培養(yǎng)一線勞動者的重要職責(zé)。企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)也在逐漸開始務(wù)實(shí)，一味高學(xué)歷的標(biāo)準(zhǔn)開始動搖，適應(yīng)崗位的需要和為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值成為企業(yè)選擇勞動者的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，因此，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生必須不斷提高自身的素質(zhì)，而職業(yè)道德培養(yǎng)又為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的核心素質(zhì)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以，職業(yè)道德培養(yǎng)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自身素質(zhì)提升的必要條件。

2 職業(yè)道德培養(yǎng)存在的問題

2.1 課程安排不合理

目前多數(shù)職業(yè)學(xué)校把《職業(yè)道德》這門課安排在第一學(xué)期，結(jié)果往往課一上完便覺得職業(yè)道德教育的任務(wù)就完成了。這樣整個職業(yè)道德教育的過程時段跨度太小，不利于學(xué)生逐步強(qiáng)化職業(yè)觀念和職業(yè)意識，也不符合學(xué)生越接近畢業(yè)時越愿意積極、自覺地接受職業(yè)道德教育的客觀實(shí)際。

2.2 缺乏與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，影響了職業(yè)道德教育的針對性和層次性

對行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范和要求不了解。職業(yè)學(xué)校在學(xué)生考察、接觸有關(guān)行業(yè)和生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際方面，很少安排相關(guān)的實(shí)踐活動，導(dǎo)致學(xué)生無法及時了解將來所從事職業(yè)的道德規(guī)范和具體要求。

2.3 職業(yè)道德教育還缺少與其他專業(yè)課的配合

在職校中職業(yè)道德教育與各學(xué)科缺少配合和協(xié)作，在專業(yè)課教學(xué)中，教師教授的大多是專業(yè)技能方面的知識，很少講到相關(guān)行業(yè)職業(yè)道德方面的內(nèi)容。

目前職業(yè)道德教學(xué)仍采取以教師、教材、課堂為中心的直接灌輸?shù)姆椒?，不能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生的道德判斷能力和選擇能力。

因?yàn)榇嬖诘纳鲜鰡栴}，導(dǎo)致學(xué)生大多把職業(yè)道德當(dāng)作純理論的問題認(rèn)識，沒有把職業(yè)道德同自己的職業(yè)生涯活動充分結(jié)合起來。學(xué)生到用人單位就業(yè)后較難適應(yīng)工作崗位，出現(xiàn)頻繁換崗的現(xiàn)象。因此，要注重學(xué)生在職業(yè)道德培養(yǎng)中的主體意識，充分讓學(xué)生體驗(yàn)和參與，讓學(xué)生在職業(yè)道德與職業(yè)意識培養(yǎng)中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。

3 把職業(yè)道德培養(yǎng)融入到工作室教學(xué)模式中

“工作室” 教學(xué)模式是指以教學(xué)為中心，通過優(yōu)勢互補(bǔ)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)出某種實(shí)踐情境，像實(shí)際工作那樣展開教學(xué)過程，并在過程的展開中能夠?qū)⒔虒W(xué)、研究和設(shè)計實(shí)踐有機(jī)地融為一體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)方式。我校實(shí)行課改，對動漫專業(yè)二年級的學(xué)生以工作室模式進(jìn)行教學(xué)，引入實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生以員工的身份進(jìn)入到工作室中。在實(shí)踐中有針對性地培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德行為，讓他們符合行業(yè)的需要，順利的度過從學(xué)校到社會的“磨合期”。

3.1 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識及服務(wù)理念

現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢愈來愈表明，分工與協(xié)作是必不可少的?，F(xiàn)今企業(yè)里的工作大都是一個程序化的工作，互相配合是每一個員工必備的素質(zhì)。越來越多的公司把是否具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神作為招聘員工的重要標(biāo)準(zhǔn)。溝通能力強(qiáng)，合作性好的人最受企業(yè)歡迎。

按照市場需求，首先搭建工作室的構(gòu)架。一個大型的動畫公司在制作動畫項(xiàng)目時，大致會分成以下幾個項(xiàng)目組：劇本、腳本、人設(shè)、場景、動畫、配音、后期合成。那么工作室大致劃分為：劇本組、腳本組、原畫組（人設(shè)、場景）、動畫組、后期合成組（配音與后期合成）。教師根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好以及特長，把一個班級的學(xué)生進(jìn)行人員組合，分別分配到上述項(xiàng)目組中。對于進(jìn)入劇本組的人員要求是思想活躍、有編故事的能力或者文字表達(dá)能力好的學(xué)生。再如腳本組，將文字劇本詳細(xì)讀過后，就要畫成畫面，但它并不是真正的動畫圖稿，它只是一連串的小圖，詳細(xì)畫出每一個畫面出現(xiàn)的人物、故事地點(diǎn)、攝影角度、對白內(nèi)容、畫面的時間、做的動作等。此項(xiàng)工作應(yīng)由具有較好繪畫能力的學(xué)生來完成。每個項(xiàng)目組之間的關(guān)系是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可的。

每個項(xiàng)目組都有專門的教師負(fù)責(zé)，項(xiàng)目組還選舉出學(xué)生代表作為小組長，以便實(shí)時管理和分配任務(wù)。項(xiàng)目組還要細(xì)分，任務(wù)要具體到每個人，這些工作主要由輔助負(fù)責(zé)人來負(fù)責(zé)安排。在這整個工作室的分工合作中，學(xué)生更加能體會出團(tuán)結(jié)的重要意義。學(xué)生通過這種長期的配合訓(xùn)練，更加了解協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神在實(shí)際工作的重要性。

3.2 養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣

在企業(yè)里工作紀(jì)律大都以規(guī)章制度、操作規(guī)程等形式公布，員工必須嚴(yán)格遵守這些規(guī)章制度。

所以基于學(xué)校的規(guī)章制度，參照一些大型公司的管理制度，并結(jié)合動漫專業(yè)的特點(diǎn)，經(jīng)全體工作室成員討論制定出動漫工作室的管理制度，分別有：員工守則、考勤制度、保密制度、衛(wèi)生管理制度、獎懲制度等。根據(jù)在崗學(xué)生的管理考核表現(xiàn)對學(xué)生的工作態(tài)度、紀(jì)律遵守、文明用語、工作業(yè)績、與人相處、安全防范等方面作全面考核，做到一日一評、一周一小評、一月一大評，實(shí)行激勵機(jī)制，同成績掛鉤，同時建立末位學(xué)生淘汰制，即：對重大違規(guī)及月考核位于末位的同學(xué)予以淘汰。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣主要是在職業(yè)活動中培養(yǎng)形成的。學(xué)生每天要按照上述的工作室管理制度進(jìn)行工作，每天早上第一次課，要求全體成員一起大聲朗讀員工守則。久而久之，就會形成一種習(xí)慣，讓學(xué)生從思想上樹立員工觀念。

3.3 提高職業(yè)素養(yǎng)

技能，是一個從業(yè)者最基本的職業(yè)素養(yǎng)，它標(biāo)志著從業(yè)者的能力因素是否能勝任工作的基本條件。學(xué)生熟練掌握了專業(yè)技能，就能在將來的職業(yè)活動中提高勞動生產(chǎn)率，保證產(chǎn)品質(zhì)量。

那么作為動漫專業(yè)的學(xué)生，企業(yè)對他們基本的技術(shù)要求是，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，掌握flash、photoshop、3dsmax等設(shè)計軟件。這些基礎(chǔ)性的知識，學(xué)生在一年級基本上都已學(xué)習(xí)，但是只能說是掌握軟件的運(yùn)用，還不能真正創(chuàng)作出作品。那么在工作室中，學(xué)生接觸的是實(shí)際項(xiàng)目或模擬項(xiàng)目，完全跟企業(yè)接軌，學(xué)生一方面能很好的了解行業(yè)對他們的要求；另一方面，他們在完成項(xiàng)目的過程中把所學(xué)的知識進(jìn)行綜合性的運(yùn)用，技能會得到很大的提高。每位學(xué)生都要重視技能訓(xùn)練，培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

3.4 培養(yǎng)吃苦耐勞精神

作為中職學(xué)校的畢業(yè)生在首次就業(yè)時大部分都將從事生產(chǎn)第一線的工作崗位，而且這些工作基本上都是比較辛苦的。所以在校期間我們就要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，以便將來就業(yè)時快速適應(yīng)工作崗位。

對于動漫專業(yè)的學(xué)生來說，將來就業(yè)時雖然很少會有體力方面的工作，但是加班加點(diǎn)卻是常有的事。所以，在工作室中，要求學(xué)生要有較強(qiáng)的時間觀念，在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成項(xiàng)目任務(wù)的，自己自行留下加班完成，學(xué)生在剛進(jìn)入到這種環(huán)境時，也是很難接受下課了還要再工作的情況，情緒較大。但是，當(dāng)他們真正完成了一個項(xiàng)目，并得到了別人認(rèn)可后，覺得很有成就感，感覺自己的付出還是非常值得的。所以幾個項(xiàng)目完成下來，他們已經(jīng)改變了之前的想法，不再需要別人強(qiáng)迫去加班，而是自己自覺地把該完成的事情想方設(shè)法去完成。

3.5 培養(yǎng)良好的責(zé)任心

責(zé)任心就是對自己所承擔(dān)的工作的認(rèn)識。對于企業(yè)員工來講，就是要對你的本職工作負(fù)責(zé)，對你的上司負(fù)責(zé)。有了責(zé)任心，才會有較好的工作態(tài)度，才能做到愛崗敬業(yè)。

所以在工作室中，每個人的職責(zé)是很明確的，組員要對每個小組成員負(fù)責(zé)，所有小組成員要對項(xiàng)目組長負(fù)責(zé)，項(xiàng)目組長要對項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師負(fù)責(zé)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師要對客戶負(fù)責(zé)。而且要求工作室的每個成員必須對自己完成的任務(wù)負(fù)責(zé)，如場景組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)某個劇本的鏡頭描寫較難表現(xiàn)，那么劇本組的成員就有責(zé)任與義務(wù)進(jìn)行修改。在這種環(huán)境的長期影響下，學(xué)生容易形成一種對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對作品高質(zhì)量的追求，對機(jī)房設(shè)施的愛護(hù)等等。

3.6 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在企業(yè)里接受任務(wù)好，創(chuàng)新能力強(qiáng)的人是最受企業(yè)歡迎的員工，企業(yè)的競爭是人才的競爭，誰有創(chuàng)新誰就會在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位。所以對中職學(xué)生在校期間我們要通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

對于設(shè)計師來說，不管是動畫還是平面廣告等等，都會要求要善于學(xué)習(xí)，富有創(chuàng)新精神。因?yàn)檫@些行業(yè)都是與時俱進(jìn)的，要求設(shè)計師必須要快速的了解和接受新事物，并且想法還有別具一格，才能更勝于其他公司。

在工作室中，每當(dāng)開始一個新的項(xiàng)目時，都會進(jìn)行較多次數(shù)的“頭腦風(fēng)暴”會議，來集思廣益，尋找最佳的創(chuàng)意靈感。這種訓(xùn)練方法會讓學(xué)生不斷地開動腦筋，挖掘自己的潛力，創(chuàng)作出好的作品。

總之，中職生的職業(yè)道德培養(yǎng)教學(xué)模式必須轉(zhuǎn)變觀念，課堂教學(xué)由知識型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生在工作室的實(shí)際項(xiàng)目中充分體驗(yàn)和參與，學(xué)生在職業(yè)道德與職業(yè)意識培養(yǎng)中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，感受職業(yè)道德的重要性。