摘 要：校園SNS（Social Network Sites）在興起的幾年內(nèi)就迅速成為大學(xué)生網(wǎng)上社交的主要手段，其中“人人網(wǎng)”是國內(nèi)主要校園SNS之一。本研究以積極心理學(xué)的視野，采用實(shí)證分析的方法探究大學(xué)生群體使用“人人網(wǎng)”與主觀幸福感的關(guān)系，用SPSS統(tǒng)計分析軟件得出了如下結(jié)論：1.大學(xué)生整體上幸福感水平較高，來自城市的大學(xué)生的幸福感水平比來自農(nóng)村的大學(xué)生高；2.大學(xué)生使用“人人網(wǎng)”的程度和愉悅感不強(qiáng)；3.校園SNS使用與幸福感水平呈正相關(guān)，可以通過一定程度上提高SNS的使用程度、擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)人際圈、增加自我信息暴露來增強(qiáng)個體的幸福感水平。

關(guān)鍵詞：校園SNS；人人網(wǎng)；主觀幸福感；積極心理學(xué)

中圖分類號：G20 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2012）09-0038-02

一、引 言

近年來，有關(guān)“幸福”的話題引起了社會的廣泛關(guān)注，與“幸福”相關(guān)的名詞開始進(jìn)入公眾的視線，而相應(yīng)的學(xué)術(shù)研究則集中于心理學(xué)領(lǐng)域。20世紀(jì)中期興起的積極心理學(xué)（Positive Psychology）主要致力于研究人的發(fā)展?jié)摿εc美德，逐漸形成了心理學(xué)界新的研究氣象。

目前，在大學(xué)生人際交往中，社交網(wǎng)絡(luò)日漸成為重要的工具，然而大學(xué)生能否真正利用好網(wǎng)絡(luò)媒介是一個值得研究的課題。

在國外，有研究認(rèn)為社交網(wǎng)絡(luò)的使用對大學(xué)生的積極心態(tài)有一定的影響，如有學(xué)者認(rèn)為在Facebook的使用和學(xué)生的適應(yīng)性之間存在著正相關(guān)的關(guān)系[1]。然而，有關(guān)社交網(wǎng)絡(luò)的使用與主觀幸福感的關(guān)系，目前沒有統(tǒng)一的結(jié)論。總體上說，有兩種假設(shè)，一種是置換假設(shè)，另一種是增益假設(shè)[2]。置換假設(shè)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交往降低了幸福感，用戶將本應(yīng)用于人際交流的時間花在了網(wǎng)絡(luò)交往上，產(chǎn)生了交流上的置換，從而降低了幸福感[3][4]。另一方面，增益假設(shè)則支持網(wǎng)絡(luò)的交流有益于促進(jìn)現(xiàn)實(shí)的交流，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)面對面交流的障礙[5]，此假設(shè)尤其適用于外向型的人群，這類人尤其容易通過使用網(wǎng)絡(luò)交流工具來提高自身幸福感[6]。

在國內(nèi)，這方面的研究卻很缺乏，而且由于文化環(huán)境的差異性，國外相關(guān)的研究結(jié)論不可能完全適應(yīng)我國。因而，本文試圖在前人研究的基礎(chǔ)上，探究我國大學(xué)生幸福感的現(xiàn)狀以及社交網(wǎng)絡(luò)使用對大學(xué)生幸福感的影響。

二、方 法

（一）被試

本研究采用整體隨機(jī)抽樣的方法，在安徽省高校學(xué)生中抽取一定樣本。被試的年齡和年級不限。共發(fā)放問卷350份，回收有效問卷315份，回收率90%。

（二）測量工具

1.主觀幸福感量表

采用Diener（1985）的主觀幸福感量表，包括三個分量表，分別為生活滿意度量表（5個題項）、積極情緒量表（6個題項）和消極情緒量表（8個題項）。此量表在不同國家被試中有過很廣泛的使用，經(jīng)Diener等人的研究表明，該量表具有較高的信度與效度[7]。

2.校園SNS使用行為量表

參考學(xué)位論文《透析人人網(wǎng)_大學(xué)生使用SNS的傳播學(xué)意義分析》[8]和期刊論文《The Relationship Between Facebook and the Well-Being of Undergraduate College Students》[9]中的問卷修改編制，內(nèi)容涉及用戶校園SNS的使用強(qiáng)度、使用效果、網(wǎng)絡(luò)人際圈、網(wǎng)絡(luò)自我暴露等。

（三）研究步驟

以網(wǎng)絡(luò)問卷的發(fā)放為主，同時使用紙質(zhì)問卷補(bǔ)充樣本量的空缺，保證男女比例和學(xué)生年級比例的平衡。

（四）數(shù)據(jù)分析

采用統(tǒng)計分析軟件SPSS（Statistical Package for the Social Sciences）20.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

三、結(jié)果與分析

（一）樣本基本信息及統(tǒng)計量描述分析

樣本個人信息包括性別、年級和生源地等；其中男生156人，占49.5%；在年級分布方面，大一或大二學(xué)生有178人，大三或大四學(xué)生有47人，研究生72人，博士生18人；從生源地來看，156人來自城市地區(qū)，159人來自農(nóng)村地區(qū)。

總體上，大學(xué)生的主觀幸福感呈正態(tài)分布（M=64.47，SD=9.596），比主觀幸福感量表的平均值（M=66.5）略低。積極情緒較量表平均水平高（M=25.39，SD=6.307），而消極情緒較量表平均水平低（M=22.88，SD=7.205），生活滿意度水平（M=16.20，SD=4.364）與量表均值基本持平。

在總體樣本中，有275名被試是“人人網(wǎng)”的注冊用戶，占總體的87.3%。在使用強(qiáng)度方面，大多數(shù)被試注冊時間較長（超過兩年），但使用頻率較短；在網(wǎng)絡(luò)交際圈方面，154人的好友人數(shù)在100人以下，172人的主頁被訪問次數(shù)小于500次；在使用效果方面，145人表示“人人網(wǎng)”的使用并沒有給他們的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系帶來變化，只有8人認(rèn)為“人人網(wǎng)”能幫助他們認(rèn)識很多的新朋友；在自我信息暴露程度方面，209名被試人人網(wǎng)上的日志數(shù)小于10篇，而195人公開發(fā)布的有自己的照片數(shù)小于20張。

（二）大學(xué)生主觀幸福感的差異性分析

對主觀幸福感及其各變量做單因素方差分析，分別以性別、年級和生源地為因子。結(jié)果如表1所示，當(dāng)以被試的性別為因子時，積極情緒和消極情緒這兩個維度有明顯差別；當(dāng)年級為因子時，只有在消極情緒上有明顯區(qū)別；而當(dāng)生源地為因子時，被試者生活滿意度、積極情緒以及主觀幸福感均有顯著差別，并且p值都接近于0；即來自城市的學(xué)生與來自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生幸福感水平有非常明顯的差異。

表1 主觀幸福感及各變量的單因素方差分析

因子

變量性別年級生源地

FpFpFp

生活滿意度2.2280.1371.3360.26322.0040.000

積極情緒4.0740.0441.9860.1166.7970.010

消極情緒5.8390.0163.3860.0182.3930.123

主觀幸福感0.0580.8101.0220.3837.970.005

（三）大學(xué)生主觀幸福感與校園SNS使用情況的相關(guān)性分析

經(jīng)過斯皮爾曼相關(guān)分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生總體主觀幸福感與校園SNS的使用有顯著的相關(guān)性，如表2所示。在一定程度上，大學(xué)生使用“人人網(wǎng)”的強(qiáng)度越大、網(wǎng)絡(luò)交際圈越大、使用效果越好、自我暴露程度越大，其主觀幸福感水平也越高。其中，生活滿意度與校園SNS使用強(qiáng)度和網(wǎng)絡(luò)交際圈有顯著的正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0.119和0.122；積極情緒與校園SNS的使用效果呈顯著正相關(guān)，系數(shù)為0.121；消極情緒與使用強(qiáng)度、網(wǎng)絡(luò)交際圈和校園SNS使用總變量成顯著正相關(guān)，系數(shù)分別為0.136，0.148和0.154。

表2 大學(xué)生主觀幸福感與校園SNS使用的相關(guān)性

生活滿意度積極情緒消極情緒主觀幸福感

使用強(qiáng)度0.119*-0.0090.136*0.141*

網(wǎng)絡(luò)交際圈0.122*0.0690.148*0.201**

使用效果0.0990.121*0.1010.182**

自我暴露程度0.0970.0310.0640.126*

校園SNS使用0.1120.0620.154*0.197**

*.在置信度（雙測）為 0.05 時，相關(guān)性是顯著的。

**.在置信度（雙測）為 0.01 時，相關(guān)性是顯著的。

四、討 論

大學(xué)生的整體幸福感處于理論均值水平，其中積極情緒偏高，消極情緒偏低，生活滿意度與理論值相當(dāng)。本研究的結(jié)論與吉林大學(xué)王曉丹的研究結(jié)論相一致。其次，通過單因素方差分析，我們發(fā)現(xiàn)生源地對大學(xué)生幸福感的影響最大，來自城市的大學(xué)生幸福感水平明顯地比來自農(nóng)村的高，這與我國的國情、社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境是相符的。此外，大學(xué)生使用“人人網(wǎng)”給他們現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系并沒有帶來非常大的影響，可以推知大學(xué)生使用“人人網(wǎng)”進(jìn)行交往是現(xiàn)實(shí)真實(shí)交往的一個補(bǔ)充，而真正的人際交往還是不可替代的方式。

通過相關(guān)分析，大學(xué)生使用校園SNS與主觀幸福感是呈顯著正相關(guān)的，其中網(wǎng)絡(luò)使用強(qiáng)度和網(wǎng)絡(luò)交際圈大小與生活滿意度是呈顯著正相關(guān)；而使用效果與積極情緒正相關(guān)，說明大學(xué)生的積極情緒越高，更容易帶來正面的效果。從主觀幸福感總體來看，大學(xué)生可以通過一定程度上提高SNS的使用強(qiáng)度、擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)人際圈、增加自我信息暴露來增強(qiáng)個體的幸福感水平。這一結(jié)論與美國學(xué)者M(jìn)aria Kalpidou以及韓國學(xué)者Gyudong Lee的研究結(jié)論是相一致的。

總體上說，本研究得出了符合我國高速發(fā)展的現(xiàn)狀的結(jié)論，初步探索了大學(xué)生使用校園社交網(wǎng)絡(luò)與主觀幸福感的關(guān)系，對今后的研究有借鑒意義。

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