摘 要： 約翰·杜威作為20世紀(jì)最偉大的教育家之一，其實(shí)用主義教育思想在世界上產(chǎn)生了重大影響，在中國，杜威的教育思想同樣得到了廣泛傳播并引起了巨大影響。杜威教育思想在中國傳播的過程也是中國教育界不斷向杜威教育思想之精華部分學(xué)習(xí)的過程。杜威的教育思想不僅對(duì)當(dāng)時(shí)的中國教育界產(chǎn)生了重大影響，也可供當(dāng)今的中國教育界學(xué)習(xí)和借鑒。
　　關(guān)鍵詞： 約翰·杜威 教育思想 中國傳播與影響
　　
　　約翰·杜威是美國20世紀(jì)世界范圍內(nèi)最偉大的教育家之一，其實(shí)用主義教育思想對(duì)美國乃至全世界都產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。杜威的教育思想在中國同樣得到了廣泛傳播并產(chǎn)生了巨大影響。雖然杜威的教育思想在中國傳播的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)過去，但是研究這段歷史，分析杜威的教育思想對(duì)中國的教育學(xué)者，以及中國教育界的影響，可以幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)杜威的教育理論。
　　一、杜威教育思想在中國的傳播
　　辛亥革命以后，中國建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國，人們的觀念在一定程度上發(fā)生了變化，盡管這是一場并不徹底的革命，但是一些先進(jìn)的知識(shí)分子還是接觸到了很多當(dāng)時(shí)的先進(jìn)文化，他們致力于構(gòu)建一個(gè)自由民主、科技發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)繁榮的國家。在他們心理，美國就是未來中國的發(fā)展方向。在教育界以教育救國為己任的中國知識(shí)分子認(rèn)為美國的教育理論能使中國富強(qiáng)，因此應(yīng)該學(xué)習(xí)美國的教育。從此時(shí)開始，便拉開了杜威教育思想在中國傳播的序幕。
　?。ㄒ唬┎淘鄬?duì)杜威教育思想的傳播
　　蔡元培是較早接受并宣傳杜威實(shí)用主義教育思想的教育家之一。從1912年起的七八年中，他一再通過文章和演說向國內(nèi)介紹杜威。1912年蔡元培在任國民教育總長之后發(fā)表了《對(duì)于新教育之意見》一文，在文中他寫道：“于是有第二之隸屬政治者，曰實(shí)利主義之教育，以人民生計(jì)為普通教育之中堅(jiān)。其主張最力者，至以普通學(xué)術(shù)，悉寓于樹藝、烹飪、裁縫及金、木、土工之中。此其說創(chuàng)于美洲。而近亦盛行于歐陸?！瓕?shí)利主義之教育，固亦當(dāng)務(wù)之急者也?！薄敖袢彰乐拗磐?，則純持實(shí)利主義者也?！币罁?jù)杜威的實(shí)用主義的教育思想，蔡元培進(jìn)一步指出新教育要不守成法，尚自然，不求劃一，求展個(gè)性。1919年蔡元培在杜威60歲生日晚餐會(huì)上發(fā)表演說，把杜威與中國文明的象征孔子相比較，此后杜威便有了西方孔子的美稱。
　　（二）胡適對(duì)杜威教育思想的傳播
　　胡適堪稱系統(tǒng)全面?zhèn)鞑ザ磐逃枷氲牡谝蝗?。胡適本人對(duì)杜威極為推崇，認(rèn)為杜威是對(duì)他有終身影響的學(xué)者之一，胡適對(duì)杜威的實(shí)用主義教育理論在中國的傳播做出了巨大的努力。胡適不斷發(fā)表介紹杜威教育思想的文章，比如在1919年5月《新教育》第一卷第三期發(fā)表了《杜威的根本觀念》、《杜威的教育哲學(xué)》、《杜威之道德教育》的文章；1919年6月在《新中國》第一卷第二號(hào)發(fā)表《杜威論思想》的文章。此外，胡適還在北大開設(shè)“杜威著作選讀”的課程，深受學(xué)生歡迎。
　?。ㄈ╆慂Q琴對(duì)杜威教育思想的傳播
　　陳鶴琴也是較早研究杜威教育思想的教育家，他的研究的獨(dú)特之處在于他分析指出了杜威教育思想傳播到中國的兩條途徑。第一條途徑是通過杜威執(zhí)教的學(xué)校。杜威晚年在哥倫比亞大學(xué)執(zhí)教，當(dāng)時(shí)很多國外青年都去杜威所執(zhí)教的哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)，中國留學(xué)生也不例外。從辛亥革命到新中國成立前，有上萬的中國留學(xué)生從哥倫比亞大學(xué)帶回來了杜威的實(shí)用主義教育思想，成為了傳播杜威教育思想的主力軍。第二條途徑是通過杜威自己來華講學(xué)，深入廣泛的傳播了實(shí)用主義教育思想。1919年杜威受北京大學(xué)等五個(gè)團(tuán)體的聯(lián)合邀請(qǐng)，來華講學(xué)，杜威來中國講學(xué)是因?yàn)樗麑?duì)中國十分感興趣。這次訪華使杜威的教育思想在中國得到了進(jìn)一步的傳播。而陳鶴琴作為深受杜威影響的弟子，其自身也是積極傳播杜威的實(shí)用主義教育思想的一員。
　　二、杜威教育思想對(duì)于中國教育的影響
　　胡適在杜威歸國之際寫下《杜威先生與中國》一文，對(duì)杜威在華影響問題的評(píng)價(jià)是：“自從中國與西洋文化接觸以來，沒有一個(gè)外國學(xué)者在中國思想界的影響有杜威先生這么大，杜威先生雖去，他的影響仍舊永遠(yuǎn)存在，將來還要開更燦爛的花，結(jié)更豐盛的果?！辈苕谠谒奈恼隆抖磐幸摗分袕姆疵娓嬖V了我們杜威教育思想在中國的影響：“假使我們要批判舊教育思想，我們首先應(yīng)該批判杜威，杜威的教育思想支配了中國教育界三十年?！庇纱丝梢姡磐逃枷朐谌A影響是很大的，這些影響具體體現(xiàn)在哪些方面呢？
　?。ㄒ唬?duì)教育理論的影響
　　杜威教育思想對(duì)當(dāng)時(shí)中國大教育家們的教育理論的影響和當(dāng)時(shí)中國教育學(xué)理論的影響是十分明顯的。一些在當(dāng)時(shí)中國教育界有重大影響力的教育家都不同程度的把杜威的教育理論運(yùn)用到了中國的教育之中，根據(jù)中國國情不斷改造杜威教育理論，最終形成了自己的教育理論體系。當(dāng)時(shí)在教育學(xué)領(lǐng)域較有影響的幾本著作受到了來自杜威的影響，比如：吳俊升、王西征編著的《教育概論》，孟憲承著的《教育概論》，錢亦石編著的《現(xiàn)代教育原理》。這些著作中的很多觀點(diǎn)受到了來自杜威的深刻的影響。
　?。ǘ?duì)教育制度的影響
　　杜威的教育理論對(duì)中國近代教育的影響主要反映在學(xué)校教育制度即學(xué)制方面?！拔逅摹鼻昂?，舊學(xué)制與全國掀起的革新運(yùn)動(dòng)越來越不合拍，時(shí)代要求重新制定新的學(xué)制。可以說杜威的教育理論影響了當(dāng)時(shí)學(xué)制改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1919年，杜威夫婦在胡適陪同下，在全國教育聯(lián)合會(huì)的會(huì)議上做了《世界大戰(zhàn)與教育》、《品格之養(yǎng)成為教育無上之目的》、《高等教育的職務(wù)》等數(shù)場演講，受到了熱烈歡迎，在這次會(huì)議后，全國教育聯(lián)合會(huì)通過了“廢止教育宗旨，宣布教育本義”的建議案，體現(xiàn)出了杜威的教育思想對(duì)中國當(dāng)時(shí)教育制度的影響。雖然這個(gè)建議案并沒有頒布，但對(duì)后來的學(xué)制改革起到了某種先導(dǎo)作用。
　　四、對(duì)杜威教育思想在中國影響的評(píng)析
　　20世紀(jì)20至40年代美國與中國的關(guān)系密切，杜威的實(shí)用主義哲學(xué)可以說控制了整個(gè)中國的教育領(lǐng)域，幾乎所有的著作都被翻譯成漢語，他的教育思想影響了當(dāng)時(shí)中國大多數(shù)的教育著作。也影響了當(dāng)時(shí)的中國教育制度。50年代以后的一段時(shí)期，由于政治上的原因，我們對(duì)杜威教育思想的評(píng)價(jià)一直是全盤否定，但是隨著改革開放，我們現(xiàn)在更多的是借鑒著吸收杜威教育思想中的可取之處。雖然杜威教育思想在華傳播已經(jīng)基本成為過去的事情，但是杜威教育思想的傳播是人類文化交流中的一點(diǎn)，是我們向國外教育借鑒的一個(gè)實(shí)例。在不斷的借鑒中，我們豐富了自己的教育理論，深入研究杜威的教育思想及其在中國的傳播與影響可以豐富我們的教育理論，在吸收借鑒中加強(qiáng)我國的教育思想建設(shè)。
　　
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