摘 要： 軍校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才?？茖W(xué)管理是軍校學(xué)員管理工作的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的管理，培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才，必須轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)員為本。
　　關(guān)鍵詞： 軍校 學(xué)員管理 管理方法
　　
　　軍校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。對(duì)于學(xué)員隊(duì)的管理者來(lái)說(shuō)，科學(xué)管理是軍校學(xué)員管理工作的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的管理，培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才，必須轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)員為本。
　　一、樹(shù)立“制度管理”的觀念，依法管理
　　制度管理就是嚴(yán)格地執(zhí)行院校的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)規(guī)章制度的規(guī)范性、強(qiáng)制性對(duì)學(xué)員進(jìn)行管理。強(qiáng)化制度管理，就要將依靠法規(guī)制度進(jìn)行管理教育放在首位，使學(xué)員的行為舉止有準(zhǔn)繩。軍隊(duì)院校必須強(qiáng)化依法從嚴(yán)治校的思想，在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”上下工夫。在執(zhí)行規(guī)章制度上不降低標(biāo)準(zhǔn)，不遷就變調(diào)，使從嚴(yán)、從重的一系列法規(guī)制度在學(xué)員頭腦中扎根，變?yōu)樽约旱淖杂X(jué)行為。要從細(xì)處入手，從出操、內(nèi)務(wù)、環(huán)境衛(wèi)生等細(xì)小方面抓起，培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和良好的作風(fēng)。要積極采取各種措施，做到“事事有依據(jù)，人人有準(zhǔn)則，處處有規(guī)范”，尤其是八小時(shí)以外和節(jié)假日時(shí)間，消除管理時(shí)間上的“空檔”，堅(jiān)決摒棄那些形式與內(nèi)容相脫節(jié)的表面文章和形式主義，將管理工作做到實(shí)處。組織管理就是通過(guò)學(xué)員隊(duì)的基本組織，如黨支部、團(tuán)支部、軍人委員會(huì)等的功能對(duì)學(xué)員進(jìn)行管理，確保學(xué)員隊(duì)的統(tǒng)一、規(guī)范。強(qiáng)化組織管理就是要充分發(fā)揮學(xué)員隊(duì)基本組織的功能，加強(qiáng)以黨支部為核心的組織建設(shè)，加強(qiáng)黨支部對(duì)團(tuán)支部和軍人委員會(huì)等的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)骨干的作用，發(fā)揮組織的管理功能、教育功能、監(jiān)督功能、組織功能對(duì)學(xué)員進(jìn)行管理。法制化管理是指管理者依照法律法規(guī)和規(guī)章制度對(duì)下屬進(jìn)行管理。軍隊(duì)是特殊的戰(zhàn)斗組織，軍事對(duì)抗的激烈性要求軍隊(duì)必須有嚴(yán)格的紀(jì)律和高效的執(zhí)行，服從命令，聽(tīng)從指揮是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的最根本條件，軍隊(duì)的這些性質(zhì)決定了管理者的管理必須符合正當(dāng)性，唯有正當(dāng)性的管理才能使下級(jí)全心全意完成任務(wù)，因此，法制化管理在軍隊(duì)是一種最基本的管理方式。軍校學(xué)員隊(duì)雖然有別于一般的作戰(zhàn)部隊(duì)，但其最根本的性質(zhì)是一樣的，即都是由軍人組成的軍事組織，法制化管理是最基本的管理方式，但畢竟學(xué)員隊(duì)不是作戰(zhàn)部隊(duì)，其最根本的任務(wù)是為學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。因?yàn)閷W(xué)員隊(duì)的很多決策關(guān)系到學(xué)員的具體生活，例如節(jié)假日活動(dòng)的安排，學(xué)習(xí)地點(diǎn)的選擇，等等，隊(duì)干部應(yīng)該在依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度的前提下，適當(dāng)采取民主的方式，讓學(xué)生參與決策；在那些直接關(guān)系學(xué)員切身利益的重大事情的決策上，比如評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)、入黨等問(wèn)題上，更應(yīng)該以相關(guān)條令條例為指導(dǎo)，充分發(fā)揚(yáng)民主，做到公平公正，讓學(xué)員心服口服。軍校學(xué)員隊(duì)的管理應(yīng)該是法制化的民主管理。
　　學(xué)員在軍校四年逐步成長(zhǎng)，依法管理的基礎(chǔ)地位不能改變，但隊(duì)干部的管理方式應(yīng)該逐步轉(zhuǎn)變。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)員都是從地方來(lái)的高中生，事事都需要干部手把手教，在這種時(shí)候，隊(duì)干部的管理就應(yīng)該是絕對(duì)的法制化管理，務(wù)必提高學(xué)員的工作學(xué)習(xí)效率，使學(xué)員很快地融入環(huán)境；學(xué)員逐漸成長(zhǎng)，能力素質(zhì)不斷提高，對(duì)軍校的了解也越來(lái)越透徹，相應(yīng)的，隊(duì)干部在法制化管理的前提下，要讓學(xué)員充分享受民主權(quán)利，逐步參與學(xué)員隊(duì)決策，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，增進(jìn)學(xué)員與學(xué)員隊(duì)的感情；進(jìn)入高年級(jí)以后，學(xué)員隊(duì)干部應(yīng)該在條令條例允許的范圍內(nèi)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的管理積極性，盡量讓學(xué)員參與學(xué)員隊(duì)的管理與決策，充分發(fā)揚(yáng)民主。
　　二、突出“學(xué)員為本”的觀念，科學(xué)管理
　　學(xué)員隊(duì)的管理，首先應(yīng)該是科學(xué)的管理。科學(xué)的管理突出地表現(xiàn)在管理制度的制定落實(shí)上。管理制度的制定必須做到有法可依、細(xì)致全面，落實(shí)必須持之以恒。在學(xué)員隊(duì)中，隊(duì)干部對(duì)學(xué)員的管理是全方位的，其管理的方式直接影響到學(xué)員的學(xué)習(xí)生活。學(xué)員隊(duì)的管理制度不能是隊(duì)干部一言堂，而必須依照學(xué)校的管理規(guī)章制度制定，管理制度有理有據(jù)，學(xué)員才會(huì)心服口服。正是因?yàn)閷W(xué)員隊(duì)的管理是對(duì)學(xué)員全方位的管理，所以管理制度必須做到細(xì)致全面，即事事處理都有“法”可依。完善的制度加上嚴(yán)格的落實(shí)才能彰顯制度的效力，管理制度的落實(shí)要做到持之以恒，堅(jiān)決避免出現(xiàn)朝令夕改的情況。
　　科學(xué)的管理可以讓組織像機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)，然而組織并不是機(jī)器，其成員是有思想的人，所以，科學(xué)管理必須以人性化為前提。學(xué)員隊(duì)面對(duì)的是思想活躍的新時(shí)期軍人大學(xué)生，在科學(xué)管理的基礎(chǔ)上更應(yīng)該突出人性化管理。科學(xué)管理強(qiáng)調(diào)持之以恒，但并不意味著就是一成不變的，應(yīng)該跟上環(huán)境的變化，特別是學(xué)員思想的變化。管理的最終目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，軍校對(duì)學(xué)員的管理就是為學(xué)員的全面發(fā)展服務(wù)，學(xué)員是管理的中心點(diǎn)，也是圍繞點(diǎn)，管理必須以滿足學(xué)員的正當(dāng)合理的需求為目標(biāo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)制度與學(xué)員的正當(dāng)需求沖突時(shí)，隊(duì)干部應(yīng)該耐心傾聽(tīng)學(xué)員的心聲，逐步地改進(jìn)制度，去除那些僵化的、不人性的陳規(guī)戒律，最終實(shí)現(xiàn)充分突出人性化的科學(xué)管理。
　　三、踐行“積極引導(dǎo)”的觀念，激勵(lì)管理
　　軍校四年正是學(xué)員成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，學(xué)員自我實(shí)現(xiàn)的意愿很強(qiáng)烈，軍校學(xué)員的成長(zhǎng)要適當(dāng)引導(dǎo)，因此，學(xué)員隊(duì)的制度化的激勵(lì)管理不可或缺。實(shí)現(xiàn)制度化的激勵(lì)管理，關(guān)鍵做到以下兩點(diǎn):其一，建立公正的考評(píng)機(jī)制，端正學(xué)員的思想行為。處在成長(zhǎng)階段的學(xué)員，學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，同時(shí)也很容易受周?chē)h(huán)境影響。比如在一個(gè)學(xué)員隊(duì)中，隊(duì)干部處理事情走形式主義，喜歡弄虛作假，學(xué)員的人生觀、價(jià)值觀普遍會(huì)扭曲，功利主義嚴(yán)重。軍校學(xué)員考評(píng)的要點(diǎn)除包括思想政治素質(zhì)、人品、學(xué)習(xí)工作能力以外，也應(yīng)該包括追求自我發(fā)展的素質(zhì)，做到在引導(dǎo)學(xué)員的目標(biāo)需求的同時(shí)注意鼓勵(lì)學(xué)員追求高層次的需求。其二建立合理的激勵(lì)制度，引導(dǎo)學(xué)員走向正確的人生方向。激勵(lì)制度是環(huán)境的風(fēng)向標(biāo)。激勵(lì)就意味著推崇、表?yè)P(yáng)，做事情兢兢業(yè)業(yè)，循規(guī)蹈矩的人當(dāng)然必須加以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)；而那些追求自我，展現(xiàn)自己所長(zhǎng)的學(xué)員更應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)。建立合理的激勵(lì)制度，才能創(chuàng)造一個(gè)活躍的，人才輩出的集體。建立公正合理的考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，能夠鼓勵(lì)學(xué)員追求自我的發(fā)展，能夠滿足學(xué)員正當(dāng)?shù)母邔哟涡枨螅軌蚴箤W(xué)員隊(duì)的管理走向正規(guī)化、秩序化。
　　四、強(qiáng)化“自我管理”的觀念，主動(dòng)管理
　　自我管理就是調(diào)動(dòng)學(xué)員自我管理的積極性，充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性和管理特長(zhǎng)，讓學(xué)員自己管理自己，依靠學(xué)員對(duì)學(xué)員隊(duì)進(jìn)行管理。由于學(xué)員大部分都有一定的思想覺(jué)悟和自控能力，同時(shí)在學(xué)員隊(duì)中，隊(duì)干部編制較少，而且事務(wù)性工作較多，管理力量較少，因此實(shí)施學(xué)員的自我管理是搞好管理工作行之有效的管理模式，不但有利于調(diào)動(dòng)學(xué)員自我管理的積極性、主動(dòng)性，而且有利于實(shí)現(xiàn)管理工作的目標(biāo)。軍隊(duì)院校強(qiáng)化自我管理，必須嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)員自我管理的意識(shí)，要堅(jiān)持紀(jì)律面前人人平等的原則，嚴(yán)格對(duì)學(xué)員的紀(jì)律約束，對(duì)違章違紀(jì)人員要嚴(yán)肅處理，使學(xué)員在感到“壓力”中增強(qiáng)自我管理的“動(dòng)力”。軍隊(duì)院校要健全互管機(jī)制，促進(jìn)自我管理的落實(shí)，充分發(fā)揮學(xué)員骨干的作用，使之成為隊(duì)干部的得力助手，充分發(fā)揮全體學(xué)員的管理特長(zhǎng)，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)員之間的相互管理和監(jiān)督，在學(xué)員隊(duì)形成“人人管、管人人”的良好氛圍，促進(jìn)自我管理的落實(shí)。與此同時(shí)，要強(qiáng)化心理管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員心理素質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)強(qiáng)的意志、健全的人格，使學(xué)員保持良好的心境，提高心理健康水平。強(qiáng)化心理管理要著眼軍校學(xué)習(xí)訓(xùn)練和未來(lái)軍事斗爭(zhēng)的需要，傳授心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)一些心理方面的知識(shí)，善于結(jié)合自己的實(shí)際情況，正確認(rèn)識(shí)自己。要提高學(xué)員隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、情感、性格和管理教育水平，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的修養(yǎng)，增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)心和責(zé)任感，形成良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和科學(xué)、文明的管理教育方法，維護(hù)和促進(jìn)廣大學(xué)員的心理健康。