摘 要： 物理是一門非常重要的學(xué)科，隨著社會(huì)的進(jìn)步和高中教育的發(fā)展，物理教育也要根據(jù)不同的教學(xué)條件、教學(xué)對(duì)象和社會(huì)現(xiàn)實(shí)條件，合理地實(shí)施教學(xué)。本文針對(duì)現(xiàn)代教育所面臨的實(shí)際情況，探討了物理教學(xué)中應(yīng)該重視的幾個(gè)方面，為其發(fā)展提供可參考的依據(jù)。
　　關(guān)鍵詞： 高中物理教學(xué) 現(xiàn)代信息技術(shù) 創(chuàng)新思維 科學(xué)素養(yǎng)
　　
　　物理教學(xué)在高中學(xué)科教育中占有非常重要的地位，隨著高中教育改革的不斷深入和社會(huì)的進(jìn)步，物理教學(xué)方式的改革也引起了教育工作者的重視。為了切實(shí)深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)實(shí)施方式的發(fā)展，在新形勢(shì)下，物理教學(xué)要有廣闊獨(dú)特的新視角和先進(jìn)的教學(xué)觀。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)環(huán)境的改變，本文闡述了以下幾個(gè)必須引起物理教育工作者重視的問題。
　　1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境
　　人類進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展，新事物不斷涌現(xiàn)，信息技術(shù)迅速發(fā)展。教師應(yīng)不斷獲取新信息，吸取新營養(yǎng)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，面向未來。如何根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)施現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中物理教學(xué)；如何在豐富的信息資源環(huán)境下，引導(dǎo)學(xué)生合理利用資源，加強(qiáng)物理學(xué)習(xí)，是每一個(gè)物理教師應(yīng)該思考的問題。
　　物理是整個(gè)自然科學(xué)的基礎(chǔ)，在推動(dòng)科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中，扮演著不可替代的角色，所以物理教育是科學(xué)教育的重要組成部分和主要渠道。教師要在教學(xué)中展示現(xiàn)代科技進(jìn)步與物理學(xué)的息息相關(guān)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力；多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)日漸普及，可以通過豐富的信息資源，將古今中外的人文圖片、影音資料等，篩選優(yōu)化后匯集于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，以供學(xué)生在虛擬課堂教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)；利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的情境，讓學(xué)生感知難能可貴的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅，激發(fā)他們的思維火花；現(xiàn)代技術(shù)的作用不僅能培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知技能，還能幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如計(jì)算機(jī)，教師要引導(dǎo)學(xué)生把計(jì)算機(jī)當(dāng)做學(xué)習(xí)工具，從網(wǎng)絡(luò)、圖書館、資料室等途徑中獲取知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生面對(duì)豐富的學(xué)習(xí)資源，易出現(xiàn)學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)目標(biāo)相偏離的情況，不同層次的學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方法，也會(huì)遇到不同的困難。這時(shí)教師就要發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇與其能力相適應(yīng)的學(xué)習(xí)工具，通過組織自由討論、學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)等方式，規(guī)范學(xué)生的行為，幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)策略。
　　2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
　　物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)具有十分重要的作用，各種類型的物理實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生形象地展示了物理知識(shí)的形成和發(fā)展過程，通過驗(yàn)證物理定律，強(qiáng)化學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并提供科學(xué)的思維方法。要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，使他們的知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)驗(yàn)是重要的途徑。因此，要不斷探索改革物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。
　　2.1探究式教學(xué)引入課堂演示實(shí)驗(yàn)
　　探究式教學(xué)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，其實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者對(duì)科學(xué)研究的思維方式和研究方法的學(xué)習(xí)運(yùn)用，通過這種基本形式和手段，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高其科學(xué)素養(yǎng)。
　　將實(shí)驗(yàn)由以教師演示為主改變?yōu)橐詫W(xué)生探究為主，能夠使學(xué)生比較完整地認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過程。探究性實(shí)驗(yàn)中學(xué)生是實(shí)驗(yàn)的思考者和操作者，他需要根據(jù)任務(wù)情景，提出要探究的科學(xué)問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過觀察實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)和證據(jù)，做出科學(xué)的解釋。把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，能夠極大地調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)、探究的積極性，將收到良好的教學(xué)成效。但采用探究式實(shí)驗(yàn)時(shí)，教學(xué)往往側(cè)重過程的體驗(yàn)和分析能力的鍛煉，而忽視知識(shí)和基本功。因此，教師要設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)相配套的書面資料，使實(shí)驗(yàn)既是探索發(fā)現(xiàn)、能力提高的過程，又是表達(dá)訓(xùn)練、知識(shí)積累的過程［１］。另外，要鼓勵(lì)學(xué)生在課外廣泛地閱讀相關(guān)學(xué)科的書籍，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，只有具備豐富的知識(shí)，創(chuàng)新能力才有肥沃的土壤。
　　2.2設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
　　目前，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)已成為物理實(shí)驗(yàn)的熱點(diǎn)，它要求學(xué)生將已掌握的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能創(chuàng)造性地應(yīng)用到新的實(shí)驗(yàn)中。由題給條件自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，要靈活綜合地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)選定實(shí)驗(yàn)原理，要運(yùn)用掌握的實(shí)驗(yàn)技能并查閱資料來確定實(shí)驗(yàn)方案，正確選擇合適的實(shí)驗(yàn)儀器，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，來探索物理規(guī)律或測(cè)定物理量。整個(gè)過程是對(duì)學(xué)生綜合處理問題和創(chuàng)造性思維能力的檢驗(yàn)。在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)特別注重實(shí)驗(yàn)的過程，在各個(gè)環(huán)節(jié)不失時(shí)機(jī)地從多角度進(jìn)行設(shè)問，最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。
　　2.3采用靈活多樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
　　隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)手段也越來越豐富，要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，采用靈活多樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力。利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)工具，讓學(xué)生查閱資料，參與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作；讓基礎(chǔ)好的學(xué)生利用豐富的實(shí)驗(yàn)資源，自由選擇或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)；運(yùn)用便捷的通信工具，師生之間積極坦誠地討論，教師可以全面了解學(xué)生，學(xué)生可以充分理解教師，雙方能夠建立民主平等的關(guān)系，如QQ等軟件就是交流的好工具。
　　3.重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
　　物理與自然科學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐是密不可分的，近代物理是高新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要領(lǐng)域。在科技迅猛發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，學(xué)生能力的高低在一定程度上，體現(xiàn)為方法掌握的多少和熟練程度的高低。所以，高中物理教學(xué)在傳授知識(shí)中要注重培養(yǎng)全面素質(zhì)和能力，既讓學(xué)生掌握物理學(xué)的概念和規(guī)律，又讓學(xué)生重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，使他們具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，正確的科學(xué)方法，實(shí)事求是、客觀公正的科學(xué)精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的科學(xué)態(tài)度。
　　科學(xué)素養(yǎng)主要包括創(chuàng)新的科學(xué)精神，縝密完善的科學(xué)思維能力，如復(fù)合思維、發(fā)散思維和模型法、等效法、對(duì)稱法等思維方法，以及堅(jiān)忍的意志品質(zhì)。所以，教師要注重物理學(xué)思想史的教學(xué)，建議學(xué)生利用身邊的信息工具，重溫科學(xué)家們思想火花迸發(fā)的偉大瞬間；要注重與物理科學(xué)前沿的聯(lián)系，拓展學(xué)生的想象空間，引領(lǐng)學(xué)生向科學(xué)前沿邁進(jìn)；注重在物理學(xué)的基本概念和基本規(guī)律中培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)；注重在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，等等［2］。只要有利于養(yǎng)成正確的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，就可以考慮在教學(xué)中實(shí)施。
　　4.結(jié)語
　　在新的形勢(shì)下，探索物理教育的新途徑是廣大教育工作者孜孜以求的事業(yè)。本文就目前迫切需要解決的幾個(gè)問題進(jìn)行了闡述，但物理教育改革還有很長的路要走。我們要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)，作出自己的貢獻(xiàn)。
　　
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