摘 要： 快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動中體驗(yàn)到的參與、理解、掌握和創(chuàng)新的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動的自覺性和主動性。在立足尊重學(xué)生的體育運(yùn)動中的主體地位的同時(shí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，因?yàn)轶w育教學(xué)過程本身就是快樂的、有吸引力的。
　　關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 快樂體育 教學(xué)藝術(shù)
　　
　　在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，體育工作者要放眼未來，轉(zhuǎn)變觀念，剖析自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，領(lǐng)會新教材的真正意義。教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)求知欲望，教給學(xué)習(xí)方法，開發(fā)智力，積極主動地開展學(xué)習(xí)，才能使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與、共同研討的教學(xué)過程，從而使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高，這是每個(gè)教學(xué)工作者共同追求的目標(biāo)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人，以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面發(fā)展放在首要位置。所以教師要關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，塑造健全的人格。
　　一、體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，與其他課程教學(xué)一樣，有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。
　　1.既要放得開，又要收得攏。“放得開”是指教師不要怕孩子暴露問題，要解放孩子的身心，尊重學(xué)生的思維成果。一些看似錯誤的回答也可能蘊(yùn)含著創(chuàng)新的火花，教師不要輕易否定學(xué)生在深思熟慮基礎(chǔ)上的答案，不要把教材上的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要允許學(xué)生有獨(dú)特的見解。一些錯誤也可以通過學(xué)生的合作交流，引起他們的深入思考。讓學(xué)生坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子認(rèn)真思維基礎(chǔ)上的答案，這樣，學(xué)生才會“放下包袱、開動機(jī)器”，才可能“百花齊放、百家爭鳴”。
　　2.讓游戲走進(jìn)體育課堂。游戲是學(xué)生十分有興趣的體育活動，也是體育課的重要內(nèi)容，經(jīng)常做同一種游戲，學(xué)生會感到乏味和厭倦。所以，可利用學(xué)生好奇、好新、好勝的心理，設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲，讓學(xué)生在玩玩樂樂中輕輕松松完成教學(xué)任務(wù)。
　　3.讓學(xué)生盡情表現(xiàn)。好表現(xiàn)是學(xué)生的天性。如教學(xué)跑、跳、投等內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在運(yùn)動中始終情緒高漲，不但注意動作的節(jié)奏，還會十分形象地表現(xiàn)自己，希望得到同學(xué)和老師的贊揚(yáng)。
　　4.讓爭強(qiáng)好勝走入體育課堂。爭強(qiáng)好勝是學(xué)生的又一天性，體育教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生不甘落后的心理，運(yùn)用爭勝法。如課前布置、器材放置，規(guī)整醒目的線，美化的教具都具有藝術(shù)性，都會給學(xué)生帶來新鮮感，引起學(xué)生的注意，從而產(chǎn)生躍躍欲試的積極情緒，進(jìn)入體育教學(xué)情境。
　　二、快樂體育的產(chǎn)生是傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、理性觀的變革。
　　1.在體育教學(xué)過程中學(xué)生占主體地位。傳統(tǒng)的體育教學(xué)論過分強(qiáng)調(diào)教師的主體地位、主導(dǎo)作用，而把學(xué)生放在一個(gè)受教育的地位，這樣會使學(xué)生喪失上課的積極性，學(xué)生沒有興趣上課，再好的老師也上不好一節(jié)體育課。
　　2.建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是建立在學(xué)生占主體地位的基礎(chǔ)上的，上好每一節(jié)課都需要學(xué)生的積極配合。師生要時(shí)常交流、溝通，建立和諧的師生、生生關(guān)系。
　　3.體育教學(xué)活動本身是快樂而富有吸引力的。體育教學(xué)的本質(zhì)就在于促進(jìn)學(xué)生樂于進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，“為深化旨在追求運(yùn)動樂趣的體育學(xué)習(xí)，孩子們自發(fā)、自主的學(xué)習(xí)活動成了一個(gè)非常重要的條件，滿足孩子們的運(yùn)動欲求就會產(chǎn)生運(yùn)動的樂趣。這種欲求的水平越高越明確，其滿足后獲得的喜悅也就越大。因此體育課不能是帶有教師強(qiáng)制性的，而必須能使學(xué)生自發(fā)、自主地享受運(yùn)動中的樂趣的體育課”。運(yùn)用豐富多樣、生動活潑的教學(xué)方法，新穎有趣、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，可以不斷地引起學(xué)生新的探究活動，從而激發(fā)起學(xué)生更高水平的求知欲。
　　4.進(jìn)行品德教育。體育教學(xué)不僅要育體，而且要育心。社會越向前發(fā)展，對人的道德情操和適宜社會生活能力的要求越高。體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生一定的適應(yīng)社會生活要求的個(gè)人行為和社會行為，具有符合時(shí)代精神的思想品德、文明修養(yǎng)、道德情操等。
　　總之，快樂體育并不僅僅是一種方法問題，而是一種在先進(jìn)教育思想指導(dǎo)下的高超的教學(xué)藝術(shù)。采用學(xué)生喜愛的、靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、思考，在愉快輕松的氛圍中獲得知識、技術(shù)技能，成為學(xué)習(xí)的主人；能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，滿足學(xué)習(xí)渴望，有利于培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，為終身體育奠定基礎(chǔ)?？鞓敷w育以研究學(xué)生的情感需要、體育需要、人格需要為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)建立在自身愿望的需求和對社會的責(zé)任感上；把身體鍛煉中的樂趣和學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)作為追求的目標(biāo)之一；以濃厚的興趣、頑強(qiáng)的意志、適宜的方法調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為，從而使整個(gè)教學(xué)過程充滿快樂、愉悅、和諧的情感與氣氛。既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)?？鞓敷w育簡而言之就是寓教于樂。這是教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必由之路。
　　
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