一
　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件不容易的事。很多學(xué)生，單詞背了不少，也花了不少時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)，但英語(yǔ)水平總是沒(méi)有大的提高，一個(gè)很重要的原因就是忽視了閱讀。尤其是在考試中，閱讀占有很高的分值。根據(jù)幾年的一線英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出以下幾種提高英語(yǔ)閱讀的技巧。
　　1.開(kāi)闊閱讀視野
　　所謂閱讀視野是指眼睛在“凝視”的瞬間所能接收或覆蓋的印刷符號(hào)。普通學(xué)生在眼睛停頓時(shí)可接收兩個(gè)英語(yǔ)單詞，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生一眼可以看四個(gè)左右的單詞，但能力差的學(xué)生一眼只能接收一個(gè)或者不到一個(gè)的單詞。因此，在相等的閱讀時(shí)間里，視野狹窄的學(xué)生看到的單詞要少得多，如果經(jīng)常復(fù)視，讀速肯定快不了。我們閱讀時(shí)應(yīng)該特別注意詞的整體性，要把注意力放在句子中較大的單位上，而不要放在一個(gè)個(gè)孤立的單詞上。例如，下面的句子可以分成三個(gè)詞群，Most paragraphs/Have a topic sentence/Which expresses the central idea。我們不妨將它們作為三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的整體看待，閱讀時(shí)，眼睛只要停頓三次而不是十次。
　　2.用英語(yǔ)思考
　　在閱讀時(shí)，不必把英文翻譯成中文，否則將大大地降低閱讀速度，從而影響對(duì)閱讀材料的全面理解。
　　3.注意預(yù)讀
　　預(yù)讀是每個(gè)學(xué)生都必須掌握的一項(xiàng)基本閱讀技巧。在正式閱讀一篇文章之前，首先應(yīng)該通過(guò)預(yù)讀粗略地估計(jì)這篇文章寫(xiě)的是什么內(nèi)容。主要包括以下方面：(1)思考標(biāo)題的含義。(2)看看封面或書(shū)中的照片或插圖。（3）找出每段的中心句子。有些學(xué)生不知道預(yù)讀的重要性，或者覺(jué)得它是浪費(fèi)時(shí)間。特別是在做閱讀與理解測(cè)試題時(shí)，時(shí)間一緊，他們就忽略預(yù)讀，捧起文章就埋頭看正文。由于跳過(guò)了預(yù)讀這一重要環(huán)節(jié)，他們的閱讀在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)是在盲目的探索中進(jìn)行的。
　　4.增強(qiáng)猜詞能力
　　看文章經(jīng)常會(huì)遇到一些生詞。這時(shí)，我們不要急于查詞典，許多生詞的意義可以猜出來(lái)。猜詞義的方法多種多樣，最常用的是根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義。另外我們可以根據(jù)構(gòu)詞法(如前綴、后攝)，同義詞、反義詞等揣摩某些生詞的意思。當(dāng)然，有不少生詞的意思是很難猜出來(lái)的。如果它們對(duì)理解文章內(nèi)容無(wú)多大妨礙，我們就完全可以跳過(guò)它，不要把精力過(guò)多地放在猜詞義上。只見(jiàn)樹(shù)木而不見(jiàn)樹(shù)林的閱讀方法是不可取的。
　　二
　　我們還要克服一些不好的閱讀習(xí)慣。
　　1.音讀
　　出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說(shuō)話速度的限制。一個(gè)有效率的學(xué)生只要看到印刷符號(hào)，就能直接獲得意思，而不經(jīng)過(guò)聲音階段。因此，要克服這種不良的閱讀習(xí)慣，就要訓(xùn)練自己養(yǎng)成通過(guò)視覺(jué)器官直接感知文字符號(hào)的視讀能力。
　　2.心讀
　　心讀是一種很難觀察到的閱讀習(xí)慣。心讀時(shí)，人體的任何部位，頭或聲帶都沒(méi)有動(dòng)，只存在一種說(shuō)話的內(nèi)在形式：學(xué)生在內(nèi)心里始終自言自語(yǔ)，清晰地發(fā)出并聽(tīng)著每個(gè)字音。這種毛病直接影響到閱讀的速度和效率，并且矯正起來(lái)又比較困難。強(qiáng)制自己加快閱讀速度的方法一般能逐漸克服這種習(xí)慣。
　　3.指讀
　　指讀是指用手指、鉛筆或尺子等指著一個(gè)個(gè)詞進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。指讀的單純機(jī)械運(yùn)用不僅會(huì)減慢閱讀速度，而且會(huì)把注意力引向錯(cuò)誤的方向。一個(gè)高效率的閱學(xué)生不會(huì)注意單詞的位置，也不會(huì)在每個(gè)單詞上平均花費(fèi)時(shí)間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內(nèi)容上。
　　4.復(fù)視
　　復(fù)視指的是讀完一個(gè)句子或段落后回過(guò)頭重復(fù)閱讀。閱讀能力差的學(xué)生往往過(guò)分依賴于復(fù)視，養(yǎng)成一種習(xí)慣。改變這種不良習(xí)慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的讀物，這樣就不會(huì)因遇到生詞或不太懂的短語(yǔ)、句子或段落而回過(guò)頭來(lái)再看，以致養(yǎng)成復(fù)視的習(xí)慣。
　　5.頭的擺動(dòng)
　　閱讀時(shí)頭部下意識(shí)地左右擺動(dòng)是閱讀的另一壞習(xí)慣。在閱讀過(guò)程中，有些學(xué)生往往盡量使自己的鼻尖對(duì)準(zhǔn)他正在讀的每一個(gè)字。這種頭的擺動(dòng)，學(xué)生往往意識(shí)不到，而正是這種不必要的動(dòng)作往往對(duì)閱讀速度產(chǎn)生影響。因此，必須克服這種毛病，養(yǎng)成閱讀時(shí)只移動(dòng)視線的習(xí)慣。
　　三
　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體，其共同的基礎(chǔ)是詞匯。
　　背誦單詞要達(dá)到的目標(biāo)是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，即音、形、意。對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)講，如果他對(duì)英語(yǔ)單詞能夠做到望文生義、見(jiàn)形知音的話，那么可以說(shuō)他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦學(xué)習(xí)的精神，以求知識(shí)的延續(xù)和提高。
　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這五種英語(yǔ)的基本功，聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的模仿，這樣會(huì)給說(shuō)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。
　　說(shuō)是與聽(tīng)密切聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)與聽(tīng)恰恰相反：張開(kāi)你的嘴，大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來(lái)的。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)為基礎(chǔ)，只有勤于模仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。
　　讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于你敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力：在跳讀的開(kāi)始階段，你可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅(jiān)持做了，而且做到底了，就會(huì)獲得應(yīng)有的回報(bào)。當(dāng)你再反回頭讀你不久前才讀過(guò)的文章時(shí)，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)你就像一個(gè)地道的美國(guó)人在茶余飯后悠閑地讀著報(bào)紙。
　　當(dāng)然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀都是不對(duì)的。至于具體條件是什么、需要達(dá)到什么樣的熟練程度，則需要我們?cè)陂喿x實(shí)踐中結(jié)合自己的情況不斷摸索。
　　寫(xiě)只不過(guò)是說(shuō)的文字表達(dá)形式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯(cuò)，他的作文能力也一定不會(huì)低。它與說(shuō)和聽(tīng)一樣，都需要持之以恒。因?yàn)槟悴坏谔岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)水平，而且在鍛煉表達(dá)能力。
　　譯是讀和寫(xiě)的結(jié)合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫(xiě)的能力之上的，但是這并不等于一個(gè)人讀和寫(xiě)的能力很高，譯的能力就一定會(huì)很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因?yàn)槌死斫夂捅磉_(dá)外，譯中還包含著很多方面的技巧，而這些技巧不通過(guò)具體的翻譯實(shí)踐很難掌握。