摘 要： 本文簡要分析初中地理會考的處境，提出在當(dāng)前形勢下，學(xué)生更應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際、培養(yǎng)地理思維，并探討如何提高地理會考通過率這一問題，最后對非專業(yè)老師的教學(xué)提出一些相關(guān)建議。
　　關(guān)鍵詞： 地理會考 思維 高效 非專業(yè)
　　
　　一、初中地理會考的處境
　　說起初中地理會考，大部分過來人的印象都不太深，隱約記得集中一段時(shí)間死記硬背，然后糊里糊涂參加考試，要不是高考選了地理，那次會考之后就沒有更多的記憶了。
　　作為專業(yè)的地理教師，我們自身也覺得處境既尷尬又矛盾。從地理學(xué)科本身來說，地理學(xué)是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。地理在中學(xué)時(shí)屬于文科，在大學(xué)時(shí)屬于理科，這是我國幾大學(xué)科劃分中唯一兼具文理性質(zhì)的。像這樣知識面廣、文理兼修的課程在國外是相當(dāng)受歡迎的，但在國內(nèi)，由于考試制度的根源存在，存在“考試考什么，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么”急功近利的思想，地理地位好像總在底層。因而，相當(dāng)一部分學(xué)生忽略了地理會考的重要性。
　　二、為什么要學(xué)習(xí)地理
　　面對這樣的處境，我們該怎么應(yīng)對呢？不妨從學(xué)生的生活實(shí)際需要入手。
　　在學(xué)生剛開始接觸地理的時(shí)候，我會和學(xué)生交流學(xué)習(xí)地理對我們的意義和影響。大多數(shù)學(xué)生會認(rèn)為：學(xué)習(xí)地理能了解某個(gè)地名在哪里，某個(gè)地方有什么特產(chǎn)，能識別方向以免外出迷路……其實(shí)地理所涵蓋的內(nèi)容很廣，對我們的生活、工作影響很大。如：學(xué)習(xí)了“地震”、“火山”、“臺風(fēng)”、“海嘯”等災(zāi)害，我們就可以解釋日本3.11大地震，面對類似的情況可以及時(shí)防災(zāi)、自救。再如學(xué)習(xí)了“地理環(huán)境”，我們就會更加珍惜自然資源，愛護(hù)地球，走可持續(xù)發(fā)展之路。
　　其實(shí)，地理的內(nèi)容是極為豐富的，我們學(xué)習(xí)的只是一小部分基礎(chǔ)知識，從某種意義上來說，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維更重要。
　　地理思維是依據(jù)解析地理特點(diǎn)、原理、時(shí)空分布、綜合性規(guī)律等的方式、方法、技巧進(jìn)行的全方位思維過程。比如說時(shí)空思維，重在分析時(shí)間和空間兩方面，兩者既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。地理思維來源于地理實(shí)踐，反過來又指導(dǎo)地理實(shí)踐，地理信息量大、邏輯性強(qiáng)、文理兼容，需要有完整的思維多角度、多層次全方位解析。如果培養(yǎng)好地理思維并能合理運(yùn)用，將有利于我們解決生活工作中的許多問題，使人格更加健全。
　　三、如何提高會考通過率
　　地理會考還是離不了一個(gè)“考”字，凡是考試就有競爭，就有通過率，那么如何有效地提高會考通過率呢？
　　1.安排合理，提高效率。
　　地理會考復(fù)習(xí)第一輪以課本為主，學(xué)生對書本知識必須熟悉，每兩個(gè)或三個(gè)單元做一次反饋檢測。第二輪復(fù)習(xí)以《初中地理學(xué)習(xí)能力自測》為主，根據(jù)考綱，認(rèn)真把握重點(diǎn)知識。第三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，有針對性地找出還未掌握的知識點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。
　　2.態(tài)度端正，積極準(zhǔn)備。
　　一方面，學(xué)校、班級、班主任的重視會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。另一方面，地理教師本身要認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)大綱、會考綱要的精神，分析會考試題內(nèi)容、形式、配分上的特點(diǎn)，預(yù)測下次會考趨向，這有助于地理教學(xué)有的放矢，對癥下藥，更有助于提高學(xué)生會考合格率。還要做個(gè)有心人，在細(xì)節(jié)上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，例如臨近考試時(shí)，關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn)，提醒學(xué)生準(zhǔn)備考試用品，教授學(xué)生如何填涂答題卡，做題技巧等。
　　3.關(guān)注臨界生。
　　地理會考是通過性考試，教師應(yīng)多關(guān)心那些臨近及格線的學(xué)生，給他們更多的關(guān)注。比如在課堂上多提問臨界生，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)。另外，這些學(xué)生自我調(diào)控能力較差，還需要老師多監(jiān)督。
　　4.多讀地圖，學(xué)會填圖。
　　地理不像其他文科會背書就行，有時(shí)更要學(xué)會記圖。書上重要的圖一定要多看，特別是地形圖、行政圖、推理圖。還要充分利用好地理圖冊和地理填充圖冊，練習(xí)填寫空白圖，增強(qiáng)學(xué)生的位置方向感。學(xué)生通過讀圖歸納出的結(jié)論往往印象更深，對記憶非常有益。比如學(xué)習(xí)臺灣省相關(guān)內(nèi)容，一張臺灣地圖涵蓋了臺灣的地理位置、周邊海域、島嶼組成、地形、氣候、河流、交通、名勝等地理特征，囊括了臺灣的大部分自然地理和一部分人文地理，用最少的文字表達(dá)了最多的信息，概括程度相當(dāng)高。
　　四、關(guān)于非專業(yè)地理教師的教學(xué)
　　每個(gè)學(xué)校都有相當(dāng)大的一支“外援部隊(duì)”正在“支援”地理教學(xué)，于是每次地理教研活動(dòng)，總能看到很多新面孔，這是客觀存在的現(xiàn)實(shí)，那么如何讓這些非專業(yè)的地理教師做好會考復(fù)習(xí)工作呢？
　　就我與非專業(yè)地理教師合作的經(jīng)驗(yàn)來說，我認(rèn)為他們可以從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)：
　　1.學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材。
　　對于大綱中的知識深度、能力要求、德育目標(biāo)，要認(rèn)真把握，理清層次，千萬不能照本宣科，讀教材。要想知道事物的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，就必須對其進(jìn)行分解，深入研究，找出事物的聯(lián)系，這樣才能從整體上有很好的把握和了解。所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，深入鉆研教材，才能很好地進(jìn)行地理課堂教學(xué)，否則就可能對于知識處理上出現(xiàn)偏差，影響地理課堂教學(xué)效果。
　　2.學(xué)習(xí)教育理論，提高教學(xué)水平。
　　理論既來源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐，非專業(yè)地理教師要能夠勝任教學(xué)并取得較好的成績，就必須提高理論水平，以理論指導(dǎo)完成教學(xué)工作，就必須廣泛閱讀各種教育理論，虛心求教有經(jīng)驗(yàn)的教師，撰寫教學(xué)心得，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
　　我的工作經(jīng)驗(yàn)不足，但總是盡自己最大的努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理，每學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、編制復(fù)習(xí)試卷，分享給非專業(yè)的老師，希望能為他們提供更多的便利，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。
　　五、結(jié)語
　　地理會考，既重要，又不用過分看重，重要的是在這一過程中，學(xué)生培養(yǎng)了地理思維，學(xué)會了地理方法，不用過分看重分?jǐn)?shù)。就像那句話：“人生就像一場旅行，不必在意目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行！”愿你我享受好這一道風(fēng)景，這一過程。